【正文】 體 【考點】 中和反應及其應用；飽和溶液和不飽和溶液；金屬的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)． 【專題】 元素化合物知識型；壓軸實驗題． 【分析】 A、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應生成氯化鈉和水，氫氧化鈉的 pH大于 7，鹽酸 pH小于 7； B、鎂比鋁活潑，和鹽酸反應速度鋁大于鎂，等質(zhì)量的鋁生成的氫氣要比鎂生成的氫氣多； C、碳酸鈉先和鹽酸反應，碳酸鈉和氯化鈣反應生成沉淀； D、對一種溶液來說，當溶液達到飽和溶液時，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)達到最大值． 【解答】 解： A、氫氧化鈉溶液顯堿性， pH大于 7，鹽 酸顯酸性， pH小于 7，向 NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸時，溶液的 pH逐漸減小，當鹽酸過量時，溶液的 pH小于 7，故圖象能反映客觀事實； B、首先由于鎂比鋁活潑，和稀鹽酸反應速度快，圖象的斜率鎂應比鋁大，即應該陡一點；其次根據(jù)化學方程式可知等質(zhì)量的鋁生成的氫氣要比鎂生成的氫氣多，圖象的終點應該鋁比鎂高，故圖象能反映客觀事實； C、首先碳酸鈉和鹽酸反應，此時不產(chǎn)生沉淀；鹽酸反應完后再加碳酸鈉溶液，碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀；當氯化鈣反應完后，再加碳酸鈉溶液，不再產(chǎn)生沉淀，故圖象不能反映客觀事實； D、根據(jù)題目信息可知，對于接近飽和溶液來說，開始時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不是 “0” ，也就是說起點不是 “0” 點；隨著逐漸加入硝酸鉀固體，溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大；當?shù)竭_飽和溶液時，溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)達到最大值，此時再加入硝酸鉀固體，固體是不會溶解的，即溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變，故圖象能反映客觀事實． 故選： C． 【點評】 本題是化學反應中定量關系和圖象相結(jié)合的題型，題目難度較大．要準確解答此類題，關鍵要對化學反應知識熟練，并能結(jié)合圖象的數(shù)學意義，綜合考慮，可快速解答．圖象的意義要抓住三點： ① 抓圖象的起點， ② 抓圖象的終點， ③ 抓圖象的變化過程． 22． “ 類推 ” 是化學學習過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（ ） A．因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿溶液 B．金屬鋁與鹽酸反應生產(chǎn) AlCl3和 H2，所以金屬鐵與鹽酸反應生產(chǎn) FeCl3和 H2 C．因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件 D．因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素 【考點】 堿的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應用 ；燃燒與燃燒的條件． 【專題】 化學用語和質(zhì)量守恒定律；金屬與金屬材料；常見的堿 堿的通性． 【分析】 A、堿的溶液呈堿性，但顯堿性的溶液不一定是堿的溶液； B、根據(jù)鐵與鹽酸反應后顯 +2價分析判斷； C、根據(jù)滅火的原理考慮； D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒進行分析． 【解答】 解： A、堿的溶液呈堿性，但顯堿性的溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉溶液顯堿性，但是碳酸鈉屬于鹽類物質(zhì)，故錯誤； B、金屬鋁與鹽酸反應生成 AlCl3和 H2，金屬鐵也能與鹽酸反應，生成 FeCl2和 H2，故 錯誤； C、燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火只是控制住這三個條件中的一個即可，故錯誤； D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，因為蠟燭燃燒生成 CO2和 H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和 H，故正確． 故選： D． 【點評】 本題考查的是常見的類推，完成此題，要根據(jù)已有的知識，進行合理的歸納和總結(jié)．所以要求同學們在平時的學習中加強定義的理解和記憶，以便能夠靈活應用． 23．下列各組物質(zhì)的鑒別中，所選的鑒別試劑，不正確的是（ ） 待鑒別的物質(zhì) 鑒別試劑 A 氧氣、二 氧化碳、空氣 燃著的木條 B 氯化銨固體和氯化鈉固體 氫氧化鈉溶液 C 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液 酚酞試液 D 稀鹽酸和稀硫酸 BaCl2溶液 A． A B． B C． C D． D 【考點】 物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】 物質(zhì)的鑒別題． 