實證醫(yī)學中心標竿學習專題報告(完整版)
【正文】 : 10人 人員配置 16 EBM 種子講師 自行製作教材 EBM 種子講師 自行製作教材 EBM 教材製作 15 * EBM種子講師至各 單位進行演講 *各科醫(yī)師至少 2hrs 訓練課程 (未達者不 能升等 ),實習醫(yī)師至 少 2hrs課程 *圖書館提供文獻搜 尋課程每月 12次 *電子學習課程 (全院 ) * 至各單位進行演講 (全院 ) * 開辦 EBM 書籍導(dǎo) 讀系列 (全院 ) * 文獻搜尋課程 (種子講師 ) * 電子學習課程 (全院 ) 相關(guān)教育 訓練 14 標竿學習流程 6. 以比較出優(yōu)缺點進而考量適合本院發(fā)展，作標竿主要學習之方向 7. 由小組成員整理歸納各類比較圖表及流程圖、魚骨圖 8. 由小組進行資料之分析，擬定預(yù)改善之項目，及預(yù)期成效 (如二、 Ⅱ 本單位及標竿學習對象優(yōu)缺比較表 ) 9. 改善流程訂定： EBM教師人員安排，種子講師訓練，各科 巡迴演講，硬軟體設(shè)備加強 10. 改革行動：購置書籍、期刊、導(dǎo)讀、 elearning及文獻搜尋， 同時全院開課發(fā)表、 news letter、 建置網(wǎng)頁文獻搜尋平臺 11. 成效評估 (目前正推動的情形 ) 標竿學習流程 標竿學習流程 12. 持續(xù)改革，含短、中、長期目標 Ⅰ 、實證醫(yī)學發(fā)展規(guī)劃如魚骨圖所示，並以下列 4大方向為主軸 實證醫(yī)學發(fā)展之規(guī)劃發(fā)展組織資訊專家流病 專家圖書館學專家醫(yī)教 單位發(fā)展領(lǐng)域知識管理研究教學電子病歷E l e a r ni ng電子商務(wù)邁向?qū)嵶C醫(yī)學世界科技需求影響層面顧客關(guān)係管理實證 管理醫(yī)療糾紛健保給付醫(yī)療品質(zhì)醫(yī)院經(jīng)營文獻搜尋介面da t a m i ni ngW e b s i t eda t a ba s eS of e w a r e標竿學習流程 Ⅱ 、未來發(fā)展目標 目 標 近 期 目 標 推動實證醫(yī)學理念 建立教學交流平臺 製定宣導(dǎo)文宣 /讀書會 專業(yè)刊物發(fā)表 / 發(fā)行電子報 購置相關(guān)期刊書籍 舉辦研討會 網(wǎng)路醫(yī)療著作權(quán)法 醫(yī)療著作權(quán)法合約設(shè)立 網(wǎng)路著作審核小組 成立教學網(wǎng)路，建立 各科教學網(wǎng)頁 成立 EBM推動小組及種子講師 各科教學內(nèi)容上網(wǎng) (ENT/plastic surgery /lab / pediatrics/ surgery/pathology/neurology) 普及電子教學觀念 培訓文獻搜尋種子講師 (圖書館員協(xié)助 ) 電子期刊 /圖書館搜尋 /遠距圖書系統(tǒng)搜尋 建立 Web site 建構(gòu) Web server穩(wěn)定發(fā)展網(wǎng)頁機制 中 期 致力於提昇醫(yī)療 及教學品質(zhì) 教學內(nèi)容及硬軟體應(yīng)用流程設(shè)置 長 期 目 標 整體規(guī)化院內(nèi)研究 資訊 發(fā)展為一網(wǎng)路資料庫中心 (IDC)資料存取與擷取技能 ,以期各種報表之提供 (datamining / ebm 組織章程 ) 建立研究模組 (clinical pathway/policy) 發(fā)展實證醫(yī)學之研究 論文發(fā)表 發(fā)展實證醫(yī)學課程 建立完整豐富文獻搜尋網(wǎng)站 知識管理電子商務(wù)之發(fā)展 建立知識庫 建立機構(gòu)間之合作研究機制，發(fā)展本土化之研究 以 COCHRANE之 protocol為一共同研究方向 ,建立本土之資料庫 (Cochrane library) 標竿學習流程 實施成效評估 1. 改善成果或預(yù)期成果 目 項 改善前後之優(yōu)缺比較 預(yù)期成果 困難點 1 EBM 教
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