module-9-unit-1-i’m-going-to-do-long-jump互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)案例(完整版)
【正文】 T：it’s going to be Sports Day on Friday. Let’s listen to the puter. Then answer to my questions. What is Sam going to do? And what is Amy going to do? 讓我們一起去看一看到底他們都做了些什么!let’s go!第二次學(xué)生跟讀，然后教師領(lǐng)讀，講解，以此來(lái)幫助學(xué)生理解課文。） （二）、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課Step 1: Revisiondo the actions about PE with the Ss.T: What can you do?Ss: I can….(together) 師生對(duì)話T: Do you like sport?Ss: …T: What’s your favorite sport?S: My favorite sport is…. (課件出示：用百度圖片搜索的體育方面的圖片)T: OK! We’ll have the Olympic Games in 2008. I think it will be interesting. If you are the athlete. What are you going to do? （利用2008奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，自行找到答案。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《I’m going to do long jump.》的圖片，做成幻燈片演示給學(xué)生看，給學(xué)生以視覺(jué)上的直觀感受。run a race 賽跑 do jump high 教育方面：，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。本冊(cè)教材除具有以上特點(diǎn)外，作為新課改的教材，更加重視了學(xué)生情感，使學(xué)生有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 do tlong jump教學(xué)過(guò)程：（一）、歌曲熱身Sing English songs: “ How are you?”. （教學(xué)熱身是英語(yǔ)課堂TPR教學(xué)方法的重要形式之一。）（四）、游戲鞏固 Let’s play a game :pass on a message，ok?(傳話)伴有肢體語(yǔ)言教師把全班學(xué)生分成三組，分別悄悄的傳單詞或句子給每組的第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再傳給最后一個(gè)。在教學(xué)中我常遵循以下的教學(xué)方法，并收到了一定的效果。最后，教師利用多媒體課件把學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，復(fù)習(xí)鞏固單詞。最后一個(gè)迅速的到前面來(lái)，說(shuō)出他/她所聽(tīng)到的單詞，答對(duì)的老師會(huì)在黑板上給這個(gè)小組添個(gè)笑臉，最后笑臉最多的小組獲勝。2008年4月在通榆縣首屆小學(xué)英語(yǔ)教師基本功競(jìng)賽中，獲口語(yǔ)表達(dá)（二等獎(jiǎng)）教學(xué)設(shè)計(jì)（二等獎(jiǎng)）板書簡(jiǎn)筆畫（一等獎(jiǎng)）2008年9月在《現(xiàn)代教育科學(xué)》總第253期上公開(kāi)發(fā)表論文《肢體語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用》2008年 被評(píng)為巾幗建功能手
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