【分析】 A、根據(jù)氧氣有助燃性，二氧化碳不具有助燃性進行分析； B、根據(jù)銨態(tài)氮肥和堿混合會生成氨氣進行分析； C、根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色進行分析； D、根據(jù)稀硫酸和氯化鋇會生成白 色的硫酸鋇沉淀后進行分析． 【解答】 解： A、取樣品，用燃著的木條檢驗，燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，燃燒情況不變的是空氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故 A正確； B、取樣品，加入氫氧化鈉溶液，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的是氯化銨，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故 B正確； C、碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色，不能鑒別，故 C錯誤； D、取樣品，加入氯化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀的是硫酸，沒有明顯現(xiàn)象的是鹽酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故 D正確． 故選： C． 【點評】 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別． 24．下列說法正確的是（ ） A．空氣中一氧化碳、二氧化硫的增加能導致酸雨 B．生石灰在空氣中變質(zhì)需要消耗空氣中的氧氣和水 C．應適量的水能區(qū)分硝酸銨、氯化鈉、硫酸銅三種白色固體 D．電解水時電源負極產(chǎn)生的是能使帶火星木條復燃的氣體 【考點】 酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；電解水實驗；生石灰的性質(zhì)與用途；酸、堿、鹽的鑒別． 【專題】 物質(zhì)的鑒別題；化學與環(huán)境保護；空氣與水； 常見的堿 堿的通性． 【分析】 A、根據(jù)導致酸雨形成的物質(zhì)主要是二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)解答； B、根據(jù)生石灰在空氣中變質(zhì)，是因為空氣中含有水和二氧化碳解答； C、根據(jù)有些物質(zhì)溶于水時，能夠吸熱或放熱，有些物質(zhì)溶于水時，顏色會發(fā)生變化解答； D、根據(jù)電解水能夠生成氫氣和氧氣解答． 【解答】 解： A、二氧化硫增加到一定程度能夠?qū)е滤嵊?，一氧化碳與酸雨的形成無關．不正確． B、生石灰在空氣中變質(zhì)的過程為：生石灰吸收水后，能和水反應生成氫氧化鈣，所以生石灰在空氣中變質(zhì)需要消耗空氣中 的水，不消耗氧氣．不正確． C、硝酸銨溶于水時吸收熱量，能使溶液溫度明顯下降；氯化鈉溶于水時，溶液的溫度幾乎不變；硫酸銅溶于水時，溶液的顏色是藍色的．所以用適量的水能區(qū)分硝酸銨、氯化鈉、硫酸銅三種白色固體．正確． D、電解水時，電源正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，電源負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，氧氣能使帶火星的木條復燃．錯誤． 故選： C． 【點評】 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，屬于考查基礎知識，如果掌握了教材內(nèi)容，正確解答是不成問題的． 25．在一定條件下，物質(zhì) A， B發(fā)生反應 2A+2B═2C+D ，探究學習小組在實驗中得到下表 物質(zhì) A B C D 反應前質(zhì)量（ g） 0 0 反應后質(zhì)量（ g） 0 a 下列說法正確的是（ ） A．反應后原子的數(shù)目減少 B． a= C． B、 D的相對分子質(zhì)量之比為 9： 1 D．該反應一定是復分解反應 【考點】 質(zhì)量守恒定律及其應用；反應類型的判定． 【專題】 化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析，反應后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應物．由表格信息可知 ++0+0=0+++a， a=，反應后 A質(zhì)量為 5克， A質(zhì)量減少是反應物； B質(zhì)量減少了也是反應物； C質(zhì)量增加為生成物， D質(zhì)量增加的是生成物． 【解答】 解： A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的數(shù)字沒有增減，故錯誤； B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，由表格信息可知 ++0+0=0+++a， a=，故錯誤； C、設 BD的相對分子質(zhì)量為 b、 d，則 2b： d=（ ﹣ ）： ，則 b： d=9： 1，故正確； D、復分解反應 是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應，該反應不一定是復分解反應，還有可能是氧化還原反應等，故錯誤． 