fmnaaa橋邊的老人課件(完整版)
【正文】 默讀課文，文章可以分為幾個部分？ 默讀課文，文章可以分為幾個部分？ 思考： ？ 思考： ？ 交待了 主人公 橋邊的老人及故事發(fā)生的 環(huán)境 ： 二戰(zhàn)中避難的人群、運(yùn)送物資的士兵、農(nóng)夫。 ” 推測： 我也許是個戰(zhàn)地記者； 也許是與法西斯對立的陣營中的戰(zhàn)士。通常用第三人稱。通常 采用第一人稱。 呆在那兒照顧動物直到最后離開的這個細(xì)節(jié)，說明了什么？ 說明他對它們是多么不舍。 ⑤ 讀出他的茫然，對未來生活的迷茫和無 把握。 老人還有對故園的留戀，有對未來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。 精讀 《 橋邊的老人 》 ，談?wù)労Ｃ魍男≌f的藝術(shù)特色。 ？ ◆ 語言簡約，不事渲染，淡化主觀色彩； ◆ 但包含豐富的內(nèi)容，給人強(qiáng)烈的視覺感受 （言簡義豐） 。小說 選取一幅畫面一段話的 微小 格局 ，卻表現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭主題。 ? 6.（ 1）“尖刀”是小說的線索，串聯(lián)起了小說的各主要情節(jié)，使故事更加緊湊連貫合理；（ 2）“尖刀”反映了主人公的心理變化歷程，磨制尖刀表現(xiàn)了主人公由于饑餓而動了殺狗求生的惡念，而唾罵拋棄尖刀又表現(xiàn)了其良知的覺醒，使得人物形象更真實(shí)更豐滿；（ 3）暗示了小說的主旨，最后主人公因尖刀反射光線而獲救，尖刀由殺戮的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说墓ぞ?，表達(dá)了對于人性善良的褒揚(yáng)以及善心終有善報(bào)的美好愿景。 小說以對話為主，語言簡約，沒有過多的細(xì)節(jié)和修飾語，但包含豐富的內(nèi)容，能反映出人物的個性與心理。 ”試探究小說從哪些方面體現(xiàn)了這一理論。 敘述語言簡約。 (2)這個句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個詞？隱含 了怎樣的意思？ 我只是在照看動物，招誰了惹誰了？ 為什么要?dú)Я诉@一切？ (2)這個句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個詞？隱含 了怎樣的意思？ 我只是在照看動物，招誰了惹誰了？ 為什么要?dú)Я诉@一切？ 冤 (2)這個句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個詞？隱含 了怎樣的意思？ 我只是在照看動物，招誰了惹誰了？ 為什么要?dú)Я诉@一切？ 冤 怨 (2)這個句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個詞？隱含 了怎樣的意思？ 我只是在照看動物，招誰了惹誰了？ 為什么要?dú)Я诉@一切？ 冤 怨 老人的形象與故事的主題有何關(guān)系？ 老人的形象與故事的主題有何關(guān)系？ 明確：老人充滿愛心，其形象閃耀著普遍的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比。 ★三問家 你從當(dāng)中讀出了什么？ “ 最后幾輛大車 ” 沒趕上，就意味著 老人要留在戰(zhàn)場上了。 你能從這幾句嘮
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