【正文】 焦。數(shù)字?jǐn)z像機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能。CD格式：音質(zhì)最好的音頻格式之一。進(jìn)行演講拾音，為提高語(yǔ)音的清晰度，拾音距離要遠(yuǎn)些。動(dòng)圈式傳聲器、電容式傳聲器的優(yōu)缺點(diǎn)。(p67)采樣：聲音在時(shí)間上是連續(xù)的，由傳聲器拾取聲音所得到的音頻電信號(hào)是連續(xù)信號(hào)，要使計(jì)算機(jī)能處理音頻信號(hào)，必須先對(duì)連續(xù)信號(hào)采樣，即按一定的時(shí)間間隔取值。曝光不足則所得影像晦暗、無(wú)力，畫面沉悶，反差極低，畫面暗部沒(méi)有層次；若曝光過(guò)度則所得影像泛白，畫面高光部分無(wú)層次，彩色不飽和，整個(gè)畫面像褪了色似的。 c模/數(shù)轉(zhuǎn)換器件：將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)。 e、位于塔中層的視聽(tīng)媒體，較言語(yǔ)、視覺(jué)符號(hào)更能為學(xué)習(xí)者提供具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)，并能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)其他直接經(jīng)驗(yàn)方式的不足。受控性：指教學(xué)媒體使用操縱的難易程度。 e、情感是有效學(xué)習(xí)的重要條件。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)：a、學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。前者是有機(jī)體被動(dòng)地對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)，后者是有機(jī)體主動(dòng)地作用于環(huán)境。特征：從技術(shù)層面看，教育信息化的基本特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化； 從教育層面看，教育信息化的基本特征是開(kāi)放性、共享性、交互性與協(xié)作性。 d、重視強(qiáng)化的功能。 b、人生來(lái)就有學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)世界充滿好奇心。 重現(xiàn)力：指教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制，把存儲(chǔ)的信息內(nèi)容重新呈現(xiàn)的能力。 b、教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步過(guò)渡到抽象經(jīng)驗(yàn)。 焦距，鏡頭焦距長(zhǎng)短，決定拍攝的視場(chǎng)角大小、成像大小、景深大小和畫面透視強(qiáng)弱。曝光量對(duì)影像質(zhì)量產(chǎn)生的影響。拍攝后影像顯示或呈現(xiàn)的尺寸越大，表現(xiàn)出的景深越小。(p71)傳聲器又叫做話筒、麥克風(fēng)，是將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成音頻電信號(hào)的裝置，是拾取、采集音頻信息的第一道門戶，它的質(zhì)量高低直接影響著錄音質(zhì)量。什么是近講效應(yīng)。合理布局揚(yáng)聲器：分布力求達(dá)到：聲場(chǎng)均勻，聲級(jí)合適，方位感明顯，延遲適當(dāng)。(p85)1：利用視頻媒體能動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的特點(diǎn)，可以在教學(xué)中提供豐富多彩、生動(dòng)形象的感性材料，為學(xué)習(xí)者提供近似身臨其境的感性替代經(jīng)驗(yàn)，有效彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者直接經(jīng)驗(yàn)的不足。數(shù)字?jǐn)z像機(jī)手動(dòng)調(diào)整光圈的情況分析(p92)逆光下攝像；被攝主體明亮而背景很暗；照度非常低；要忠實(shí)表現(xiàn)黑暗下的環(huán)境氣氛；要獲得所需大小的景深。甩是指一個(gè)畫面結(jié)束后不停止拍攝，而將鏡頭急速“搖轉(zhuǎn)”向另一個(gè)方向，從而將鏡頭的畫面改變?yōu)榱硪粌?nèi)容，而搖轉(zhuǎn)過(guò)程中拍攝的內(nèi)容模糊不清。2）MPEG格式 MPEG格式有三個(gè)壓縮標(biāo)準(zhǔn)：MPEGMPEG和MPEG4 優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)過(guò)壓縮后的視頻文件容量較小，兼容性較好。優(yōu)點(diǎn)：跨平臺(tái)性強(qiáng)，較高的壓縮比率和較完美的視頻清晰度。媒體呈現(xiàn)信息，學(xué)習(xí)者針對(duì)信息做出反應(yīng)，學(xué)習(xí)者的反應(yīng)又引起媒體新的反應(yīng)。 （3）模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體課件。復(fù)合結(jié)構(gòu)：前三種的組合，學(xué)習(xí)者可在一定范圍的知識(shí)點(diǎn)間自由“翱翔”，但同時(shí)受主流信息的線性引導(dǎo)和分層邏輯組織的影響。目錄索引搜索引擎：雅虎、搜狐、新浪屬于該類搜索引擎。