【正文】 JR61654套2017專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地情況序號實訓(xùn)基地名稱合作單位校內(nèi)/外實訓(xùn)項目1重慶輕工職業(yè)學(xué)院華數(shù)工業(yè)實訓(xùn)基地重慶華數(shù)機器人有限公司校內(nèi)/外實訓(xùn)項目重慶輕工職業(yè)學(xué)院廣州數(shù)控工業(yè)實訓(xùn)基地廣州數(shù)控重慶機器人有限公司校內(nèi)/外實訓(xùn)項目1重慶輕工職業(yè)學(xué)院耐德工業(yè)實訓(xùn)基地重慶耐德工業(yè)股份有限公司校外機械產(chǎn)品生產(chǎn)、組裝、維修、調(diào)試2重慶輕工職業(yè)學(xué)院長安汽車實訓(xùn)基地重慶長安汽車（集團）有限責(zé)任公司校外機械組裝、維修、調(diào)試3重慶輕工職業(yè)學(xué)院格力電器實訓(xùn)基地格力電器（重慶）有限公司校外機械組裝、維修、調(diào)試4重慶輕工職業(yè)學(xué)院重慶鋼鐵實訓(xùn)基地重慶鋼鐵（集團）有限責(zé)任公司校外機電設(shè)備運行監(jiān)控、維護(hù)、管理人才培養(yǎng)方案招生對象普高生修業(yè)年限 三年層次高職學(xué)習(xí)方式全日制培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，主要面向企業(yè)單位從事工業(yè)機器人的操作與應(yīng)用、工業(yè)機器人工作站的安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人的維修與保養(yǎng)和工業(yè)機器人的銷售與售后等相關(guān)領(lǐng)域的高等技術(shù)技能型人才。其中可編程序控制器實訓(xùn)室：投資額30萬元機器人綜合實訓(xùn)室：投資額150萬元工業(yè)機器人自動生產(chǎn)線綜合實訓(xùn)：投資額60萬元創(chuàng)新實訓(xùn)室：投資額20萬元師資隊伍建設(shè)投資額10萬元。學(xué)校也可參與企業(yè)生產(chǎn)、管理等服務(wù)性培訓(xùn)工作，實現(xiàn)校企雙贏。校企雙方對學(xué)生進(jìn)行校園文化和企業(yè)文化的雙重教育，將企業(yè)文化融入學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和德育培養(yǎng)過程。同時，通過校企合作建設(shè)本專業(yè)具有真實與模擬仿真相結(jié)合的機器人實訓(xùn)基地，將企業(yè)的實際生產(chǎn)流程真實的或通過實物仿真的形式引入校園，讓教學(xué)過程和生產(chǎn)過程融合在一起，再現(xiàn)操作實際化、控制網(wǎng)絡(luò)化的特點，使學(xué)生能零距離的接受現(xiàn)場教學(xué)。淡化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師、理論教師和實訓(xùn)教師的界限，逐步實現(xiàn)一專多能。學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的身份進(jìn)行頂崗實習(xí)，校企雙方對實踐教學(xué)的全過程實行按計劃教學(xué)，按計劃考核，并將職業(yè)道德教育和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育貫穿整個教學(xué)過程之中。師傅與教師相融合，建設(shè)一支教師即師傅、師傅即教師的新型教學(xué)團隊。學(xué)校與合作單位共建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理運行機制，進(jìn)一步完善學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí)期間的管理。（三）具體指標(biāo)學(xué)校與合作單位共建“融合式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，并在相關(guān)專業(yè)群內(nèi)進(jìn)行推廣，實現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)單位、學(xué)校多贏。學(xué)院建立了專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實實驗室，專業(yè)仿真實訓(xùn)室，同時與重慶華數(shù)機器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機器人有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司、重慶長安汽車（集團）有限責(zé)任公司等企業(yè)合作構(gòu)建了校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。（二）課程建設(shè)學(xué)院積極與合作單位合作開發(fā)課程，根據(jù)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。