【正文】 傳遞給大家?二、新授?！　“?，秋天真是別有一番情趣?；ò暌布娂娐湎拢o大地加了斑紋似的。一陣風(fēng)吹過，好爽呀！我才知道，秋天來了！　　我圍著花園邊轉(zhuǎn)了一圈，門邊的一棵高大的綠榕樹悄悄地成了一頂撐開的金黃色大傘。順著石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。 a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。語言通順、生動，故事有情趣。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。寫作文。(實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住?！　』▓@四周被一條小河靜靜地圍著。果子落在了地上，落得后花園滿地都是。教學(xué)時數(shù)二課時第一課時 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。b．你喜歡哪個題目？為什么？每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：a．注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。習(xí)作范文第二課時 作文講評教學(xué)過程優(yōu)秀習(xí)作欣賞?！耙欢?，開始！”劉老師一聲令下?！巴＃≌埓蠹野褮馇蚺e起來，然后放掉。謄寫習(xí)作。過了一會兒，我就把這件事忘了。我豁出去了，準(zhǔn)備用“十一”的時間繼續(xù)觀察。在充分想象的基礎(chǔ)上編成一個故事寫下來。指導(dǎo)寫作。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。希望同學(xué)們能按照無限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個完全不同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界。自己認(rèn)真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。狗告訴驢子，因?yàn)橹魅藴?zhǔn)備把它勒死，所以它逃了出來。強(qiáng)盜們嚇得毛骨悚然，還以為是發(fā)出怪叫的魔鬼來了，他們迅速到了森林外，而且再也沒敢回來。謄寫習(xí)作。痛苦的淚水從眼睛里緩緩地流下來，流下來?？梢詫懰耐庑?、脾氣等特點(diǎn)，也可以怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。大千世界中，動物的種類豐富多彩，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。 表達(dá)對動物的喜愛之情，使讀者受到感染。那次我買肉回來，一不小心，把一塊小肉掉進(jìn)了小烏龜?shù)募?。這時小烏龜改變了戰(zhàn)術(shù)，拿出看家的本領(lǐng)——裝死。 b．語言是否準(zhǔn)確精妙。有一次，我把它放出來透透氣，結(jié)果沒想到小螃蟹居然膽敢在我眨眼間的工夫，逃到角落里去了。第五單元 學(xué)寫導(dǎo)游詞寫作內(nèi)容 長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。3寫好以后，可以根據(jù)后寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。第四課時 （習(xí)作評講）教學(xué)過程交流習(xí)作與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方用修改符號在文中改一改。我們首先來到的是頤和園最有名的長廊。請仔細(xì)看這座橋，它叫十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，這些小獅子姿態(tài)各異，沒有哪兩只是相同的。長城是中國的像征，身為中華兒女的我們，又怎么能不驕傲呢？大家記得古時候有一個傳說嗎？那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長城的丈夫，經(jīng)過許多艱難困苦，來到長城邊。關(guān)隘就是長城沿線的重要駐兵據(jù)點(diǎn)?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。教學(xué)時數(shù) 二課時第一課時 （習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)過程指導(dǎo)看圖寫文觀察畫面，整體感知出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰?她們在干什么?她們也許是什么關(guān)系?讀提示，理解題目的含義。(片段1)：小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感激地說：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。)指導(dǎo)寫自己身邊的事明確要求，口頭交流讀作文提示，明確要求。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著，而我卻一點(diǎn)也不感到冷。引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修改。鳳兒心想：“今天就幫王奶奶洗衣服吧！”說干就干，她找來一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在凳子上洗起來。要寫清楚具體。要寫出自己的成長過程中的生活感悟。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。二、學(xué)生起草，教師巡視。全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很好……老師講的課，我一句也沒聽進(jìn)去，畢竟是心里有事。　從烏塔身上，讓我懂得了，做一個優(yōu)秀的人才，對未來有用的人才，能回饋社會的人才，不是光會死讀書就夠的，經(jīng)驗(yàn)和社會知識的積累不是光看電視圖片就能學(xué)到的。容易在困難前退縮。別人講的時候要認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。教學(xué)時數(shù)二課時第一課時 （習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)過程談話導(dǎo)入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。a、習(xí)作態(tài)度。c、宣講、展示優(yōu)秀語句。入口處寫著“水果星球村”。我想，該我這個西瓜顯神通了，我就地一滾，很快就滾到了芒果小偷身邊。講課詳細(xì)，做事細(xì)心，英語語法和口語都能講解清楚。文章來源： 。在英語口語的講述同時穿插對英語其他知識的講解。不一會兒，我揉揉惺忪的睡眼，嘴里不停地嘟囔著：“好美的大餐??！”習(xí)作范文航天飛機(jī)我叫航天飛機(jī)，可是飛機(jī)家庭中有名的“大塊頭”，只見我流線形翅膀，核彈頭般的腦袋，方方的機(jī)尾，顯得我更加威風(fēng)凜凜。我一進(jìn)村，媽呀，我怎么變成一個西瓜了，我懷疑著。小組交流評價，互助提高。c、不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎?揭題討論師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求?？梢詫懽约旱钠嫠济钕耄部梢詫懯軇e人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事?！　∮H愛的爸爸媽媽，多給我們一些鍛煉和自由吧，讓我們按照自己的興趣發(fā)展！讓我們多一些自信去干一些力所能及的事情。”烏塔的這句話，如雷貫耳！在我沾沾自喜自己能發(fā)表幾篇作文的時候，烏塔已經(jīng)在自費(fèi)旅游多個國家了?！彼f：“沒關(guān)系，我也有錯，我們還是好朋友。習(xí)作欣賞爭吵今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因?yàn)槭裁磭?yán)重的事，而是因?yàn)橐患苄〉氖?。b．寫出自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進(jìn)行討論。她戴上頭巾，拄著拐杖來到堂屋，映入眼簾的這一切讓她的眼睛頓時濕潤了，嘴角抽動著，半天沒說出話來。個人自診或互診：學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。我感到這蘋果雖很常見，這時卻凝聚著人與人之間的關(guān)懷。小組振代表發(fā)言，組織評議。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。垛口下面都有一個槍擊口。突然，只聽”轟隆“一聲，長城被哭倒了800里。那個聳立在半山腰的八角寶塔形的三層建筑是佛香閣，房頂閃閃發(fā)光的是琉璃瓦。每一間的橫檻上都有五彩的畫。評議問題教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。今天，我們就來學(xué)寫導(dǎo)游詞，讓這批外國游客大開眼界，讓更多的人了解和喜愛我國的“世界遺產(chǎn)”。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?！蔽疑鷼獾卣f。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)欣賞佳作。小烏龜見時機(jī)成熟，等小蝦游到自己旁邊時猛地一咬，哈哈，成功了！它津津有味地吃著“戰(zhàn)利品”。從那以后，我時常喂些肉給它