【正文】 在原來與柳州工程機(jī)械股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州鋼鐵（集團(tuán)）公司等企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，分別又與廣西瑞通運(yùn)輸集團(tuán)有限公司、柳州日通汽車服務(wù)有限公司車輛綜合性能監(jiān)測(cè)站、柳州輝龍進(jìn)口汽車修理廠、廣西桂柳高速公路運(yùn)營有限責(zé)任公司等單位深度合作，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，幫助企業(yè)構(gòu)建各級(jí)學(xué)習(xí)型組織等措施，提高企業(yè)職工素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作積極性，共同修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步促進(jìn) “頂崗實(shí)習(xí)”工作的開展。由于在校期間學(xué)生能夠得到良好的職業(yè)教育，畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)環(huán)境能力強(qiáng)、上崗快，受到用人單位的一致好評(píng)，許多單位慕名來校選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。建立了14項(xiàng)專業(yè)管理制度，完善了高職教育的實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)合作的運(yùn)行機(jī)制實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)過三年的建設(shè)，新建了“汽車多媒體仿真實(shí)訓(xùn)室”等4個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建了“汽車電氣實(shí)訓(xùn)室”等 6個(gè)實(shí)訓(xùn)室；引進(jìn)柳州市龍輝進(jìn)口汽車修理廠合作開辦了生產(chǎn)經(jīng)營型汽車維修實(shí)訓(xùn)工廠，引入設(shè)備價(jià)值達(dá)207萬元。結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)，引企入校建設(shè)生產(chǎn)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)工廠，做到“校內(nèi)基地生產(chǎn)化”，改善學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，完善校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。2汽車電路與電氣系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)汽車電氣實(shí)訓(xùn)室3駕駛實(shí)習(xí)駕駛教練場(chǎng)4鉗工實(shí)習(xí)鈑金實(shí)訓(xùn)室5汽車維修職場(chǎng)體驗(yàn)校外實(shí)訓(xùn)基地6發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室第二層次：讓學(xué)生分別對(duì)工作過程中的各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取初步的工作經(jīng)驗(yàn)，建立職業(yè)責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，分系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)教育。汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2009年被評(píng)為廣西壯族自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)帶頭人獲廣西壯族自治區(qū)級(jí)高校名師。（2）專職教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)本專業(yè)專職教師，通過去企業(yè)進(jìn)修、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和開展對(duì)外服務(wù)等方式，加深了與企業(yè)技術(shù)人員的交流，掌握的專業(yè)技術(shù)得到運(yùn)用，并在實(shí)戰(zhàn)中提高了分析、解決實(shí)際問題的能力，提高專職教師專業(yè)實(shí)踐能力。利用假期和教學(xué)間隙，積極開展校本培訓(xùn)。學(xué)生在在學(xué)習(xí)過程中，有來自一線的技術(shù)能手親自傳授汽車維修技能，職業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力得到大幅度提高。聘任企業(yè)人員為兼職教師，共同指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。調(diào)查內(nèi)容包括：敬業(yè)精神、誠信度、吃苦耐勞精神、崗位專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)能力、外語能力、遵紀(jì)守法情況、與同事共處能力。包括說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、公開課等。