在合作企業(yè)需要大量工業(yè)機器人專業(yè)技術(shù)人才的同時，本著“優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，在人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)平臺建設(shè)、課程建設(shè)、培訓(xùn)交流、科研項目的承擔(dān)、教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)方法的探討、實訓(xùn)基地、教學(xué)資源的共享等方面探索企業(yè)與學(xué)院教育共同發(fā)展、共同提高、共同改革和創(chuàng)新的新型教育模式。3． 我市企業(yè)的快速發(fā)展，需要大量機器人專業(yè)技術(shù)人才為了解企業(yè)對工業(yè)機器人技術(shù)人才需求狀況，我院組織老師下企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，走訪了我市的一些大中型機電與裝備企業(yè)，如重慶華數(shù)機器人有限公司、數(shù)控重慶機器人有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司、重慶長安汽車（集團）有限責(zé)任公司、格力電器（重慶）有限公司、重慶鋼鐵（集團）有限責(zé)任公司等。，信息化與全球化融合、個性化和定制化生產(chǎn)方式和生活方式以及大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬化生活等等新技術(shù)的和理念的涌現(xiàn)，都給現(xiàn)代工業(yè)機器人應(yīng)用人才培養(yǎng)模式帶來新的挑戰(zhàn)。目前的當(dāng)務(wù)之急，是大量培養(yǎng)掌握機器人系統(tǒng)知識并能與各行業(yè)工藝要求相結(jié)合的應(yīng)用工程人才，幫助用戶解決機器人的應(yīng)用的實際問題，取得實效，以此開拓機器人市場。目前，機器人在汽車制造以外的一般工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用需求快速增長，而相應(yīng)的人才儲備數(shù)量和質(zhì)量卻捉襟見肘。同時，綱要還明確指出，我市將優(yōu)化制造業(yè)布局，著力打造五大萬億工業(yè)板塊，實現(xiàn)汽、摩產(chǎn)量總和達(dá)1500萬輛，產(chǎn)值4500億元；裝備制造業(yè)產(chǎn)值達(dá)3000億元；化工業(yè)2500億元；材料產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)2500億元；匯博人才網(wǎng)對重慶近幾年行業(yè)人才需求統(tǒng)計明確指出，僅汽車和機械行業(yè)在機器人應(yīng)用工程師人才需求上已達(dá)各行業(yè)的前5強，占人才總數(shù)的10%左右，而這些產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程中都與工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用分不開，設(shè)及到的生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到千萬家，需要的專業(yè)的技術(shù)人才數(shù)不勝數(shù)，所以高職院校擔(dān)任專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)勢在必行。2011年，我國工業(yè)機器人市場增長率更是高達(dá)51%，位居全球第一。此外，中國制造業(yè)在全球所占的份額不斷提升，也是機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基石。無人工廠的建設(shè)是中國東莞佛山等制造業(yè)重地“機器換人”戰(zhàn)略的一大進(jìn)步，隨著國內(nèi)經(jīng)濟水平增長與人力成本提高，珠三角等地用工荒現(xiàn)象明顯，用機器取代人工將成為發(fā)展新趨勢，這也有利于工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)崛起。自引入自動化生產(chǎn)設(shè)備后，富士康員工已于2013年的11萬人，縮減至6萬人，兩年中裁掉了5萬名員工。依托優(yōu)勢企業(yè)，緊扣關(guān)鍵工序智能化、關(guān)鍵崗位機器人替代、生產(chǎn)過程智能優(yōu)化控制、供應(yīng)鏈優(yōu)化，建設(shè)重點領(lǐng)域智能工廠/數(shù)字化車間。我國現(xiàn)有的機器人研究開發(fā)和應(yīng)用的工程單位超過200家，其中從事工業(yè)機器人研究和應(yīng)用的超過80家。工業(yè)機器人屬于上述信息物理融合系統(tǒng)（CPS）或物理計算理念或課題（Physical學(xué)院建立了專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室，專業(yè)仿真實訓(xùn)室，同時與重慶華數(shù)機器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機器人有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司等企業(yè)合作構(gòu)建了校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。雖然目前我市已有部分高職院校設(shè)立該專業(yè)，但與國家及行業(yè)對機器人技術(shù)的需求相差甚遠(yuǎn)，而在當(dāng)今信息技術(shù)時代，培養(yǎng)工業(yè)機器人人才的發(fā)展趨勢越來越明顯、加大。