【正文】 之？ 譯：不知道您憑什么知道這件事 ? （ 3）自古及今，未有窮其下而能無危者也。要忠實于原文意思。對這類詞語，需要拆成兩個單音詞來進行翻譯，而不能用白話文中的雙音節(jié)詞的詞義去翻譯。 （ 05年廣東卷） 錯誤翻譯：主簿大吃一驚，用白眼看朱暉。 ?自古及今，未有 窮 其下而能無危者也。 省略句： 主簿大驚，遽以白就。 高考對文言文語句翻譯的要求是“直譯為主，意譯為輔”，所謂直譯，就是要忠實于原文的內容和句子的含義，用現代漢語字字句句落實到譯文之中，甚至在表達方式上也要和原文保持一致。 身死國滅，為天下笑。 拜： 授予官職：拜為上卿（ 《 廉頗藺相如列傳 》 ） 拜禮：拜送書于庭（ 《 廉頗藺相如列傳 》 ） 將所給義項代入原句中，根據上下文推斷正誤。文言文閱讀 的命題特點與答題技巧 課件設計： 廣州市第四十二中學刁育松 能閱讀淺易的文言文 。 “自往候之，暉避不見 ”中的“候”字通常可解作“時候”“等候”“征候”等，題目中給出“等候”這一義項，代入原句中顯然不合適。（ 《 六國論 》 ，被） 還軍霸上，以待大王來。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。 朱暉，字文季，是南陽宛城人。 （ 04廣東卷） 從古到今，沒有聽說 使 他的臣民 窮困 而國家沒有危險的啊。 錯誤原因：沒有留意到 “ 就 ” 指的是文中的 “ 陰就 ” ，而 且把 “ 白 ” 字錯譯為 “ 白眼 ” 。 增。 達。 譯：從古到今，沒有聽說使他的臣民窮困而國家沒有危險的啊。 B．顏回能公正地評價東野畢的馭術。 ” ④太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。 在文段中，第一段寫魯定公的 “ 不悅 ” ，第二段寫魯定公的 “ 悅 ” 。 ” ④太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。 B．朱暉一再違背陰就的意志，甚至讓陰就難堪，而陰就之所以沒有打擊報復，是因為他也佩服朱暉的人格。故 C項是理解不正確的一項。初，光武與暉父岑俱學長安，有舊故。及況卒，暉乃厚贈送其家。 ” 主簿以授暉，暉顧召令史奉之。建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，鄉(xiāng)族皆歸焉。 C．借用裴矩 “ 佞于隋而忠于唐 ” 的事例，說明君王表率作用的重要性。而 《 舊唐書 》 則是站在裴矩的角度。隋文帝 、 煬帝都十分賞識他 ， 委以要職；煬帝更因他熟悉西域風土民情 ， 經常向他咨詢西方之事 。 6． 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語 （ 1） 裴矩遂能廷折 ， 不肯面從 譯文： __________________________________ （ 2） 君惡聞其過 ， 則忠化為佞；君樂聞直言 ， 則佞化為忠 。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。廣居右北平，匈奴聞之，號曰 “ 漢之飛將軍 ” ，避之數歲，不敢入右北平。青欲上書報天子軍曲折，廣曰： “ 諸校尉無罪，乃我自失道。彼其忠實心誠信于士大夫也！諺曰： “ 桃李不言，下自成蹊。矩乃訪西域風俗及山川險易、君長姓族、物產服章，入朝奏之。唯鑾輿早還，方可平定。 （節(jié)選自 《 舊唐書 ” 定公色不悅，謂左右曰：“ 君子固有誣人也。臣以此知之。道遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。 ” 驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。 ” 蒼既罷，召暉謂曰：“ 屬者掾自視孰與藺相如？ ” 帝聞壯之，以暉為衛(wèi)士令。朱暉傳 》 ，有改動， 2022年廣東卷） 嘉慶元年，余游富陽，知縣惲候請余修縣志。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視，然后進。嘗與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物。凡數日，得若干人，留肆中飲食之，俟之息貲遣之歸。武衛(wèi)將軍進俠于帝，授左中郎將。此郡舊制，有漁獵夫三十人以供郡守。轉工部中大夫。晉護公聞之曰： “ 裴俠危篤若此而不廢憂公，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也？ ” 又司空許國公宇文貴、小司空北海公申徽并來候俠疾。帝矜其貧苦，乃為起宅，并賜良田十頃，奴隸、耕牛、糧粟，莫不備足。或問其故。 ” 乃悉罷之。滎陽鄭偉謂俠曰： “ 天下方亂，未知烏之所集。豐又嘗言： “ 吾生平感婦翁知我。高傅占言曰： “ 富陽人多稱豐能施與好人。母脫有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容。富陽高傅占，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。數年，坐法免。故事，少府給璧。復遣家丞致禮，暉遂閉門不受。暉拔劍前曰： “ 財物皆可取耳，諸母衣不可得。吾子之言，其義大矣，愿少進乎？ ” 顏回曰： “ 臣聞之，鳥窮則啄，獸窮則攫，人窮則詐，馬窮則佚，自古及今，未有窮其下而能無危者也。 后三日，牧來訴之曰： “ 東野畢之馬佚，兩驂曳兩服入于廄。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也。是時，帝既昏侈逾甚，矩無所諫諍，但悅媚取容而已。帝幸東都，矩以蠻夷朝貢者多，諷帝大征四方奇技，作魚龍曼延、角觗于洛邑，以夸諸戎狄，終月而罷。 （節(jié)選自 《 史記 ”遂引刀自剄。終廣之身，家無余財，終不言家產事。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。 ） 2． C（ “ 咸私哂其矯飾焉 ” 中的 “ 焉 ” 是語氣詞 ，“ 猶且從師而問焉 ” 中的 “ 焉 ” 則是代詞 “ 之 ” ； A項的“ 為 ” 皆是表被動的介詞； B項的 “ 以 ” 都是表目的的連詞； D項的 “ 因 ” 都是連詞 “ 于是 ” 的意思 。 C． 義兵入關之后 ， 裴矩向煬帝獻計 ， 主張當即平定 ， 以免錯失良機；又見天下將亂 ， 為全身遠禍計 ， 對人盡皆禮遇 ， 對煬帝更是 “ 無所諫諍 ” ， “ 但悅媚取容而已 ” 。這道題也給我們一些啟示，文言文閱讀中的人物形象不一定是或忠或奸都是一貫而終，而可能有所變化，是發(fā)展的；文言文閱讀也可能是對比閱讀，要學會辯證地看待人或事。 從近五年的題目看，這個考點只在 03年第 15題出現。 A項信息點 B項信息點 C項信息點 D項信息點 方法指津 參考答案 答案： C 12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是： （ 05年廣東卷） A．朱暉路遇群盜搶劫，為使長輩不受羞辱，他挺身而出，群賊被其膽識所感動，放過了朱暉及與他同行的人。就曰： “ 朱掾義士，勿復求。今而相送，明吾非有愛也。暉尋以病去，卒業(yè)于太學。暉早孤，年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛城。 D．朱暉重義輕財，在南陽發(fā)生饑荒、米價飛漲時，他盡力救助宗族中的貧窮體弱者，由此獲得鄉(xiāng)親的信賴。 ⑥主簿以授暉，暉