特聘請(qǐng)本專業(yè)合作企業(yè)——柳州市龍輝進(jìn)口汽車修理廠龍輝擔(dān)任教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控員。一是平時(shí)學(xué)習(xí)考評(píng)，由活動(dòng)的組織者對(duì)學(xué)生在素質(zhì)教育相關(guān)情景的實(shí)際表現(xiàn)和應(yīng)用能力的過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)；二是學(xué)年綜合考評(píng)，根據(jù)《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》，由輔導(dǎo)員組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化的年綜合測(cè)評(píng)考核，并作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。期評(píng)成績由期末終結(jié)性考核成績和過程性考核成績組成。表29 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)特色教材建設(shè)完成情況表序號(hào)特色教材學(xué)校負(fù)責(zé)人合作開發(fā)企業(yè)/協(xié)會(huì)完成情況備注1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢修盧 明天津優(yōu)耐特有限公司上汽通用五菱完成2汽車電子與電器系統(tǒng)檢修蔣智慶柳州華奧汽車有限公司柳州市龍輝進(jìn)口汽車修理廠完成3汽車傳動(dòng)系統(tǒng)的檢修陳尹梅柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)口汽車修理廠完成4汽車轉(zhuǎn)向、行駛、制動(dòng)系統(tǒng)檢修楊黔清柳州華匯汽車銷售有限公司柳州五億4S店完成5汽車營銷龍佳慶柳州華奧汽車貿(mào)易有限公司柳州華匯汽車銷售有限公司完成（4）積極開展教學(xué)方法和考核方式改革本專業(yè)教學(xué)借鑒國內(nèi)外基于工作過程的職教模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合自身實(shí)際，專業(yè)核心課程均采用“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。表27 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)主要課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂情況一覽表序號(hào)課程名稱企業(yè)或行業(yè)參與制訂人員及所在單位1汽車維護(hù)保養(yǎng)巫國剛（柳州華奧汽車銷售有限公司總經(jīng)理）、龍輝（龍輝進(jìn)口汽車修理廠總經(jīng)理）2汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢修程軍圣（湖南大學(xué)教授、博導(dǎo)）、馬立峰（上汽通用五菱培訓(xùn)中心主任）3發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修李明江（柳州瑞通汽車公司修理廠工程師）、陳哲峰（柳州市桂鵬汽車貿(mào)易有限責(zé)任公司技術(shù)總監(jiān)）4汽車電子與電氣系統(tǒng)檢修胡杰（柳州華翔汽車銷售有限公司工程師）、林曉明（柳州盈通汽車銷售服務(wù)有限公司內(nèi)訓(xùn)經(jīng)理）5汽車傳動(dòng)系統(tǒng)檢修李維崢（柳州恒達(dá)巴士公司修理廠廠長）吳林波（柳汽公司乘用車總裝車間主任）6汽車轉(zhuǎn)向、行駛、制動(dòng)系統(tǒng)檢修蔣明松（龍輝進(jìn)口汽車修理廠工程師）、馬立峰（上汽通用五菱培訓(xùn)中心主任）7汽車舒適及安全系統(tǒng)檢修龍 輝（龍輝進(jìn)口汽車修理廠總經(jīng)理）馬立峰（上汽通用五菱培訓(xùn)中心主任）蔣明松（龍輝進(jìn)口汽車修理廠工程師）8汽車車身電控系統(tǒng)檢修胡杰（柳州華翔汽車銷售有限公司工程師）、程軍圣（湖南大學(xué)教授、博導(dǎo)）（2）校企合作共同建設(shè)專業(yè)核心課程通過對(duì)柳州市的汽車制造、維修企業(yè)的考察、調(diào)研，召開由上汽通用五菱培訓(xùn)中心、柳州華奧汽車有限公司、柳州市龍輝進(jìn)口汽車修理廠等企業(yè)的專家、專職教師共同參與的工作分析會(huì)。大一全員五菱榮光SGMW6376微型客車實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)車間2汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢修提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度、鞏固專業(yè)專項(xiàng)技能；檢驗(yàn)提升學(xué)生汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢修的專業(yè)技能。將職業(yè)資格證書認(rèn)證、行業(yè)企業(yè)技師認(rèn)證融入競(jìng)賽內(nèi)容中，將職業(yè)證書的認(rèn)證與競(jìng)賽結(jié)合起來, 創(chuàng)建以能力培養(yǎng)為核心的“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。與柳州地域內(nèi)相關(guān)的企業(yè)合作，共同開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目。