特級教師給新老師的二十條建議(完整版)
【正文】 則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。 這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達的只是我們的目的。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室?！暗诙M同學坐得最端正?！袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋??！靶娡瑢W善于思考。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。 如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學生當回老師了 第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。這個詞讓學生聯(lián)系上下文理解，那個詞則請他們以動作表示；這個詞請學生用它說句話——在應用中理解，那個詞請他們查查詞典。 精心備課，把握準教材，把教材裝在心里，準備好教具?！币眠@個機會和他們進行交流。 利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的?！? 十五 、品學兼優(yōu)的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。 搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結(jié)和班集體的凝聚力。 “羅森塔爾效應”同樣適用于學生家長。老師踏時宜學生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情??！在這種情況下，我想，無論談什么，學生和家長都會接受的?？磧?yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學，活的教學法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務必抽時間聽聽別人的課，我要不是聽了李孝珍、斯霞、王蘭、李夢鈐、左友仁、李吉林、張光纓、賈志敏、支玉恒、靳家彥、張樹林等眾多優(yōu)秀老師的課，恐怕是不會把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。如收作業(yè)本等。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子教有可愛的地方，即使長得丑的學生，慢慢也會看順眼，更應當關(guān)心那些學困生。 十四 、講到重點部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學，給注意力不集中的人提個醒兒。 十
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