【正文】 循環(huán)。 表 1－2 學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)條件現(xiàn) 單位：萬元序號 實訓(xùn)室名稱 組成 主要培訓(xùn)內(nèi)容 價值 建設(shè)時間1 電鋼琴教室 25 臺電鋼琴 鍵盤 12 20222 鋼琴房 20 臺木質(zhì)鋼琴 試唱，練耳 30 20223 舞蹈排練室 投影儀，玻璃，音箱 舞蹈排練 50 20224 畫室 畫架、畫板、靜物模型 素描和色彩 10 2022 畢業(yè)生就業(yè)形勢良好由于專業(yè)與行業(yè)合作緊密，人才培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，校園合作人才培養(yǎng)模式可行，課程體系合理，課程與崗位相適應(yīng)，故畢業(yè)生獲得“雙證”率高，就業(yè)單位滿意度高，就業(yè)率高，專業(yè)對口率高。本專業(yè)培養(yǎng)有較為寬廣、扎實的科學(xué)文化知識，掌握幼兒心理學(xué)，幼兒園課程設(shè)計與實施，幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識，掌握系統(tǒng)的學(xué)前教育理論知識和學(xué)前教育的基本規(guī)律，掌握觀察分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。到 2022 年，將學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成自治區(qū)級精品專業(yè)，每年培養(yǎng)學(xué)生達 100120 人；構(gòu)建合理的理論教學(xué)體系及與之相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系；以內(nèi)涵建設(shè)為中心，突出辦學(xué)特色，通過專業(yè)建設(shè)，建立完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地；通過重點培養(yǎng)、培訓(xùn)、聘請，建設(shè)一支高水平的“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團隊，使專兼職教師比例達到 1：1 。以學(xué)校教學(xué)為主在幼兒園頂崗就業(yè)實習(xí)理實一體能力遞進以實訓(xùn)室教學(xué)為主一校內(nèi)與校外實訓(xùn)教學(xué)為主一校內(nèi)與校外實訓(xùn)教學(xué)為主以學(xué)校教學(xué)為主第二學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第一學(xué)期專業(yè)基本知識學(xué)習(xí)基本能力培養(yǎng)習(xí)基本能力培養(yǎng)習(xí)專項職業(yè)能力培養(yǎng)習(xí)專項職業(yè)能力培養(yǎng)習(xí)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)第三學(xué)期第六學(xué)期第五學(xué)期第四學(xué)期第三學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期圖 31 “理實一體 能力遞進”人才培養(yǎng)模式圖本模式第一、三學(xué)期安排學(xué)生在學(xué)校進行基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。與南疆四地州幼兒園建立聯(lián)系，深入調(diào)查，完成幼兒教育行業(yè)職業(yè)崗位的基礎(chǔ)能力和職業(yè)能力調(diào)查，作為課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革的依據(jù)。確定課程設(shè)置，研究課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，課程體系構(gòu)建完成。 建設(shè)思路以“園校結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為目的，以校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為主體，更新設(shè)備，提升功能，建設(shè)真實的設(shè)計任務(wù)環(huán)境，營造濃厚的職業(yè)氛圍。見表 351 至 357表 351 電鋼琴教室儀器設(shè)備及購置金額序號 儀器設(shè)備名稱 規(guī)格型號及主要技術(shù)參數(shù) 數(shù)量單價（萬元）總價（萬元） 備注1 學(xué)生用電鋼琴 卡西歐 PX330BK 48 臺 2 音樂教師控制系統(tǒng)⑴YH1032 型教學(xué)控制儀 1 臺。表 3－7 校外實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容2022 年主要建設(shè)內(nèi)容 2022 年主要建設(shè)內(nèi)容根據(jù)互利互惠原則，完善共建協(xié)議，使合作關(guān)系更加緊密。 《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 》建設(shè)成為自治區(qū)級精品課程， 《幼兒園數(shù)學(xué)教育與活動設(shè)計》 、 《幼兒園語言教育與活動設(shè)計》 、《幼兒園美術(shù)教育與活動設(shè)計》 、 《幼兒園音樂教育與活動設(shè)計》建設(shè)成為校級精品課程。艾尼瓦爾3幼兒園語言教育與活動設(shè)計（校級精品課程）申報校級精品課程，編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，制定實訓(xùn)項目。通過市場調(diào)研、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證，幼兒園與學(xué)校共同參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計教學(xué)情境，確定具有鮮明應(yīng)用性和實踐性的教學(xué)內(nèi)容；建立授課內(nèi)容動態(tài)性修訂機制，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求。