【摘要】目錄第2講自然災(zāi)害與防治本節(jié)目錄主要自然災(zāi)害的形成與分布防災(zāi)與減災(zāi)針對訓(xùn)練目錄體系構(gòu)建專題主干整合目錄考情分析從近幾年的高考命題情況來看,本專題側(cè)重對我國自然災(zāi)害的考查,主要涉及地質(zhì)災(zāi)害、水文災(zāi)害、氣象災(zāi)害的成因、分布、危害
2025-05-15 23:18
【摘要】地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)地球內(nèi)部圈層的劃分(1909)(1914)33-60;5-82900地殼?大陸型地殼:雙層結(jié)構(gòu)(硅鋁層+硅鎂層)大洋型地殼:單層結(jié)構(gòu)(硅鎂層)硅鋁層(厚度約10km,花崗巖質(zhì))硅鎂層(厚度約15-20km,玄武巖質(zhì))??康拉德面地殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)
2025-03-22 07:57
【摘要】第2節(jié)細(xì)胞的能量(néngliàng)通貨-ATP,第一頁,共三十二頁。,相傳,我國晉朝時有個青年叫車胤,他酷愛學(xué)習(xí),但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書,于是就捉了很多螢火蟲,裝在薄薄的布袋子里。四五十只...
2024-11-04 07:45
【摘要】第一頁,共三十頁。,教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo),1.簡述ATP的化學(xué)組成(zǔchénɡ)和特點。2.寫出ATP的分子簡式。3.解釋ATP在能量代謝中的作用。,第二頁,共三十頁。,秋夕杜牧銀燭秋光冷畫...
2024-11-04 07:46
【摘要】Allthingsetothosewhowait.MottoLesson14DoyouspeakEnglish?鄭州恩特英語Defoe2022/8/26鄭州恩特英語nce23?listentothetapewritedownwhatyouheardasmuchaspossible
2025-08-05 07:39
【摘要】專題三第2講第2講數(shù)列求和及數(shù)列的綜合應(yīng)用【高考考情解讀】高考對本節(jié)知識主要以解答題的形式考查以下兩個問題:1.以遞推公式或圖、表形式給出條件,求通項公式,考查學(xué)生用等差、等比數(shù)列知識分析問題和探究創(chuàng)新的能力,屬中檔題.2.通過分組、錯位相減等轉(zhuǎn)化為等差或等比數(shù)列的求和問題,考查等差、等比數(shù)列求和公式及轉(zhuǎn)化與化歸思想的應(yīng)
2025-01-08 13:45
【摘要】專題二第2講第2講三角變換與解三角形【高考考情解讀】1.從近幾年的考情來看,對于三角恒等變換,高考命題以公式的基本運用、計算為主,其中與角所在范圍、三角函數(shù)的性質(zhì)、三角形等知識結(jié)合為命題的熱點;解三角形與其他知識以及生活中的實際問題聯(lián)系緊密,有利于考查考生的各種能力,因而成了高考命題的一大熱點.2.分析近年考情可知,命題模式
2025-01-08 13:58
【摘要】抓住1個考點突破3個考向揭秘3年高考第5講幾何概型【2020年高考會這樣考】考查與長度或面積有關(guān)的幾何概型,也可與二元一次不等式組所表示的平面區(qū)域相結(jié)合一起考查.抓住1個考點突破3個考向揭秘3年高考考點梳理幾何概型(1)定義:如果每個事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的______(___
2025-08-20 09:03
【摘要】哲學(xué)第一課第二節(jié)第三框意識能夠反作用于客觀事物討論:休閑的萊茵疲憊的黃河萊茵河:水質(zhì)清澈,魚游鳥翔,穿越歐洲9個國家,其中經(jīng)瑞士化工鐵塔林,德國煉鋼爐群,荷蘭殼牌油罐巨人陣,竟沒有被
2025-08-16 02:01
【摘要】GECProgram第一講服務(wù)意識?為什么要有服務(wù)意識顧客是怎樣失去的顧客要什么顧客服務(wù)的等級1-為什么要有服務(wù)顧客的意識GECProgram競爭帶來的……最符合自己想法的產(chǎn)品最適合自己的產(chǎn)品自己最喜歡的產(chǎn)品GECProgram鑰匙、鎖、鐘表、洗滌品及其它所以,在競爭越來越激烈的狀況下,在產(chǎn)品日
2025-01-23 10:49
【摘要】一.意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物?!褚庾R產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)●意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提?!褚庾R是勞動的產(chǎn)物,社會的產(chǎn)物勞動促使了猿猴直立行走,使猴腦變成人腦,勞動過程中促進(jìn)了人思考(如勞動工具的變更),由于勞動過程中交流的需要,促進(jìn)了語言的形成,開始用詞匯概括感性材料,促進(jìn)了人類意識的發(fā)展人腦平面圖人
2025-08-04 09:09
2024-11-17 10:59