【正文】 環(huán)保要求；能檢查和評(píng)價(jià)調(diào)整作業(yè)質(zhì)量；能向客戶(hù)解釋檢查保養(yǎng)工作以及存在問(wèn)題，提出合理化建議。熟悉各種工具的用途和使用方法，使用條件；能對(duì)專(zhuān)用和貴重的工具建立使用制度；能分類(lèi)管理工具，建立工具賬目；做到有序管理，查找方便；熟知檢驗(yàn)量具的檢查期限，做到定期送檢；能正確地做好工具的定量管理；能制定并執(zhí)行工具的維護(hù)保養(yǎng)制度。兩個(gè)維度包括教育教學(xué)活動(dòng)的四個(gè)模塊。在公共必修課改革中，要求每門(mén)公共課按照“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)專(zhuān)業(yè)、服務(wù)學(xué)生，共性與個(gè)性相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合，在教學(xué)中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)”的原則，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，實(shí)質(zhì)性改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，在具體教學(xué)實(shí)施中，通過(guò)教學(xué)方法的改革，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。在此階段的實(shí)習(xí)中重點(diǎn)考核學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)；整個(gè)考核由學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)人員共同進(jìn)行。表25 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本素質(zhì)教育第二課堂活動(dòng)結(jié)構(gòu)表活動(dòng)模塊活動(dòng)形式活動(dòng)目標(biāo)組織學(xué)生參觀企業(yè)、主題班會(huì)、企業(yè)專(zhuān)家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽。使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)與精神；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。組織學(xué)生開(kāi)展企業(yè)調(diào)研、“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”、溫暖幫扶等活動(dòng)，要求學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，并進(jìn)行活動(dòng)效果評(píng)價(jià)等。設(shè)置由基礎(chǔ)技能到綜合技能的“汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)”、“汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢修”、“汽車(chē)電控系統(tǒng)故障診斷”三個(gè)的競(jìng)賽項(xiàng)目。依托柳州地方的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)企業(yè)的合作下，競(jìng)賽以柳州出產(chǎn)的車(chē)型及總成為主，請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與競(jìng)賽設(shè)計(jì)和裁判工作，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深度結(jié)合，保證競(jìng)賽項(xiàng)目的實(shí)用性和技術(shù)領(lǐng)先性。競(jìng)賽項(xiàng)目參考國(guó)家、省市級(jí)相關(guān)的技能比賽，借鑒成熟的競(jìng)賽項(xiàng)目來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)方面，組織基礎(chǔ)課教師、專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和管理人員，共同分析和研討，明確高職人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，確定本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的職業(yè)素養(yǎng)要求，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，形成專(zhuān)業(yè)的基本素質(zhì)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。本專(zhuān)業(yè)所有核心課程全部實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)工作單的引導(dǎo)下完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，教師可根據(jù)具體情況靈活選取常見(jiàn)故障設(shè)置學(xué)習(xí)情境。終結(jié)性考核在期末進(jìn)行，采用卷面考試方式。為滿足學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的需要，充分利用學(xué)院數(shù)字化校園專(zhuān)題資源庫(kù)，滿足教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。完成任務(wù)教學(xué)信息反饋1．教學(xué)督導(dǎo)員反饋：及時(shí)將教學(xué)及管理情況反饋給本系及教師、學(xué)生和相關(guān)管理部門(mén)；2．通過(guò)學(xué)生教學(xué)信息員收集本班級(jí)的教學(xué)情況和對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)、建議，通過(guò)書(shū)面形式向各系部反饋；3．會(huì)議會(huì)診：系監(jiān)控小組與企業(yè)人員不定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題，如人才培養(yǎng)方案的修訂、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行會(huì)診，嚴(yán)把人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān)。