【摘要】第7章非線性規(guī)劃RUC,InformationSchool,YeXiang實用運籌學-運用Excel建模和求解第7章非線性規(guī)劃NonlinearProgramming第7章非線性規(guī)劃RUC,InformationSchool,YeXiang本章內容要點非線性規(guī)劃基本概念二次
2025-05-07 08:25
【摘要】題xyo2新課探究某工廠用A、B兩種配件生產甲、乙兩種產品,每生產一件甲產品使用4個A配件耗時1h,每生產一件乙產品使用4個B配件耗時2h,該廠每天最多可從配件廠獲得16個A配件和12個B配件,按每天工作8h計算,該廠所有可能的日生產安排是什么?解:按甲、乙兩種產品分別生產x、y件,由
2025-07-23 17:07
【摘要】含參數(shù)的線性規(guī)劃問題專題講座深圳市民辦學校高中數(shù)學教師歐陽文豐制作平面區(qū)域與目標函數(shù)目標函數(shù)的幾何意義byaxz??.1OBOAz??.3byaxz??.2FEyDxyxz?????22.6FEyDxyxz?????22.5倍表示縱截距的直線型,bz
2025-08-05 03:54
【摘要】第1頁線性規(guī)劃問題具有對偶性,即任何一個線性規(guī)劃問題,都存在另一個線性規(guī)劃問題問題與之對應.如果把其中一個問題叫做原問題,則另外一個就叫做它的對偶問題.并稱這兩個相互聯(lián)系的問題為一對對偶問題.研究對偶問題之間的關系及其性質,就是線性規(guī)劃的對偶理論(DualityTheory).第2章線性規(guī)劃的對偶理論第2頁?
2025-05-02 12:40
【摘要】§函數(shù)的應用舉例高中數(shù)學輔導網(wǎng)30米有一堵長為30米的墻,現(xiàn)有50米的籬笆,如果利用這堵墻為一邊,將籬笆圍成一個長方形的雞舍,請寫出雞舍的面積S與其寬x的關系式.xS引申:如果在現(xiàn)有條件下想得到一個面積最大的雞舍,將如何確定它的長和寬呢?S=x(50-2x)=-2x2+50x
2025-11-01 08:37
【摘要】開始高中數(shù)學課堂教學教學過程教學要求導入新課例題講解能力測試講解新課教學要求請選擇要跳轉屏號:第一屏第二屏第三屏第四屏知識目標?能用圓柱圓錐、圓臺側面積公式解決有關問題。?使學生
2025-10-31 04:47
【摘要】含參數(shù)的線性規(guī)劃(一)平面區(qū)域與目標函數(shù)目標函數(shù)的幾何意義byaxz??.13.zOAOP??2.+czaxby??FEyDxyxz?????22.6FEyDxyxz?????22.5倍表示縱截距的直線型,bz???點到直線距離型???轉化為坐標形式或投影???兩點間距離型?
2025-08-05 04:19
【摘要】函數(shù)模型及其應用(一課兩上三討論)問題:某種商品進貨單價為40元,按單價每個50元售出,能賣出50個.如果零售價在50元的基礎上每上漲1元,其銷售量就減少一個。(1)零售價上漲到55元時,其銷售量是多少?(2)當銷售量為30個時,此時零售價又是多少呢?(3)零售價上漲到多少元時?這批貨物能取
2025-11-02 21:11
【摘要】第二章線性規(guī)劃的對偶理論2任一線性規(guī)劃問題都存在另一與之伴隨的線性規(guī)劃問題,他們從不同角度對一個實際問題提出并描述,組成一對互為對偶的線性規(guī)劃問題?!鞂ε季€性規(guī)劃問題的提出對偶線性規(guī)劃3一、對偶線性規(guī)劃問題某工廠計劃安排生產Ⅰ、Ⅱ兩種產品,已知每種單位產品的利潤、生產單位產品
2025-05-03 22:08
【摘要】第三章線性規(guī)劃模型應用運籌學浙江大學管理學院杜紅博士副教授第三章線性規(guī)劃模型?線性規(guī)劃問題的提出?線性規(guī)劃問題的建模?典型特征和基本條件?一般模型和標準模型?線性規(guī)劃的圖解方法?敏感分析與影子價格?線性規(guī)劃模型的應用?線性規(guī)劃問題
2025-05-03 01:34
【摘要】第2章線性規(guī)劃問題的提出線性規(guī)劃的數(shù)學模型圖解法單純形法【例2-1】某商場決定:營業(yè)員每周連續(xù)工作5天后連續(xù)休息2天,輪流休息。根據(jù)統(tǒng)計,商場每天需要的營業(yè)員如表1-2所示。表1-2營業(yè)員需要量統(tǒng)計表商場人力資源部應如何安排每天的上班人數(shù),使商場總的營業(yè)員最少。星期
2025-04-29 02:51
【摘要】函數(shù)單調性的應用?教學目的?重點難點?教學過程?退出教學目的?使學生通過對知識的運用加深對知識的理解與掌握。?在問題解決的過程中滲透數(shù)形結合的思想方法和運動、變化的觀點。?引導學生挖掘知識的作用,提高運用知識分析問題和解決問題的能力。?返回重點難點
2025-11-03 01:38