重視過程監(jiān)控，采用量化分值來評價預(yù)警等級的辦法控制教師的教育教學(xué)質(zhì)量。 完成人才培養(yǎng)方案和項目研究報告，組織鑒定。 建設(shè)思路教學(xué)團隊建設(shè)的方針是：“穩(wěn)定鞏固、培養(yǎng)充實、必要儲備、激勵競爭” ；繼續(xù)發(fā)揚煤校老一輩“礦山魂”的精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，以精品專業(yè)建設(shè)為中心任務(wù)，以教書育人為已任、建立適應(yīng)學(xué)前教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)團隊運行機制，進行師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式研究。 提升社會服務(wù)本項目總投資 5 萬元，全部由中央財政投資。開展專題研討。2） 2022 年投資分配2022 年中央財政投入 萬元，占總投入的 50%。預(yù)期目標(biāo)：“理實一體 能力遞進”人才培養(yǎng)模式的完善及實施。25 指投入建設(shè)經(jīng)費的單位名稱3．課程體系及論證材料。驗收要點：1．校外實訓(xùn)實習(xí)基地合同；2．學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)頂崗實訓(xùn)材料。預(yù)期目標(biāo)：完成4門專業(yè)核心課程試題庫、教學(xué)視頻。 1 名本科及以上學(xué)歷的骨干教師，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作 3 年以上。教師培訓(xùn)進修預(yù)期目標(biāo)：選派 3 名教師參加進修培訓(xùn)。驗收要點：1．專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會組織機構(gòu)和管理制度；2．校內(nèi)外實訓(xùn)基地運行制度，包括幼兒園兼職教師對學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)情況園校合作考核評價方案；教師到幼兒園鍛煉管理辦法；園校，校校全面合作資源共享協(xié)議；行業(yè)和學(xué)校共同參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與調(diào)整的工作制度；園校共同進行工學(xué)結(jié)合職業(yè)技術(shù)核心課程的開發(fā)與實施制度等相關(guān)制度與作業(yè)文本。（6）畢業(yè)生的等級證（計算機） 、畢業(yè)證和 職業(yè)資格證的取證率達95%。 建立動態(tài)調(diào)控機制為確保項目建設(shè)方案的順利實施，實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校將通過專家咨詢委員會定期論證、每月自查、項目監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組檢查等途徑，對項目計劃進行監(jiān)測和績效。三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)按照理念先進、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求，用五年的時間，加強 5 個特色專業(yè)建設(shè)，突出機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5 個特色專業(yè)?！訌妼I(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、 8高校知名學(xué)者。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來，我省企業(yè)以“制造業(yè)信息化” 和“機床數(shù)控化”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以“素質(zhì)” 和“能力” 培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。（3）采取減少、限制課內(nèi)學(xué)時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動等多種教育形式與機會，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。3．實訓(xùn)室及實習(xí)基地建設(shè)培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。2．加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，積極開展教育科學(xué)研究，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。 “十二五”期間，我國新興信息產(chǎn)業(yè)“物聯(lián)網(wǎng)” 、 “三網(wǎng)合一”等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)人才將供不應(yīng)求。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu)等局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進入高增長期，年均增長將超過 34%，而目前我國 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。4．