學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)與監(jiān)控學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)按照《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)成立學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組，考評(píng)內(nèi)容內(nèi)容包括學(xué)生的操行（思想品德）、學(xué)業(yè)狀況、體育藝術(shù)、職業(yè)技能等四個(gè)方面。完成任務(wù)在校生家長(zhǎng)調(diào)查進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與座談?wù)匍_(kāi)在校生家長(zhǎng)座談會(huì)和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園文化建設(shè)、對(duì)學(xué)校滿意度等。課程實(shí)施主要以校內(nèi)專(zhuān)職教師為主，進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，課程兼職教師輔助專(zhuān)職教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。表214 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)情況表項(xiàng)目建設(shè)前建設(shè)后兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人02人兼職骨干教師04人兼職其它教師5人12人兼職德育輔導(dǎo)員03人 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提升專(zhuān)職教師的雙師素質(zhì)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)推行 “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，要求專(zhuān)職教師只有具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較高的實(shí)踐水平。汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)立足自身特點(diǎn)，舉辦了3次汽車(chē)維護(hù)技能培訓(xùn)班和開(kāi)展了4次教學(xué)方法專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)教師汽車(chē)修理新技術(shù)、教學(xué)新手段和先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的提高，使專(zhuān)職教師知識(shí)結(jié)構(gòu)能跟上汽車(chē)新技術(shù)的發(fā)展；同時(shí)在精品課程和教改項(xiàng)目建設(shè)等教學(xué)教研活動(dòng)鍛煉教師，提升專(zhuān)職教師教育教學(xué)能力。專(zhuān)職教師、企業(yè)兼職教師與行業(yè)專(zhuān)家一起建設(shè)完成了汽車(chē)綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、建汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建工作。表215 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)情況表項(xiàng)目建設(shè)前建設(shè)后出國(guó)出境培訓(xùn)06人次國(guó)內(nèi)培訓(xùn)（建設(shè)期間）/119人次（建設(shè)期間）汽車(chē)維修工高級(jí)技師1人8人高級(jí)職稱(chēng)1人3人專(zhuān)業(yè)帶頭人1人2人骨干教師5人12人雙師素質(zhì)65%90%企業(yè)掛職4人次16人次 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)遵循“攜手汽車(chē)維修企業(yè)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地”的建設(shè)思路及原則，按照“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的整體要求，通過(guò)校企共建、引企入校等方式開(kāi)展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；依托柳州汽車(chē)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)深化校企合作，共建一批校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，依托柳州汽車(chē)制造業(yè)和后市場(chǎng)服務(wù)業(yè)，按照培養(yǎng)方案“能力遞進(jìn)”的要求，創(chuàng)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的素質(zhì)教育模式，從“專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練”、“專(zhuān)業(yè)核心技能訓(xùn)練”、“專(zhuān)業(yè)高級(jí)技能訓(xùn)練”三個(gè)方面規(guī)劃，引企入校，吸引有實(shí)力的企業(yè)參與共同搭建一個(gè)生產(chǎn)要素齊備的有真實(shí)的工作環(huán)境、可進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的一個(gè)融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定和社會(huì)服務(wù)五位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（見(jiàn)圖25）。實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)并舉，人才、設(shè)備、場(chǎng)地共享的目標(biāo)。