小學高低段語文教研工作總結(jié)(完整版)
【正文】 教學過程管理，規(guī)范教學流程，保證學校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。“經(jīng)典國語，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開教師自身的理論學習。 (3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。學期末老師寫出了 “有效作文教學策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓了說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。各班根據(jù)班務安排召開了讀書交流活動，在學生中掀起了“我讀書，我快樂”讀書熱潮，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)了學生愛書的興趣，讓孩子們在閱讀中成長。每位教師的導案寫得很好，沒有缺項。 鎮(zhèn)康縣城關(guān)完小語文教研組 20117187。四、存在的問題 教師制作課件的水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習和訓練。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。我們制定了專題研究計劃，并圍繞計劃扎實、有效地開展了此項活動，努力探索“語文教學中人文性與工具統(tǒng)一”的路子。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂。要求教師根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容、學科特點和學生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學法，形成自己的教學思路。依據(jù) (課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，
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