通過競(jìng)賽檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的成效；展示和考察學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)精神；激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和模式。 使學(xué)生具備頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)方法參與體育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)。組織學(xué)生開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大賽、職業(yè)禮儀大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、模擬面試、實(shí)戰(zhàn)演練等活動(dòng)。在此階段的實(shí)習(xí)中完全由企業(yè)管理人員和技術(shù)人員對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生按企業(yè)要求進(jìn)行管理、指導(dǎo)和考核。讓學(xué)生主要從事生產(chǎn)中技能要求較簡(jiǎn)單的工作，如汽車小總成的安裝。形式維度，包括第一課堂和第二課堂，第二課堂是第一課堂的延伸與補(bǔ)充，二者是課程體系中不可或缺的重要組成部分。具有較強(qiáng)的決策和執(zhí)行能力，貫徹上級(jí)相關(guān)的政策和信息；能組織員工參加各種培訓(xùn)和考試，自身具備培訓(xùn)員工的能力；會(huì)制定定期培訓(xùn)計(jì)劃，會(huì)合理安排年度和階段性的培訓(xùn)任務(wù)；能組織各種培訓(xùn)和考核。具有駕駛車輛的能力；掌握被檢車輛的性能及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；通過各種途徑獲取國家和行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；能正確使用汽車檢測(cè)儀器進(jìn)行檢查；掌握質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)，分析的工具和手段；編制質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)和分析表格，并做出正確的判斷。通過閱讀保養(yǎng)手冊(cè)等技術(shù)資料，掌握潤滑部位及基本構(gòu)造信息；了解車輛各種潤滑油的級(jí)別，性能，能正確使用了解各種潤滑脂的熱性及適用范圍，能正確使用；懂得對(duì)汽車各種潤滑油質(zhì)的評(píng)價(jià)和判斷；能夠使用潤滑設(shè)備和器具，懂得車輛潤滑的常識(shí)和注意事項(xiàng)；通過維修手冊(cè)等資料懂得需潤滑的部位及基本構(gòu)造信息；掌握各潤滑部位的潤滑油的更換和補(bǔ)充方法；保障安全及環(huán)保要求；能向客戶解釋潤滑保養(yǎng)工作以及存在問題，提出合理化建議。熟悉計(jì)算機(jī)操作，準(zhǔn)確錄入信息；能收集和整理客戶及車輛信息；并加以確認(rèn)。課程標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)方案的制定人才培養(yǎng)方案效果反思“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。％，專業(yè)就業(yè)對(duì)口率高于85％，用人單位對(duì)學(xué)生的滿意度高于90％，許多單位慕名來校選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。其次，在專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定上，根據(jù)勞動(dòng)部職業(yè)資格等級(jí)證的能力要求，并借鑒汽車行業(yè)相關(guān)企業(yè)認(rèn)證的教學(xué)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定。完成省級(jí)或企業(yè)科研課題7項(xiàng)；為企業(yè)開展多項(xiàng)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)表論文11篇。2009年，本專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有廣西區(qū)高校教學(xué)名師1名，教育部高職高專汽車類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)汽車整形技術(shù)分委員會(huì)副主任1名，廣西內(nèi)燃機(jī)學(xué)會(huì)常務(wù)理事1名。 以人才培養(yǎng)模式的改革為主線，秉承學(xué)院“產(chǎn)學(xué)深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”的重要原則，構(gòu)建了汽車檢測(cè)與維修專業(yè)“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。以“專業(yè)發(fā)展、學(xué)生受益、企業(yè)受用”為主旨，采取理論課程與實(shí)踐課程一體化教學(xué)的方式，在完善師資結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、運(yùn)行機(jī)制與制度措施保障建設(shè)的基礎(chǔ)上實(shí)施了一系列教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件日趨完善。