修辭-漢語(yǔ)[1](完整版)
【正文】 詞匯 ? 語(yǔ)法 ? 修辭 是研究如何根據(jù)語(yǔ)言各個(gè)要素的構(gòu)成，特點(diǎn)等，來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。 ? 四、關(guān)于作業(yè) （共 20分，由 8： 4： 8構(gòu)成） ? 網(wǎng)上 4次作業(yè)；郵件 2次交流；上課 4次不少。 ? 作業(yè)少于 12分，等于該課程成績(jī)零分。譬如： ? 朱熹《觀書有感》 ?半畝方塘一鑒開， ?天光云影共徘徊。 ? 2 這孩子長(zhǎng)得既不像你也不像他爸呀！ ? ? 這孩子集中了你們夫妻倆的長(zhǎng)處，長(zhǎng)得真好看！ 第五節(jié) 修辭是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng) ? 1 失落時(shí)我想你，寂寞時(shí)我要你，擁有你時(shí)我無(wú)盡幸福，巧遇你時(shí)令我莫名興奮，你是我畢生追求此生最愛(ài)！ ? 在我窮困潦到時(shí)你來(lái)了！ ? 回來(lái)吧，親愛(ài)的人 …… 民幣！ 第六節(jié) 修辭主體的修養(yǎng) ? 1 苦和累都讓一個(gè)好人焦裕祿受了， ? 名和利都讓一個(gè)傻小子李雪鍵得了。所以千變?nèi)f化的語(yǔ)言環(huán)境要求修辭必須具有創(chuàng)造性。 ? 這兩個(gè)標(biāo)題都能從題旨情境出發(fā)，運(yùn)用修辭的手段來(lái)提高表達(dá)的效果。一種是直譯，一種是意譯，還有一種是保持詩(shī)的原樣進(jìn)行翻譯。 這時(shí) 時(shí)間是八時(shí)四十五分。 ? （白居易《詠懷》詩(shī)： “ 詩(shī)情酒興漸闌珊 ” ，李后主《浪淘沙》詞： “ 簾外雨潺潺，春意闌珊 ” ，辛棄疾《青玉案》詞： “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。誰(shuí)知令人難堪的場(chǎng)面發(fā)生了：小姐連頭也沒(méi)轉(zhuǎn)一下，從鼻子里哼出一聲說(shuō)： “ 我可不能與小孩子一起跳舞。 ? 三、新鮮活潑 ? 風(fēng)乍起， ? 吹 縐 一池春水。 （ 蘇小妹） （擬人化寫法，“風(fēng)”與“柳”相互倚持的依依情深，款款而出；月光如銀，梅花似雪，皆呈白色，故淡月籠罩之下，梅花實(shí)已“失”去。 它來(lái)源于神話寓言，歷史故事，詩(shī)文語(yǔ)句、口頭俗語(yǔ)等等。 p89 易序 ：改變成語(yǔ)原形成分的順序。 p89 拆用 ：將成語(yǔ)原形拆開運(yùn)用。 運(yùn)用要貼切 各位來(lái)賓，各位朋友，今天是我校一百周年華誕，感謝各位的 惠顧 。 第二節(jié) 詞語(yǔ)錘煉的 基本要求 p62 ? 一、精心挑選 ? ? 唐代詩(shī)人任蕃“百里改詩(shī)”傳為佳話： ? ? 前峰月映 一江水 ，僧在翠微開竹房。生動(dòng)地寫出了春水的柔、美、清亮） ? 聞道烽煙動(dòng)， ? 腰間寶劍匣中 鳴 。我不知道您正懷著孩子。） ? 二、 簡(jiǎn)潔有力 ? 清代劉大魁有一個(gè)精辟的闡述： “ 凡文筆老則簡(jiǎn)，意真則簡(jiǎn)，辭切則簡(jiǎn)，理當(dāng)則簡(jiǎn)，味淡則簡(jiǎn)，氣蘊(yùn)則簡(jiǎn)，品貴則簡(jiǎn)，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡(jiǎn)，故簡(jiǎn)為文章盡境。 “長(zhǎng)江龍”的龍?bào)w由長(zhǎng)江及其兩岸構(gòu)成； 龍頭 ：由江蘇省的江、河、湖、海的水界及其連線構(gòu)成多種形狀 龍頭 ；龍舌：崇明島；龍眼：石港鎮(zhèn)；龍足：前足鄱陽(yáng)湖，后足洞庭湖；龍珠：上海。） 第二章 詞語(yǔ)的錘煉 詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料。第二題，比起第一題來(lái)就遜色了，它雖然上下句字?jǐn)?shù)一樣，顯得工整，但沒(méi)有韻味，句式的詞性也不相對(duì)，所以不很上口，效果也差些。 ” 說(shuō)的是某公安局創(chuàng)設(shè)了號(hào)碼為 “ 110” 服務(wù)臺(tái)，受到市民的熱烈歡迎，此則新聞將 “ 遠(yuǎn)親 ” 、 “ 近鄰 ” 、 “ 110” 之間作了比較，突出了人民群眾對(duì) “ 110” 的信賴。 ? 第七節(jié) 在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)修辭 ? 1 不忘學(xué)習(xí) ?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1