表219 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)室面積/m2主要增加設(shè)備在用工位數(shù)功能規(guī)模1擴(kuò)建汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)室180汽車(chē)電子測(cè)控實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、CANBUS系統(tǒng)示教臺(tái)、GPS系統(tǒng)、音響專(zhuān)用解碼器、各型電器小總成拆裝、試運(yùn)行臺(tái)架、工作臺(tái)案、配套工具等75具備汽車(chē)電氣系統(tǒng)及電氣各類(lèi)總成原理學(xué)習(xí)、構(gòu)造拆裝、性能檢測(cè)、綜合排故等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展、汽車(chē)電氣線路故障設(shè)置、檢測(cè)與排除能同時(shí)滿足100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)2擴(kuò)建汽車(chē)綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1800轎車(chē)整車(chē)、制動(dòng)檢驗(yàn)臺(tái)、軸重儀、側(cè)滑檢驗(yàn)臺(tái)、車(chē)速表檢驗(yàn)臺(tái)、機(jī)動(dòng)車(chē)前照燈檢驗(yàn)儀、汽車(chē)底盤(pán)測(cè)功機(jī)、聲級(jí)計(jì)、懸架振動(dòng)檢驗(yàn)臺(tái)、汽車(chē)減速度儀、汽車(chē)電器試驗(yàn)臺(tái)89具備汽車(chē)整車(chē)拆裝、檢測(cè)、維護(hù)、排故和營(yíng)銷(xiāo)展示等實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能能同時(shí)滿足100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)3擴(kuò)建電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室150傳感器模擬器、解碼器、發(fā)動(dòng)機(jī)直接點(diǎn)火測(cè)試儀、燃油壓力測(cè)試儀、電控發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、專(zhuān)用工具67具備電控發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造拆裝、性能檢測(cè)及綜合排故維修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能能同時(shí)滿足50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)4擴(kuò)建發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室440汽油發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝運(yùn)行檢測(cè)臺(tái)、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝運(yùn)行檢測(cè)臺(tái)、發(fā)動(dòng)機(jī)維修專(zhuān)用工具162具備電控發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造拆裝、性能檢測(cè)及綜合排故維修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能能同時(shí)滿足150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)5擴(kuò)建自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)室150自動(dòng)變速器總成、發(fā)動(dòng)機(jī)附自動(dòng)變速器試驗(yàn)臺(tái)、傳動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)儀、電磁閥檢測(cè)臺(tái)、閥體測(cè)試臺(tái)、自動(dòng)變速箱動(dòng)態(tài)試驗(yàn)臺(tái)、專(zhuān)用工具70具備自動(dòng)變速器原理學(xué)習(xí)、構(gòu)造拆檢、電路分析、液壓油路傳動(dòng)分析、排故等實(shí)訓(xùn)功能能同時(shí)滿足50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)6擴(kuò)建汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室500解剖車(chē)、汽車(chē)前后橋及轉(zhuǎn)向制動(dòng)系統(tǒng)總成、底盤(pán)維修專(zhuān)用工具183具備培養(yǎng)學(xué)生汽車(chē)底盤(pán)各類(lèi)總成拆裝檢查及故障診斷的技術(shù)基本應(yīng)用能力的功能能同時(shí)滿足100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)7新建汽車(chē)多媒體仿真實(shí)訓(xùn)室200仿真實(shí)訓(xùn)室臺(tái)試電腦、汽車(chē)仿真教學(xué)平臺(tái)、基于網(wǎng)絡(luò)的故障診斷中心54具有汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理性能檢測(cè)多媒體仿真等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能能同時(shí)滿足100名學(xué)生教學(xué)8新建電控柴油噴射實(shí)訓(xùn)室180噴油泵試驗(yàn)臺(tái)單缸噴油器測(cè)量?jī)x噴油嘴試驗(yàn)儀噴油嘴自動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)共軌噴油器脈沖發(fā)生器電控柴油噴射泵模擬儀共軌柴油噴射系統(tǒng)模擬測(cè)量?jī)x回油流量計(jì)柴油車(chē)故障診斷儀42具備電控柴油噴射發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造拆檢、維修排故等實(shí)訓(xùn)功能能同時(shí)滿足80名學(xué)生實(shí)訓(xùn)9新建汽車(chē)板金實(shí)訓(xùn)室1800車(chē)身校正儀、機(jī)械式車(chē)身測(cè)量系統(tǒng)氣體保護(hù)焊設(shè)備點(diǎn)焊設(shè)備外形修復(fù)機(jī)車(chē)身電子測(cè)量系統(tǒng)具備汽車(chē)板金實(shí)訓(xùn)、對(duì)外開(kāi)展技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)等功能能同時(shí)滿足100名學(xué)生實(shí)訓(xùn)10新建汽車(chē)涂裝實(shí)訓(xùn)室噴烤漆房調(diào)漆機(jī)、電子秤、干磨設(shè)備、噴槍、油漆振蕩器50具有汽車(chē)涂裝技能實(shí)訓(xùn)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)等功能引進(jìn)汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)工廠車(chē)輛舉升機(jī)、車(chē)身校正儀、制動(dòng)檢驗(yàn)臺(tái)、軸重儀、側(cè)滑檢驗(yàn)臺(tái)、車(chē)速表檢驗(yàn)臺(tái)、機(jī)動(dòng)車(chē)前照燈檢驗(yàn)儀、汽車(chē)減速度儀、20具備汽車(chē)整車(chē)拆裝、檢測(cè)、維護(hù)、排故和營(yíng)銷(xiāo)展示等定崗實(shí)習(xí)功能完成300人次/年的教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)，完成7200學(xué)時(shí)/年的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展了汽車(chē)維修電工等職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格認(rèn)證項(xiàng)目的培訓(xùn)，開(kāi)辦了二期退伍士兵中級(jí)汽車(chē)維修工職業(yè)技能培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員對(duì)柳江職業(yè)中學(xué)的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了中級(jí)汽車(chē)維修工職業(yè)技能鑒定工作。通過(guò)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，極大地改善了本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件，有效地促進(jìn)了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等工學(xué)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教學(xué)質(zhì)量及效率。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，提高了勞動(dòng)者素質(zhì)，提升就業(yè)能力，滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)新技術(shù)、高技能等高端培訓(xùn)需求。引企入校建設(shè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)工廠形成了“校中廠”，不僅使實(shí)訓(xùn)基地有了一定的造血功能，減少了實(shí)訓(xùn)耗材，也給學(xué)生創(chuàng)造了“真項(xiàng)目、真環(huán)境”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為師資隊(duì)伍進(jìn)修、科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全面引入汽車(chē)檢測(cè)與維修企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“5S”管理及“TPM”管理，推進(jìn)基地內(nèi)涵建設(shè)，不僅按照企業(yè)的規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，而且把企業(yè)的崗位操作規(guī)范引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并引入企業(yè)的管理體制，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)化管理，提高實(shí)訓(xùn)基地管理水平；同時(shí)，合理設(shè)計(jì)圖文標(biāo)識(shí)，創(chuàng)建基地特色文化 ,充分利用實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境，設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)及生產(chǎn)區(qū)域、規(guī)范標(biāo)識(shí)各功能區(qū)名稱(chēng)、規(guī)范布置實(shí)訓(xùn)室管理的規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，張貼專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史圖文資料等，將企業(yè)文化與學(xué)校文化、職業(yè)理想和職業(yè)道德有機(jī)融合，打造基地特色文化，具體建設(shè)情況詳見(jiàn)表218。與柳州龍輝進(jìn)口汽車(chē)修理廠、柳州五菱專(zhuān)用汽車(chē)制造有限公司等專(zhuān)家一起開(kāi)工作分析會(huì)、論證建設(shè)方案、結(jié)合課程改革來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選型和采購(gòu)，而且還請(qǐng)生產(chǎn)廠家參與課程建設(shè)，提升實(shí)訓(xùn)與實(shí)際的結(jié)合水平，使實(shí)訓(xùn)基地具備教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)和技能鑒定五大功能。建設(shè)中不斷提升管理水平，建設(shè)了符合“八合一”要求的功能完善、技術(shù)領(lǐng)先、資源共享，融教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)、生產(chǎn)“五位一體”的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，形成資源優(yōu)化共享、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)（如圖24所示）。專(zhuān)職教師通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、行業(yè)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能和職業(yè)資格認(rèn)證項(xiàng)目等培訓(xùn)，帶動(dòng)教師整體實(shí)力的提高，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉辦說(shuō)課大賽、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、實(shí)踐能力競(jìng)賽，教案評(píng)比等活動(dòng)，強(qiáng)化教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力；教師培訓(xùn)、進(jìn)修制度化，形成了系列文件；青年教師的培養(yǎng)已納入日常工作，作為工作重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)行教師相互之間聽(tīng)課、評(píng)課工作，還定期組織觀摩教學(xué)，讓專(zhuān)業(yè)教師在交流中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)自學(xué)和進(jìn)修等形式提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。