【正文】 道了宋慶齡為了等你而放棄了自己最想做的事兒，你會對她說些什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前面的朗讀方法，練習(xí)朗讀人物的對話。2．讀文解惑（1）學(xué)習(xí)第1—8自然段，指導(dǎo)朗讀文中的對話，相機滲透學(xué)習(xí)方法。（1）要讀準字音，把句子讀通順。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，分角色讀好人物的對話。 講信用 板書設(shè)計： 　　(2)出示句子：宋慶齡搖了搖頭，毫不后悔地說：“小珍沒有來，我也要等。 　　，想一想，課文主要講了一件什么事?！吨v信用》教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)： 認識6個生字，會寫13個生字，并從課文中積累“不以為然”“惋惜”等詞語。不以為然爸爸等：堅定生：朗讀《曾子殺豬》的故事。師：宋慶齡小時候就知道“做人，要講信用”?！备赣H說得對嗎？生：不對。生：1空填“還”。）等；兩個小時過去了，10點了，小珍還沒來，宋慶齡（”說明宋慶齡講信用。誰能讀出來？生讀師：在“太好了！”后面加一個“太好了！”然后加上你的動作，讀出她愿意去，好嗎？生讀師：正因為她愿意去，所以宋慶齡穿好衣服正準備出發(fā)，忽然她想起了什么，轉(zhuǎn)身對爸爸說：女生讀：今天上午，我哪也不去了。四．精讀感悟。生：宛字左邊豎心伴，惋惜盲人眼看不見。師：學(xué)習(xí)三個生字：籃那么宋慶齡小時候就知道“做人，要講信用”，在生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說說看。 讀得真棒，誰再來試試。師：宋慶齡等待著小珍，那小珍來了嗎？（沒來）那她等待時的心情是怎樣的？（著急、焦慮）現(xiàn)在就請同學(xué)們以著急焦慮的心情齊讀第8 自然段（生齊讀） 同學(xué)們讀得真好，老師都感受到宋慶齡等待時間的漫長了，9點，10點，11點，整個上午過去了，宋慶齡一直在等待著，從這里我們又領(lǐng)略到了宋慶齡誠實守信的品質(zhì)。師：同學(xué)們讀得都非常好，讓老師都不禁沉浸在你們的朗讀中了。師：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)的真好，下面老師要檢查一下同學(xué)們讀課文的情況，以開火車的方式進行，聽清老師的要求，邊度邊思考： 這篇課文主要講了一件什么事？在讀的過程中師生共同糾錯?！? “人無信而不立?！钡瓤磥硗瑢W(xué)們收集了很多資料，從這些名言中我們可以真切的感受到誠實守信在生活中是多么的重要。師：我們已經(jīng)讀完課文了，誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？（宋慶齡小時候講信用的故事。那通過剛才的朗讀，你從哪句話或者哪個詞語感受到宋慶齡講信用呢？學(xué)生匯報，教師相機出示課件（宋慶齡說的話）。可小珍并沒有來，你們認為小珍做得對嗎？（不對） 那小珍應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生發(fā)言，如：小珍不能來，應(yīng)該打電話告訴宋慶齡。師：我們感受了宋慶齡的毫不后悔，可是卻沒有等到小珍，她為什么會毫不后悔呢，請同學(xué)們小組討論一下，交流交流。學(xué)生暢所欲言。惋師：順口溜識字法?！?自然段。男生讀：問什么？女生讀：我跟小珍約好了，今天上午她來咱家，我教她疊紙花籃。生：1句好，用了嘆號，問號，強烈抒發(fā)了宋慶齡講信用的感情。生：2空填“仍然”。師：父親語言不對，態(tài)度也不對，請看大屏幕。）地說：唉！小珍沒來，李伯伯家你也沒去成。)地說：“小珍沒有來，我也要等，您不是告訴我們說，做人，要講信用嘛！”、（2）爸爸媽媽（在生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說說看。師：希望你們像宋慶齡，像曾子一樣，做一個誠實守信的人。 能力目標(biāo)： 有感情地朗讀課文 情感目標(biāo)： 　　讀懂課文內(nèi)容，感悟宋慶齡誠實守信的美德，學(xué)習(xí)宋慶齡，在生活中做一個講信用的人。 三、精讀課文，讀中感悟 學(xué)習(xí)1——5自然段 （1）自由讀第一自然段說說這一段告訴我們什么？ 指生回答 （2）自由讀第2——5自然段，學(xué)生匯報自學(xué)情況 師：對于宋慶齡的做法，爸爸什么態(tài)度？ 