新課程、新評價(完整版)
【正文】 應(yīng)該是全新的。因此，考試對于全面評價學(xué)生的素質(zhì)顯得無能為力。為了統(tǒng)一卡片規(guī)格，我要求他們制成撲克牌大小?！比缓笫呛⒆幽浅錆M稚氣的童聲朗讀：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。做法是讓學(xué)生把自己在讀課外書時認(rèn)為優(yōu)美的語句工整地抄寫在規(guī)定大小的卡片上。如學(xué)完《秋天的圖畫》，“秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫……”后，我就讓學(xué)生用畫畫、詩歌、樂曲等形式來表現(xiàn)這一課所描寫的景象。我覺得，與孩子這種平等的、心與心相碰的作業(yè)應(yīng)該把他收藏起來，若干年后，再翻一翻，就像一壇美酒，越品越意味悠長，更像一本大書，越讀耐人尋味。 學(xué)習(xí)漢字的目的是為了應(yīng)用，我給學(xué)生規(guī)定每周寫2篇日記，對于語句通順，有完整意思的日記，我給他批改后，貼在展示臺上，供全班同學(xué)欣賞，并定期進(jìn)行“未來小作家”評選活動，但對不同的學(xué)生，我的尺度肯定有所不同，有些學(xué)生的日記雖然不那么優(yōu)美、動聽，但我知道以他的水準(zhǔn)，他一定盡力了，那也會在展示臺上見面的。而對于老師所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)基本上全部符合要求的則用藍(lán)絲帶扎起來，每個學(xué)年發(fā)給學(xué)生一本新的成長記錄袋，每個學(xué)生盡自己最大努力去描繪和完善它。因此，我說成長檔案袋并不只是收集學(xué)生作品的檔案夾，而是更有意義的收集學(xué)生邁向課程目標(biāo)與成長和發(fā)展相關(guān)的作品樣本。若干年后，再回過頭來看看自己所走過的足跡，那是怎樣的一種滋味，恐怕用語言是無法形容的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上那位同學(xué)取得了進(jìn)步，就馬上給他發(fā)一張賀卡，要他繼續(xù)努力；看到誰退步了，就給他寫幾句悄悄話，鼓勵一番。有機會大家可以盡情欣賞。 由于實踐活動是面向每個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的科目。另外，我們師生感情的溝通與交融也通過作業(yè)來傳達(dá)。對選出優(yōu)美語句的學(xué)生，獎一顆“讀書審美星”。這組錄音的最后是小學(xué)生即將參
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