故選 C 【點評】 解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律，認真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細推敲，即可求解． 二、填空題（本大題 4小題，共 17分） 26．用正確的化學用語填空： （ 1）硫的元素符號 S ； （ 2） 2個鋰原子 2Li ； （ 3） 4個鋁離子 4Al3+ ； （ 4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物 H2O ． 【考點】 化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】 化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】 解：（ 1）硫的元素符號為 S； （ 2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以 2個鋰原子，就可表示為： 2Li； （ 3）離子的表示方法：在表示該 離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶 1個電荷時， 1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故 4個鋁離子可表示為： 4Al3+； （ 4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學式為： H2O； 故答案為：（ 1） S；（ 2） 2Li；（ 3） 4Al3+；（ 4） H2O； 【點評】 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 27．陜西洛川 被稱為 “ 蘋果之鄉(xiāng) ” ．蘋果中富含多種對人體健康有益的物質(zhì)，蘋果酸和維生素 C就是其中的兩種． （ 1）可用 pH試紙 來測定某種蘋果汁的酸堿度． （ 2）人體若缺乏維生素 C易患 ② （填序號）． ① 甲狀腺腫大 ② 敗血癥 ③ 夜盲癥 （ 3）為使蘋果樹莖葉茂盛，果實碩大，增強抗旱能力，可以施用的一種化肥是 ③ （填序號）． ①NH 4NO3 ②K 2SO4 ③ （ NH4） 2HPO4． 【考點】 溶液的酸堿度測定；常見化肥的種類和作用；微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法． 【專題】 常見的酸 酸的通性；常見的鹽 化學肥料；化學與生活． 【分析】 （ 1）根據(jù)用 pH 試紙來測定某種蘋果汁的酸堿度進行解答； （ 2）根據(jù)人體若缺乏維生素 C易患壞血病進行解答； （ 3）根據(jù)氮肥能使樹莖葉茂盛．果實碩大，磷肥能增強抗旱能力進行解答． 【解答】 解：（ 1）用 pH 試紙來測定某種蘋果汁的酸堿度；故填： pH試紙； （ 2）人體若缺乏維生素 C易患壞血病；故填： ② ； （ 3）氮肥能使樹莖葉茂盛．果實碩大，磷肥能增強抗旱能力，所以施用的一種化肥是（ NH4）2HPO4．故填： ③ ． 【點評】 解答此題的關鍵是能運用已掌握的知識，分析題意，靈活的答題． 28．水是寶貴的自然資源，請回答下列問題： （ 1）電解水的化學方程式是 2H2O 2H2↑+O 2↑ ，通過該實驗得到的結(jié)論是 水是由氫元素和氧元素組成的 ． （ 2）某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到引用標準．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以 吸附 懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降．要測定飲用水是軟水還是硬水，可用 肥皂水 來檢驗． （ 3）水是 一種重要的化學資源，寫出實驗室用水鑒別的一組物質(zhì) 碳酸鈣和碳酸鈉 （合理即可）． 【考點】 電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水． 【專題】 壓軸實驗題；空氣與水． 【分析】 （ 1）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進行解答； （ 2）根據(jù)明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)、加速沉降．要測定飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗進行解答； （ 3）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行解答． 【解答】 解：（ 1）水通電分解生成氫氣和氧氣，化學方程式是 2H2O 2H2↑+O 2↑ ；通過該實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的；故填： 2H2O 2H2↑+O 2↑ ；水是由氫元素和氧元素組成的； （ 2）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降．要測定飲用水是軟水還是硬水，可用肥皂水來檢驗，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：吸附；肥皂水； （ 3）碳酸鈣難溶于水，碳酸鈉易溶于水