【正文】 　　實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船?！。?）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。2．教師板書(shū)： 　　問(wèn)：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（1）（ ），疑是地上霜。（3）學(xué)生書(shū)寫后展示、評(píng)議。（3）師生共同朗讀。（自讀，小組開(kāi)火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）（3）游戲“運(yùn)西瓜”。真美?。┮胄抡n：靜夜思（板書(shū)）（二）、初讀古詩(shī)看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（3）出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。認(rèn)讀生字。（1）指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。（配樂(lè)）（五）、指導(dǎo)寫字觀察田字格里的字。（七）、練習(xí)朗讀課文、背誦課文。3．在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。5．正確指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫“尖”和“看”字。3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎?！　。?）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。6．背誦全文。二、識(shí)字教學(xué)：　（一）學(xué)習(xí)生字的音：1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。組詞：紅的、尖尖的。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。 ……　　星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫(huà)的方法記字。生。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見(jiàn)、的”字。　　星星先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)行交流。認(rèn)識(shí)“豎鉤、豎折”兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁“雙耳朵”，能對(duì)漢字的形體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。畫(huà)時(shí)圓，寫時(shí)方，是什么東西？（日、太陽(yáng)）你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方？簡(jiǎn)單理解“陽(yáng)光”。請(qǐng)小朋友們借助拼音，自己拼拼讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2）三、細(xì)讀課文，深入理解）”那你說(shuō)，太陽(yáng)像什么呢？（完成隨堂練習(xí)第4題）質(zhì)疑：對(duì)這個(gè)自然段，你有什么地方不明白嗎？學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。雙軌火車認(rèn)讀生字——單軌火車認(rèn)讀生字辶+井=進(jìn)好像拉面1生字寶寶還想來(lái)考考大家，你能把生字寶寶放上氣球嗎？（完成隨堂練習(xí)第2題）這篇課文第2自然段最難了，讓我們先來(lái)讀一讀，邊讀邊記。指名背誦說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)（都帶有偏旁“日”） “出”的第三筆是長(zhǎng)豎，而不是由兩個(gè)“山”組成的。跟著老師書(shū)寫一個(gè)字，然后自己看著格式描一描，寫一寫。陽(yáng)光亻+象+像扌+立=拉、后、左、右等方位。，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。教學(xué)方法同第一節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：。（二）讀詞同學(xué)們讀得真好。3．個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。3．你能說(shuō)說(shuō)影子有趣在哪兒?jiǎn)幔浚?）同桌互相說(shuō)。（介紹動(dòng)畫(huà)：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。（3）教師一個(gè)組一個(gè)組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。（讀出六個(gè)陳述句）同座互相練讀全文。你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）學(xué)生先描紅，再練寫。二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。　　伴教錦囊　　相關(guān)鏈接　　動(dòng)物的尾巴　　世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物?！　?，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。小組成員合作，比一比哪一組邀請(qǐng)的漢字朋友又快又多？）集體交流。）第三關(guān)讀讀說(shuō)說(shuō)過(guò)渡：小朋友真聰明，順利地闖過(guò)兩關(guān)，老師真為你們高興?？偨Y(jié)、頒獎(jiǎng) 總結(jié) 對(duì)今天獲得擂主的小組頒獎(jiǎng)。它們幸福地生活著。（師：你想得好，說(shuō)得也好，你就上來(lái)滾一滾吧）生：媽媽，我請(qǐng)大象來(lái)幫我搬。 指名上臺(tái)表演。調(diào)整意見(jiàn)反思：批改輔導(dǎo)記載：。編故事。（創(chuàng)設(shè)生活化情境，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生能不拘形式的自由表達(dá)）故事表演，在表演中進(jìn)行交際。叫我一聲吧！（學(xué)生叫，師答應(yīng)）　教師：今天媽媽病了，特別想吃南瓜，兔寶寶，你愿意幫媽媽去菜園里摘個(gè)南嗎？生：愿意。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造意識(shí)。師說(shuō)前面兩個(gè)詞，生答后面的疊詞。（教師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分）擴(kuò)展練習(xí)：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？第二關(guān)我會(huì)連認(rèn)讀詞語(yǔ)，找朋友。教學(xué)過(guò)程：談話激趣經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。鳥(niǎo)的尾巴上，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。）模仿書(shū)中的句式編兒歌。（賽后要評(píng)出優(yōu)勝者）組內(nèi)推薦最佳能手，開(kāi)展比賽讀。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）A．看今天陽(yáng)光很強(qiáng)，過(guò)一會(huì)兒到操場(chǎng)上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B．今天沒(méi)太陽(yáng)，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？調(diào)整意見(jiàn)反思：批改輔導(dǎo)記載：課題10《比尾巴》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。）過(guò)渡：看完了動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)做個(gè)影子游戲好嗎？。學(xué)生可能覺(jué)得有趣的是：影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在左、在右。5．師生齊讀。）出現(xiàn)的詞語(yǔ)有：影子、常常、小黑狗、朋友、跟著、前后、它（動(dòng)畫(huà)課件：出示森林中的許多小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的小動(dòng)物的禮物。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)字詞（一）看拼音讀字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。)（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是( )，后面是( )。教學(xué)過(guò)程：