（p206）文件傳送協(xié)議FTP使用戶能在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳送文件。博客的概念及其教學(xué)功能。教師將日常的教學(xué)生活以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)寫成“教育敘事”記錄下來(lái)，通過(guò)博客可以與別人交流，供他人借鑒。沉浸性，是指虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能使用戶感到自己處于虛擬環(huán)境中，成為其中的一員，由觀察者變?yōu)閰⑴c者，沉浸于其中并參與虛擬世界的活動(dòng)。4：知識(shí)建構(gòu)化；網(wǎng)絡(luò)能按超文本、超鏈接方式組織、管理學(xué)科知識(shí)和教學(xué)信息，這不僅有利于學(xué)習(xí)者的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，還有利于發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。（p259） 流媒體是指Internet上使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時(shí)基媒體，是一種新的媒體傳送方式，而非一種新媒體。教學(xué)設(shè)計(jì)的意義（p265）教學(xué)設(shè)計(jì)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，它為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供了可靠的“藍(lán)圖”。①知覺(jué)：②準(zhǔn)備：③有指導(dǎo)的反應(yīng)：④機(jī)械動(dòng)作：⑤復(fù)雜的外顯反應(yīng)：⑥適應(yīng)：⑦創(chuàng)新：情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類：情感是對(duì)外界刺激的肯定或否定的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡等。網(wǎng)絡(luò)探究（WebQuest）模式的組成部分。④教學(xué)與學(xué)習(xí)功能：評(píng)價(jià)本身也是一種教學(xué)活動(dòng)。第二章選擇：打開(kāi)圖像文件的快捷鍵是（ C ）。 粘貼命令的快捷鍵是（ C ）。 （ C ）是一種可以讓圖像色彩變得銳利的工具，也就是增強(qiáng)像素間的反差，提高圖像的對(duì)比度。} (release){play}。 flash中使用（ D ）工具繪制的圖形可以隨時(shí)調(diào)整其形狀效果。 √一般來(lái)說(shuō)，制作的flash課件要輸出為EXE格式文件，以便交流。 √flash中不能導(dǎo)入和使用視頻動(dòng)畫。 使用（ B ）下拉菜單中的“背景”命令可以改變幻燈片的背景。A.“.txt” B.“.gif” C.“.ppt” D.“.exe”用于編排和查看當(dāng)前幻燈片內(nèi)容的窗格是（ C ）。 √使用“橢圓”工具不能繪制出圓。 flash中插入關(guān)鍵幀的快捷鍵是（ B ）鍵。 (){stop。 要選擇時(shí)間軸上若干個(gè)連接的幀，要先按住的鍵是（ B ）。 RGB格式的文件包含有哪幾個(gè)顏色通道？（ B ）、綠色、黃色三個(gè)顏色通道 、綠色、藍(lán)色三個(gè)顏色通道 、黃色、藍(lán)色三個(gè)顏色通道 、綠色、藍(lán)色三個(gè)顏色通道photoshop軟件自身的專用文件格式是（ A ）。+S +O +W +V保存圖像文件的快捷鍵是（ D ）。教學(xué)評(píng)價(jià)的分類：按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同。（p294） 教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：①診斷功能：了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷成績(jī)和缺陷，矛盾和問(wèn)題。情感學(xué)習(xí)對(duì)于形成或改變態(tài)度、提高鑒賞能力、更新價(jià)值觀念、培養(yǎng)高尚情操等密切相關(guān)。（p271） 場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型；具體─序列型風(fēng)格；具體─隨機(jī)型風(fēng)格；抽象─序列型風(fēng)格；抽象─隨機(jī)型風(fēng)格。流媒體的播放方式（p259） 單播方式、組播方式、點(diǎn)播與廣播方式。利用網(wǎng)絡(luò)，教育研究機(jī)構(gòu)可將新理論、新方法等分門別類地及時(shí)發(fā)布，而省去文字教材印刷與發(fā)行的過(guò)程，學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以了解到、學(xué)習(xí)到更新的知識(shí)和信息。網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)。博客中可以有群、社區(qū)，可以構(gòu)成學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，增進(jìn)相互間的了解和信任，形成良好的氛圍。它的網(wǎng)頁(yè)主體內(nèi)容由不斷更新的、個(gè)性化的眾多“帖子”組成，眾多“帖子”按時(shí)間倒序方式排列,其主題、外觀布局和寫作風(fēng)格各異，但內(nèi)容必須以“超鏈