申請增設(shè)專業(yè)的主要理由及人才需求預(yù)測情況（另附調(diào)查論證材料和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃）行業(yè)發(fā)展需要：工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。安裝使用和維護(hù)工業(yè)機器人的高技能人才缺口將逐年加大。其中，高級職稱教師2人，碩士學(xué)位以上4人，“雙師素質(zhì)型”教師4人。（主任簽字） 年 月 日學(xué)校審批意見同意申報（蓋章） 年 月 日申請增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的必要性和可行性論證為了更好地為重慶地方經(jīng)濟和西部區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)更多的市場需要的應(yīng)用型人才，結(jié)合我校自身的辦學(xué)條件和優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求，經(jīng)過深入、細(xì)致、廣泛的市場調(diào)查、論證、籌備等工作，特提出增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)。此外,在國防軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、生活服務(wù)等領(lǐng)域機器人的應(yīng)用也越來越多,如無人偵察機(飛行器)、警備機器人、醫(yī)療機器人、家政服務(wù)機器人等均有應(yīng)用實例。機器人新增的需求主要來自中國等新興市場，日本等發(fā)達(dá)國家的保有量較為平穩(wěn)。服務(wù)機器人規(guī)劃中提到，全球服務(wù)機器人的產(chǎn)值將由2010年的約171億美元，增加到2025年的517億美元。實施制造強國戰(zhàn)略的公布的首個十年行動綱領(lǐng)《中國制造2025》，她被視為中國版的“”規(guī)劃，為繼改革開放以來，再次向西方開放式學(xué)習(xí)。這十家企業(yè)主要涉及煤炭、石油與鋼鐵等重要以及基礎(chǔ)性領(lǐng)域，隨著“機器換人”逐漸在這些領(lǐng)域變?yōu)楝F(xiàn)實，工業(yè)機器人應(yīng)用將不斷得到推廣，市場有望迎來爆發(fā)增長。據(jù)悉，由東莞松山湖長盈精密技術(shù)有限公司開建的無人工廠首期將引入1000個無人機械手，目前已經(jīng)100個機械手臂投入生產(chǎn)。數(shù)據(jù)顯示，10年前中國單位勞動力成本是美國平均水平的40%，現(xiàn)在已超過美國的70%。到目前為止，上海、徐州、常州、昆山、哈爾濱、天津、重慶、唐山和青島等地均已經(jīng)著手開建機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)。但隨著用工成本的增長，“人才紅利”取代“人口紅利”，成為中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。（3） 地方經(jīng)濟發(fā)展的需要重慶市是中國西部經(jīng)濟發(fā)展比較快的省份，近幾年先進(jìn)裝備制造業(yè)迅速增多，加上傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機器人來提高產(chǎn)業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使工業(yè)機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)面臨前所未有的發(fā)展時機。（4） 工業(yè)機器人技術(shù)人才的社會需求1． 工業(yè)機器人技術(shù)的發(fā)展，中國需要大量的專業(yè)技術(shù)人員伴隨著機器人熱的另外一個隱憂也隨之浮出水面，那就是工業(yè)機器人應(yīng)用工程師的人才荒。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級技能型專門人才，人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。10年后機器人產(chǎn)業(yè)將是一個上萬億元產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)集群。 此外，近期重慶發(fā)改委組織的針對當(dāng)?shù)?0個機器人應(yīng)用企業(yè)的調(diào)研顯示，明年重慶市場對工業(yè)機器人的需求增長空間在2000多臺。推行“出口即入口”教育模式，即為從人才培養(yǎng)的最終就業(yè)目標(biāo)倒過來設(shè)計課程內(nèi)容，解決學(xué)生就業(yè)問題。實施“多證書”制度，讓學(xué)生不僅有學(xué)歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書，并鼓勵學(xué)生盡量多考取要求更高的職業(yè)資格證書，擴大就業(yè)面和拓寬專業(yè)技能。主要授課教師詳見表一。