分角色讀3___5自然段 學(xué)習(xí)7自然段 ⑴過渡：當(dāng)宋慶齡決定不去李伯伯家要等小珍，爸爸的態(tài)度怎樣，而宋慶齡的態(tài)度又是怎樣？ ⑵分角色讀7自然段。您不是告訴我們說，做人，要講信用嘛！” 　?、僦该首x。 講信用 教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際，體會“雖然小珍失約了，宋慶齡為什么還能毫不后悔地在家里等她”。（2）讀完后，在每一個自然段前面標(biāo)上序號。①學(xué)習(xí)第一、二自然段，理解“流傳至今”②學(xué)習(xí)第三自然段，指導(dǎo)朗讀“太好了！我早就想到李伯伯家玩兒了。（重點讀出爸爸惋惜的語氣和宋慶齡毫不后悔的語氣）②生齊讀第14自然段?！爸v信用”其實就是“說到做到”1．本節(jié)課你有哪些收獲？2．提供有關(guān)“講信用”方面的警世名言給學(xué)生。本單元的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動有豐富的情感教育內(nèi)涵，要讓學(xué)生受到熏陶感染，感悟友情的美好，理解友誼的內(nèi)涵，懂得珍惜友情。教學(xué)準備卡片、圖片、資料等。其實宋慶齡還是一個講信用的人，講信用就是說話要算數(shù)，說到就要做到。首先請同學(xué)們按照你喜歡的方式自由讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀——可以默讀、朗讀、互讀、齊讀，也可以坐著讀、站著讀，但是不要躺著讀（躺著有點不尊重人?。。?。）看來，大家對字詞掌握得不錯嘛！接下來默讀課文，在不明白的地方標(biāo)注上，想一想，課文講了一件什么事？（講了宋慶齡奶奶一生講信用的事。）同學(xué)們都是善于思考的孩子，下面就請同學(xué)們帶著這幾個主要的問題自主讀課文，在文中尋找問題的答案。你認為哪些句子或詞語解決了問題，或者你對這些詞句有了深刻的體會，都可以讀一讀、說一說。我感覺你沒有著急，誰能再來試試，讀出高興、急切的心情。）那就讀出宋慶齡的低落。）此時聽了爸爸的話，她的態(tài)度是什么樣的？（板書：“堅定”） 爸爸的不以為然與宋慶齡的堅定形成了鮮明的對比。）怎樣讀這句話？（要慢一些。）找兩個學(xué)生對比讀。讓我們分角色再來讀讀課文。小伙伴間的一個約定，看來微不足道，但宋慶齡卻能為此心甘情愿地放棄自己最想做的事?！　　。纸巧x好人物的對話。在近70年的漫長歲月里，經(jīng)歷過護法運動(1917年)、第一次大革命(1924—1927年)、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(1927—1937年)、抗日戰(zhàn)爭(1937—1945年)、解放戰(zhàn)爭(1945—1949年)，她始終忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地和中國人民站在一起，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而殫精竭慮、英勇奮斗，在中國近代史和現(xiàn)代史上，譜寫了光輝的篇章。她生前一直希望看到祖國統(tǒng)一?！　　?，想一想，課文主要講了一件什么事。　　　　(2)指導(dǎo)朗讀第3自然段。爸爸的“不以為然”和宋慶齡的“堅定”形成了對比，從而更表現(xiàn)出宋慶齡講信用的優(yōu)秀品質(zhì)。　　　　?、诜纸M討論：小珍失約了，宋慶齡為什么毫不后悔？　　　　　③全班交流，互動評價。重點讀好人物的對話。)　　三、落實識寫，遷移練習(xí)　　　，同桌互認，抽字卡認讀。這一環(huán)節(jié)設(shè)計了3道基礎(chǔ)訓(xùn)練題，對于學(xué)生正確運用祖國語言文字，全面提高語文素養(yǎng)大有裨益。本課指的是宋慶齡能夠履行跟別人約定的事情而取得人們的信任。宋慶齡是這樣想的，也是這樣做的。四、回歸整體，拓展延伸：宋慶齡小時候就知道“做人要講信用”，在生活中，你有這樣的經(jīng)歷嗎？說說看生1：有，有一個星期日，我們班的齊琦約我一起到楊文絮家寫作業(yè)，說好她來找我，可是我在家左等右等也沒等到她來。 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。 （毫不后悔） 以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。：如果你是小珍，你知道宋慶齡為了等自己而失去了到李伯伯家玩的機會，你會怎么想，怎么做？生：假如是我，我會覺得非常不好意思。，她怎么不和宋慶齡說一聲呢？這說明小珍她——不守信用。：讀準字音