通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔(dān)科研工作，并安排到實驗室、 15企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進行實踐鍛煉，擬定進程如下:項目 2022 年 2022 年 2022 年 2022 年 2022 年高職比例 1% 3% 5％ 10％研究生比例 20% 30% 60% 70％ 80％研究生引進數(shù)量 1 人 4 人 3 人 2 人 3 人技術(shù)培訓(xùn) 2 人次 3 人次 3 人次 3 人次（四）教材建設(shè)教材建設(shè)按照“緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應(yīng)用型教材”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程，組織教師編寫一套能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下：教材類型 2022 年 2022 年 2022 年 2022 年 2022 年公開出版教材 1 2 2 2校內(nèi)自編教材 3 5 5 5（五）精品課建設(shè)按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 13（1）在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的觀察和判斷、建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。在所有的教學(xué)、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。其中，以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。二、機電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立 10機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)。通過五年的努力，建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上。為了更好地貫徹和落實《計算機職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》 ，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)改革實施意見》 ，制定了“自 2022 年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2022 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。（8）建設(shè)專業(yè)資源庫。驗收要點：預(yù)期目標(biāo)：，服務(wù)園校教學(xué)； 100 人次。驗收要點：進 修 培 訓(xùn) 相 關(guān) 資 料兼職教師隊伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：聘請 4 名以上幼兒園骨干教師擔(dān)任實踐教學(xué)或畢業(yè)頂崗實習(xí)指導(dǎo)，制定兼職教師聘任和考核辦法。預(yù)期目標(biāo)：1. 聘用 1 名本科及以上學(xué)歷的骨干教師，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作 3 年以上； 3 名骨干教師和新引進的骨干教師進行培養(yǎng)，提高其職教理念，拓展其專業(yè)能力。師資隊伍建設(shè)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與聘用預(yù)期目標(biāo)：聘用專業(yè)帶頭人 1 名。驗收要點：1. 課題調(diào)研資料及報告；2. 初步完成實驗實訓(xùn)基地管理制度。驗收要點：、石河子、西安、北京等地區(qū)走訪高校學(xué)前教育系實驗室建設(shè)，從設(shè)備設(shè)施和服務(wù)功能方面開展全面調(diào)研，形成建設(shè)方案；、型號、數(shù)量清單（詳見建設(shè)方案）及實物。驗收要點：1．完善的人才培養(yǎng)模式及其論證材料；2．2022 學(xué)前教育班試運行材料。占 59%。本專業(yè)中央財政投資：221 萬元，地方財政支持資金 45 萬元。開展職后培訓(xùn)。 建設(shè)內(nèi)容制定師資隊伍建設(shè)方案，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名，培養(yǎng)骨干教師 3 名，聘請兼職教師 7 名。 完成方案的具體細則和項目研究報告。為保障教學(xué)過程中的質(zhì)量。宏觀上采用分層漸進情境式教學(xué)方法（即：教學(xué)內(nèi)容漸進，教學(xué)過程情境化）啟發(fā)引導(dǎo)、試驗、實訓(xùn)等方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，完成課程教學(xué)，使學(xué)生具備幼兒園授課能力能力。 艾尼瓦爾4幼兒園美術(shù)教育與活動設(shè)計（校級精品課程）進行校級精品課程申報。表 3－8 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)進度表預(yù)期目標(biāo)和進度序號課程名稱 2022 年 2022 年校內(nèi)負責(zé)人1學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（自治區(qū)級精品課程）進行自治區(qū)級精品課程申報。進一步完善共建協(xié)議，使合作關(guān)系更加緊密。⑶YH1032S 型適 配 器 24 個。加強同幼兒園合作的深度和廣度，建設(shè) 23 家校外實習(xí)實訓(xùn)基地，增強園校之間的教研合作，滿足園校結(jié)合的培養(yǎng)模式，開展課堂教學(xué)與實踐教學(xué)一體化。根據(jù)課程體系中的課程組成，共進行 11 門課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，由課程專家和教