心理學真題-簡答題(完整版)
【正文】 題13分，共26分)？在教育中如何塑造學生良好的人格特征？請舉例說明。四、簡答題（每小題6分，共24分）。?五、論述題(每小題13分，共26分)?，談談怎樣復習才能有效避免遺忘。，有些對學生的一生事業(yè)都有影響。暈輪效應：指人們對他人的認知判斷首先主要是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷來推論出認知對象的其他品質現象。 (2)干擾說：遺忘是由于學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。一般分為：一般常態(tài)心理、輕度失調心理、嚴重病態(tài)心理心理健康的標準：五、論述題(每小題13分，共26分)。優(yōu)點：，直接性客觀性。1）需要的5種層次：生理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，尊重的要需，自我實現的需要2）各層次的關系及作用，力量越強大，這此需要便為支配個體的主導性需要，一旦滿足，這比這高一層次的需要未滿足，則為主導需要，便支配個體。?答：，是否接受教育的兒童，以及接受較好的較差的兒童的智力之間存在著差異，很容易證明。二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．意識2．爬山法3．挫折4．陳述性記憶和程序性記憶三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)1．簡要說明克服焦慮的三個原則。 五、案例題（本大題11分） 學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內容?！ ?。社會性P36—是個體在社會化過程中發(fā)展起來，與社會存在相適應的一切特征和典型的行為方式的總和。2) 學習既有行為的變化，也有思維的變化。名詞解釋1．意識2．爬山法3．挫折4．陳述性記憶和程序性記。4) 學習是指那些比較持久、恒定的行為與思維的變化。自我總識的發(fā)展主要集中體現在自我評價、自我體驗和自我調控三個方面。，對客觀事物的概括
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