山東省莒南縣20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文12月月考試題(完整版)
【正文】 ． 步 （ guǐ） 緇 ． 衣（ zī） C、 媛 ． 女（ yu224。 B．軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的 “ 獵殺者 ” ，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就 無(wú)地自容 ． ． ． ． 了 。像《變形記》這樣在內(nèi)容與表達(dá)方面 不可理喻 ． ． ． ． 的作品，一般的讀者往往對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。 D. 由于 “ 雙十一 ” 期間下單的包裹往往需要 10 天甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能全部派送到位，引發(fā)了消費(fèi)者 “ 快遞變慢遞 ” 的怨言。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！币嗳ブ?。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。因左手把秦王之袖，而右手持匕 首揕之。 是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。 13．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．愿大王少 假借 ． ． 之，使畢使于前 寬容 B．至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣 怪 ． 之。與此同時(shí)，荊軻“取 —— 奉 —— 發(fā) —— 把 —— 持 —— 提”，雙方展開(kāi)了一場(chǎng)你死我活的搏斗。衛(wèi)風(fēng) 五、文學(xué)類文本閱讀（ 24分） 閱讀下面文字，完成 18～ 21題 目送 龍應(yīng)臺(tái) ⑴華安上小學(xué)第一 天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。我送他到機(jī)場(chǎng)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。 ⑽博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲 腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。你 站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（ 3分） ②卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎 ，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。 B．文章將“我”送兒子上學(xué)的不舍和父親送“我”去學(xué)校時(shí)的放手離開(kāi)對(duì)比，表明了作者對(duì)不同時(shí)代的家庭教育觀念差異性進(jìn)行了思考。 ⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。 有時(shí)他在對(duì)街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。 (2).通過(guò)寫(xiě)桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是： ， 。在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽。 遭受 14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法的判斷完全正確的一項(xiàng)是 ①不敢興兵以拒大王 ②使使以聞大王 ③燕王拜送于庭 ④嘉為先言于秦王 A．兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“于”不同 B．兩個(gè)“以”不同；兩個(gè)“于”相同 C．兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“于”也不同 D．兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“于”也相同 15．下列對(duì)所選文段內(nèi)容所作的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A．所選部分描繪了荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。唯大王命之。 力薦燭之武時(shí)對(duì)鄭伯說(shuō)
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