[一年級(jí)數(shù)學(xué)]一年說(shuō)課標(biāo)稿件(完整版)
【正文】 到現(xiàn)實(shí)的生活中，而且培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)、良、合格三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)站在學(xué)生的角度，寫一些激勵(lì)賞識(shí)性的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。首先，開發(fā)教材中的主題圖資源。課前安排學(xué)生調(diào)查了解商店、銀行、父母及自己工作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和作息有規(guī)律的良好習(xí)慣，讓生活成為學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生真切地了解到：教學(xué)來(lái)源于生活，更應(yīng)用于生活。教學(xué)“1時(shí)=60分”時(shí)，利用課件出示龜兔賽跑的故事，既引起學(xué)生的興趣，又注重體會(huì)時(shí)與分的關(guān)系。㈦、說(shuō)課程資源開發(fā)與利用生活處處皆數(shù)學(xué)，身邊處處是資源。教學(xué)“讀取時(shí)間”時(shí)，學(xué)生根據(jù)老師的提問“你是怎樣讀取鐘面上的時(shí)間的？”先獨(dú)立思考，再與同桌互相交流，教師在巡視和參與中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)眼神、表情、手勢(shì)和語(yǔ)言等方式適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這種教學(xué)方式正體現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念。㈤ 教學(xué)建議下面由我來(lái)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勎覍?duì)教學(xué)的建議 。本單元教材在編排時(shí)，注重讓學(xué)生在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)時(shí)間。 3 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和良好的習(xí)慣。 2讓學(xué)生知道1時(shí)=60分 這一單位換算關(guān)系。 2 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)㈠說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材各位評(píng)委好：很榮幸能夠參加今天的說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材大賽。 課標(biāo)要求1 課程標(biāo)準(zhǔn) 本單元體現(xiàn)的是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。 ㈡編寫特點(diǎn)：知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。在練習(xí)十五中除了安排看鐘表讀出時(shí)間的鞏固練習(xí)以外，還安排了讓學(xué)生用不同表示法記錄時(shí)間以及按要求在鐘表上撥出時(shí)間的相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，這樣既能促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作能力。情境中 產(chǎn)生問題課標(biāo)中提到：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)，學(xué)生又感興趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中觀察、發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生疑問，主動(dòng)獲得積極解決問題的情感體驗(yàn)。 拓展延伸課標(biāo)中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的
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