（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)通過校企合作，工學(xué)結(jié)合等多元形式，形成以產(chǎn)、學(xué)、研、用為一體的育人模式，不斷構(gòu)建校企融合的課程體系，并在相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)中積極推廣；建設(shè)具有高素質(zhì)的“雙師素質(zhì)”型教學(xué)團隊；校企共建實訓(xùn)基地；共同創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理運行機制。通過引進(jìn)、培訓(xùn)、聘請等途徑，到2018年建成一支思想好、業(yè)務(wù)能力強、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、數(shù)量足夠、充滿活力的適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育要求的高素質(zhì)師資隊伍。企業(yè)文化與校園文化相融合，形成專業(yè)特色鮮明校企的文化環(huán)境。再通過企業(yè)單位真實工作任務(wù)、工作過程完成頂崗實習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生操作技能，使部分學(xué)生達(dá)到高級水平。精品課程至2019年，將《工業(yè)機器人操作與編程》和《可編程控制器技術(shù)》建成校級精品課程。力爭在2022年形成自己的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍，專兼教師結(jié)構(gòu)合理，具有雙師素質(zhì)型教師達(dá)到90%以上（四）實驗、實習(xí)、實訓(xùn)條件建設(shè)以完全滿足專業(yè)教學(xué)計劃中課程實驗的需要，建設(shè)完善校內(nèi)實驗室和實習(xí)基地。在企業(yè)直接選拔學(xué)生就業(yè)的同時，學(xué)校和企業(yè)依據(jù)“訂單”需求制定教學(xué)計劃，確定培養(yǎng)方向和目標(biāo)。頂崗實習(xí)階段學(xué)生被作為試用員工接受企業(yè)管理，依據(jù)企業(yè)管理制度和生產(chǎn)指標(biāo)評價實習(xí)效果。成立“重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項目工作組”。與合作單位共建校外實訓(xùn)基地投資額10萬元。具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設(shè)計簡單機械的能力，具有運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力；初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。具有熟練閱讀分析電路的基本能力，學(xué)習(xí)設(shè)計方法，并能進(jìn)行簡單電路的設(shè)計；具有維護(hù)系統(tǒng)運行和一定的動手能力；初步具有一般設(shè)備的故障分析和檢修能力；具有本專業(yè)知識再學(xué)習(xí)的能力。能夠根據(jù)項目負(fù)責(zé)人提供的機器人系統(tǒng)裝配圖、驅(qū)動系統(tǒng)圖裝配工作站，并根據(jù)系統(tǒng)工作要求，對工作站進(jìn)行調(diào)試，形成工業(yè)機器人系統(tǒng)，并能對系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試。必修5哲學(xué)1各系部、學(xué)工部14全校統(tǒng)一：哲學(xué)課程。 市場調(diào)研充分，做好了人才需求分析和預(yù)測，注重結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢，與學(xué)校辦學(xué)定位和特色相一致，對專業(yè)設(shè)置必要性和可行性進(jìn)行了充分的論證?！　　　≌撟C專家　姓名工作單位職務(wù)/職稱簽名閆相揁重慶科技學(xué)院機電工程學(xué)院教授陳吉紅重慶華數(shù)機器人有限公司董事長、高級工程師何敏佳廣州數(shù)控重慶機器人有限公司總經(jīng)理、高級經(jīng)濟師林朝陽重慶耐德工業(yè)股份有限公司董事長、高級經(jīng)濟師唐杰重慶長安汽車（集團）有限責(zé)任公司技術(shù)部總監(jiān)、高級工程師黃卓婭格力電器（重慶）有限公司人事經(jīng)理、高級工程師張愛民重慶長江軸承股份有限公司生產(chǎn)部部長、高級工程師。 制定了科學(xué)、規(guī)范、完整且符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案和相關(guān)教學(xué)文件，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)明確，自身定位符合實際，教學(xué)計劃、進(jìn)程安排合理，課程設(shè)置符合教育部要求。選修2學(xué)分7實踐三：技能競賽各系部24開展賽課計劃、各類設(shè)計大賽等。執(zhí)行本人才培養(yǎng)方案實施教書育人的全過程，需要輔導(dǎo)員及有關(guān)部門配合實施。具有測量誤差與數(shù)據(jù)處理的能力；具有對傳感器的標(biāo)定和校準(zhǔn)的能力；具有面對不同環(huán)境選擇和使用傳感器進(jìn)行測量的能力。機械制圖掌握常用幾何圖形的畫法；熟悉畫平面圖形的方法與步驟；掌握平面圖形尺寸標(biāo)注方法。數(shù)字化多媒體教室50多間，教學(xué)機房8間，共400多臺電腦，有