（1）專(zhuān)職教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)專(zhuān)職教師通過(guò)送出培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)和教學(xué)機(jī)制激勵(lì)等方式，更新了職業(yè)教育觀念、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、改進(jìn)了教學(xué)方法，提高團(tuán)隊(duì)整體的教育教學(xué)能力。兼職教師被納入團(tuán)隊(duì)管理，經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)。完成任務(wù) 師資隊(duì)伍建設(shè)為適應(yīng)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在“系部領(lǐng)導(dǎo)班子有老總，專(zhuān)業(yè)帶頭人當(dāng)中有總工，骨干教師有能工巧匠”的師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想指引下，積極與天津優(yōu)耐特有限公司、上汽通用五菱等單位合作，吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、老總和能工巧匠充實(shí)到教師隊(duì)伍中；通過(guò)送培、掛職、校本培訓(xùn)等方式培養(yǎng)專(zhuān)職教師，建立起一支專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專(zhuān)兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（見(jiàn)表213）。完成任務(wù)第二課堂開(kāi)展情況本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)：（包括汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)技能競(jìng)賽、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢修技能競(jìng)賽、汽車(chē)電控系統(tǒng)故障診斷技能競(jìng)賽）2．專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐（包括企業(yè)參觀、科技講座企業(yè)文化講座、生產(chǎn)技術(shù)講座）3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（包括就業(yè)與創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新講座、創(chuàng)新工作室活動(dòng)）完成任務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)監(jiān)控畢業(yè)生跟蹤調(diào)查對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查調(diào)查人數(shù)包括20072009屆畢業(yè)生，側(cè)重了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)校課程設(shè)置、掌握的知識(shí)和技能、采取的教學(xué)方法及綜合能力的培養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)情況。對(duì)聽(tīng)課情況作定性、定量分析與評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)與監(jiān)控以及人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)監(jiān)控等方面進(jìn)行了全方位建設(shè)，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，強(qiáng)化了教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，總體情況見(jiàn)表2－12。日?？己酥乜疾閷W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)能力，每個(gè)情境均作評(píng)價(jià)。如下圖23為我專(zhuān)業(yè)《汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)維修》綜合運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)修教學(xué)的情景節(jié)選。課程《燃油壓力調(diào)節(jié)器原理及檢修》獲得廣西教學(xué)技術(shù)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)。②專(zhuān)業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)施汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極到其他院校進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及掛職，積累先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，并與企業(yè)專(zhuān)家及技術(shù)人員通力合作?？己撕w汽車(chē)維修的基礎(chǔ)技能到綜合技能。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)完全真實(shí)的工作環(huán)境。適應(yīng)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生參賽。職業(yè)技能競(jìng)賽本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能競(jìng)賽是人才培養(yǎng)教學(xué)體系的重要組成部分。進(jìn)行自我意識(shí)、情緒管理、意志力、人格魅力、潛能開(kāi)發(fā)、心理援助等系列訓(xùn)練項(xiàng)目。使學(xué)生了解企業(yè)對(duì)職業(yè)道德基本規(guī)范和要求，從小事做起，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐和落實(shí)；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀念；逐步形成良好的工作態(tài)度、行為規(guī)范和職業(yè)道德。安排學(xué)生到與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的崗位群實(shí)習(xí)，通過(guò)整車(chē)故障檢測(cè)、診斷、維修、