【正文】 　　實物投影出示：彎彎的月兒/小小的船?！。?）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。2．教師板書： 　　問：你們能借助拼音認識這個字嗎？指名讀。教學(xué)重、難點：1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（1）（ ），疑是地上霜。（3）學(xué)生書寫后展示、評議。（3）師生共同朗讀。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準）（3）游戲“運西瓜”。真美?。┮胄抡n：靜夜思（板書）（二）、初讀古詩看課文聽錄音或教師范讀。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。（3）出示課文插圖“我會說”。認讀生字。（1）指名學(xué)生朗讀，評議。（配樂）（五）、指導(dǎo)寫字觀察田字格里的字。（七）、練習朗讀課文、背誦課文。3．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。5．正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。3．抽讀帶拼音的生字和會認字的學(xué)法。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎?！　。?）把一二句連起來讀一讀，背一背。6．背誦全文。二、識字教學(xué)：　（一）學(xué)習生字的音：1．自己借助拼音讀讀生字和會認字。組詞：紅的、尖尖的。在做動作中記住了“看”的字形。 ……　　星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。生。學(xué)生改完后在實物投影上進行評改！6．實物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。　　星星先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進行交流。認識“豎鉤、豎折”兩種筆畫和1個偏旁“雙耳朵”，能對漢字的形體結(jié)構(gòu)有初步的認識。 教學(xué)重、難點：1能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。畫時圓，寫時方，是什么東西？（日、太陽）你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？簡單理解“陽光”。請小朋友們借助拼音，自己拼拼讀讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2）三、細讀課文，深入理解）”那你說，太陽像什么呢？（完成隨堂練習第4題）質(zhì)疑：對這個自然段，你有什么地方不明白嗎？學(xué)生圍繞這個問題展開討論。雙軌火車認讀生字——單軌火車認讀生字辶+井=進好像拉面1生字寶寶還想來考考大家，你能把生字寶寶放上氣球嗎？（完成隨堂練習第2題）這篇課文第2自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。指名背誦說說這些字有什么共同特點（都帶有偏旁“日”） “出”的第三筆是長豎，而不是由兩個“山”組成的。跟著老師書寫一個字，然后自己看著格式描一描，寫一寫。陽光亻+象+像扌+立=拉、后、左、右等方位。，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。教學(xué)方法同第一節(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：。（二）讀詞同學(xué)們讀得真好。3．個別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時指點）。3．你能說說影子有趣在哪兒嗎？（1）同桌互相說。（介紹動畫：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。（3）教師一個組一個組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習檢查激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。（讀出六個陳述句）同座互相練讀全文。你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。）學(xué)生先描紅，再練寫。二人拍手讀，一人問一人回答讀。再說說這些動物尾巴的特點?！　“榻体\囊　　相關(guān)鏈接　　動物的尾巴　　世界上大約生活著150余萬種動物?！　?，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？）集體交流。）第三關(guān)讀讀說說過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關(guān)，老師真為你們高興?？偨Y(jié)、頒獎 總結(jié) 對今天獲得擂主的小組頒獎。它們幸福地生活著。（師：你想得好，說得也好，你就上來滾一滾吧）生：媽媽，我請大象來幫我搬。 指名上臺表演。調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：。編故事。（創(chuàng)設(shè)生活化情境，誘發(fā)學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生能不拘形式的自由表達）故事表演，在表演中進行交際。叫我一聲吧?。▽W(xué)生叫，師答應(yīng)）　教師：今天媽媽病了，特別想吃南瓜，兔寶寶，你愿意幫媽媽去菜園里摘個南嗎？生：愿意。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造意識。師說前面兩個詞，生答后面的疊詞。（教師根據(jù)偏旁的字數(shù)給每一小組加分）擴展練習：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？第二關(guān)我會連認讀詞語，找朋友。教學(xué)過程：談話激趣經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。）模仿書中的句式編兒歌。（賽后要評出優(yōu)勝者）組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。組內(nèi)4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。（先組內(nèi)交流，再匯報。）A．看今天陽光很強，過一會兒到操場上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B．今天沒太陽，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：課題10《比尾巴》教學(xué)目標：認識12個生字，會寫3個字。）過渡：看完了動畫，我們來做個影子游戲好嗎？。學(xué)生可能覺得有趣的是：影子一會兒在前，一會兒在后、在左、在右。5．師生齊讀。）出現(xiàn)的詞語有：影子、常常、小黑狗、朋友、跟著、前后、它（動畫課件：出示森林中的許多小動物，請學(xué)生選擇自己最喜歡的小動物的禮物。教學(xué)過程：一、學(xué)習字詞（一）看拼音讀字上節(jié)課我們學(xué)習了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來復(fù)習一下。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。)（二）學(xué)習第二節(jié)。說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是( )，后面是( )。教學(xué)過程：