開展了1000人次以上的社會(huì)培訓(xùn)與技能鑒定，并為對(duì)口支援職學(xué)校提供師資培訓(xùn)30人次。最后，在課程實(shí)施上，具體實(shí)訓(xùn)工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、教學(xué)、考核等均按這些資格認(rèn)證的要求進(jìn)行。由此可見，“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，提高了學(xué)生質(zhì)量，受到行業(yè)的普遍認(rèn)同。、生產(chǎn)型的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。、確認(rèn)、估價(jià)熟悉和執(zhí)行國家、行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和廠家的有關(guān)規(guī)定；具備基本的汽車故障診斷能力；能判斷故障的大致部位；熟悉各種配件的價(jià)格、維修工時(shí)價(jià)格及維修費(fèi)用計(jì)算和估價(jià)；能對(duì)維修質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估；能與維修流程相關(guān)的崗位人員良好的溝通和交流，協(xié)作。通過閱讀保養(yǎng)手冊(cè)等技術(shù)資料，掌握潤滑部位及基本構(gòu)造信息；了解汽車各部位緊固螺栓的規(guī)定扭矩和技術(shù)要求；正確地使用緊固工具，懂得車輛緊固的常識(shí)和注意事項(xiàng)；正確進(jìn)行緊固操作；保障安全及環(huán)保要求；重點(diǎn)掌握關(guān)系行車安全的部位的緊固及檢查方法；能檢查和評(píng)價(jià)緊固作業(yè)質(zhì)量；能向客戶解釋潤滑保養(yǎng)工作以及存在問題，提出合理化建議。能學(xué)習(xí)和掌握維修車間維修機(jī)具設(shè)備的使用方法；懂得維修工具設(shè)備的使用和管理工作；掌握設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，能按照說明書的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單維護(hù)。能多方學(xué)習(xí)先進(jìn)的安全管理制度，制定并建立本部門的安全制度；掌握日常安全檢查項(xiàng)目，并在本部門貫徹實(shí)施到位；熟悉民用和工業(yè)用電常識(shí)，并在本部門貫徹實(shí)施到位；熟悉升降、焊接、空氣壓縮機(jī)等重要設(shè)備的安全常識(shí)；熟悉試車的安全常識(shí)；熟悉各崗位各設(shè)備的安全操作規(guī)程；定期組織員工安全培訓(xùn)；能上傳下達(dá)并貫徹實(shí)施安全生產(chǎn)活動(dòng)要求；能起到安全生產(chǎn)監(jiān)督作用，及時(shí)糾正作業(yè)中的不安全現(xiàn)象。其中，第一課堂側(cè)重系統(tǒng)知識(shí)的傳授和專業(yè)技能的培養(yǎng)，以課堂教學(xué)為主，是教育教學(xué)的主渠道，第二課堂側(cè)重實(shí)踐鍛煉和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)為主。通過接受嚴(yán)格的企業(yè)管理以及認(rèn)真履行工作崗位職責(zé)。表24 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安排表階段時(shí)間教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練項(xiàng)目指導(dǎo)教師隊(duì)伍管理隊(duì)伍考核方式主要合作企業(yè)第一階段第二學(xué)年暑假或第三學(xué)年前10周培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度學(xué)習(xí)企業(yè)制度、基本操作技能訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)拓展、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)態(tài)度專業(yè)教師+企業(yè)教師企業(yè)人力資源部+輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)總結(jié) +企業(yè)鑒定柳州五菱柳機(jī)動(dòng)力有限公司、公交大修廠、柳州工程機(jī)械股份有限公司、上汽通用五菱公司等第二階段第6學(xué)期（結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行）鞏固熟練專業(yè)技能、提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)汽車日常維護(hù)、汽車故障診斷、汽車電氣系統(tǒng)檢修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車總裝與調(diào)試、企業(yè)教師企業(yè)人力資源部+輔導(dǎo)員畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)+實(shí)習(xí)報(bào)告+企業(yè)鑒定東風(fēng)柳州汽車有限公司、上汽通用五菱公司、柳工機(jī)械股份有限公司、柳州國機(jī)實(shí)業(yè)有限公司等（2）第二課堂基本素質(zhì)教育第二課堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，基本素質(zhì)教育第二課堂活動(dòng)的目標(biāo)同樣來源于企業(yè)人才要求。