打開生命的天窗(完整版)
【正文】 取的那位沒有申論說明，只有答案：“把車鑰匙給醫(yī)生，讓醫(yī)生載老太太去醫(yī)院，我留下來陪夢寐以求的情人等車。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。同樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。 “如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度 ............”鋼琴大師緩緩地說。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力。 教授走進練習室。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。是因為我們思維習慣受限制？還是因為我們把持原有的利益，不愿放手（沒想過要放棄自己的車）？ 1+12，可能嗎？ Synergize 師從大師 一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。 兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負。 不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標哪去了？ Begin with the end in mind Put first thi
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