[建筑]努力加強(qiáng)校外教育建設(shè)與管理(完整版)
【正文】 的認(rèn)識(shí)，2008年以來(lái)，我省在規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育中，首先從規(guī)范中小學(xué)生的節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)入手。二是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，既有學(xué)校教育、家庭教育，也有社會(huì)教育。因此，治理學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，必須采取校內(nèi)教育與校外教育兩條腿走路的方針。改變學(xué)生單一的以文化課為主的書本學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容。從學(xué)校教育的角度而言，我省在減輕學(xué)生過(guò)重的文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)方面，取得了一定的進(jìn)展。（3）加強(qiáng)對(duì)在職教師從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)的管理?！睆奈沂∫?guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育改革一開始，社會(huì)上就有一種聲音：素質(zhì)教育就是不讓學(xué)生上課，讓學(xué)生玩。培養(yǎng)學(xué)生的校外學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成校外自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理和評(píng)價(jià)?！薄案黝惽嗌倌陮m、青少年學(xué)生活動(dòng)中心、兒童活動(dòng)中心、青少年社會(huì)實(shí)踐基地、科技館、博物館、青少年愛國(guó)主義教育基地等場(chǎng)所對(duì)未成年人要免費(fèi)開放。建立校外實(shí)踐教育的社會(huì)義務(wù)制度，政府機(jī)關(guān)、高等院校、企事業(yè)單位要承擔(dān)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等責(zé)任。學(xué)校要組織班主任、任課教師科學(xué)組織學(xué)生開展校外實(shí)踐性學(xué)習(xí)，為有差異的學(xué)生提供不同的校外學(xué)習(xí)活動(dòng)方案、指導(dǎo)，等等。必須明確：節(jié)假日、雙休日不讓學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生上課，
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