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、掌握正確的求職方法與技巧，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，掌握初步的創(chuàng)業(yè)方法。組織學(xué)生開展人文素質(zhì)專題講座、社會(huì)調(diào)查、人文知識(shí)競(jìng)賽等形式。本專業(yè)技能大賽根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)文件，堅(jiān)持 “四結(jié)合”設(shè)計(jì)思路：競(jìng)賽項(xiàng)目和內(nèi)容結(jié)合本專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，緊扣第一課堂各門專業(yè)核心課程目標(biāo)。參照生產(chǎn)崗位職責(zé)和工作內(nèi)容來確定競(jìng)賽內(nèi)容。學(xué)生參加競(jìng)賽的同時(shí)，專業(yè)技能得以鞏固和強(qiáng)化，提升學(xué)生的職業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大二全員上汽通用五菱B12發(fā)動(dòng)機(jī) 發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室3汽車電控系統(tǒng)故障診斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度；鞏固熟練專業(yè)綜合技能、檢驗(yàn)提升學(xué)生汽車故障診斷與排除的專業(yè)技能。結(jié)合柳州市汽車維修市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)汽車維修相關(guān)崗位群職業(yè)能力要求和職業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)工學(xué)結(jié)合課程體系要求和國家精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格證書考試、行業(yè)許可證考試等內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中，將職業(yè)證書的考核與理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，建設(shè)專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、講義和教材、課程網(wǎng)站、課程教學(xué)資源庫等建設(shè)任務(wù)。在教學(xué)過程中，以完成學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)為目標(biāo)來組織教學(xué)，通過教、學(xué)、做一體化的形式開展教學(xué)。過程性考核又分別由日?？己顺煽兒蛯?shí)訓(xùn)操作考核成績組成。 積極開展教學(xué)資源庫建設(shè)結(jié)合“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)及課程教學(xué)資源庫，包含網(wǎng)絡(luò)課程、素材庫、教師教學(xué)資源庫、實(shí)踐教學(xué)資源庫、教學(xué)支持環(huán)境、雙證制資源庫等，以學(xué)院寬帶網(wǎng)絡(luò)為依托，實(shí)現(xiàn)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化和動(dòng)態(tài)化，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理性，易用性和可擴(kuò)展性。完成任務(wù)教學(xué)常規(guī)檢查建立教學(xué)檢查制度，定期公布教學(xué)檢查結(jié)果。完成任務(wù)過程性考核1．各課程制訂了過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方案，考核采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法；。各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示用人單位滿意度高于90%。聘請(qǐng)柳州市龍輝進(jìn)口汽車修理廠廠長龍輝、柳州華奧汽車貿(mào)易有限責(zé)任公司總經(jīng)理巫國剛等“老總”進(jìn)入系部管理層，把握汽車維修技術(shù)前沿。兼職教師大多是企業(yè)的技術(shù)總工或者技術(shù)能手，經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)能力強(qiáng)，對(duì)工廠情況熟悉。學(xué)院安排國內(nèi)職業(yè)教育專家馬樹超、李進(jìn)、姜大源、戴士弘等專家的講座；舉辦關(guān)于課程體系構(gòu)建、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、考核方式方法改革等專題研討會(huì)；組織開展了教育教學(xué)能力培訓(xùn)，推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)工作的需要有目的、有計(jì)劃地組織教師到各類企業(yè)中頂崗實(shí)踐，參與企業(yè)技術(shù)改造和工程實(shí)踐項(xiàng)目，并根據(jù)每個(gè)教師的發(fā)展實(shí)際提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，確保教師的專業(yè)技術(shù)水平始終與企業(yè)保