xttaaa判斷題(完整版)
【正文】 去的行為。（√）12 以人為中心療法有一種不變的診斷，即認為所有心理問題及困擾均是由于個人自我實現(xiàn)傾向的阻滯所造成的。（√）11 對峙是指咨詢者向來訪者指出并與之討論存在于他身上的各種思想、情感、行為之間的矛盾（√）。10 釋義就是對來訪者的回答內(nèi)容進行再編排，換種形式向來訪者再說一遍（√）。9 心理咨詢不同于其它領域的咨詢，它最主要的特點是咨詢內(nèi)容的心理性。（√）8 學校心理學與發(fā)展心理學最基本的區(qū)別是：發(fā)展心理學是一門進行基礎理論研究的基礎學科，其任務是找出并歸納一些基本原理，而學校心理學作為一門應用學科，其目標在意解釋問題找出問題和解決問題。（√）7 專家與新手的種種差異實際上涉及三種特殊領域的知識，即信息、技能及策略。（√）70、 表象是對客體的三維空間及其特征所形成的一種模糊的表征。（√）6 建立經(jīng)典條件反射的關鍵是強化物體隨著條件刺激出現(xiàn)。（√）5 教育心理學這門學科的正式誕生，其標志是美國心理學家桑代克所著的《教育心理學》（1903）的發(fā)表。（√）4 大腦皮層抑制機能的發(fā)展是大腦機能發(fā)展的重要標志之一。（√）3 “愛屋及烏”包含有光環(huán)效應的意思。（√） 自我控制主要表現(xiàn)在兩個方面：一是發(fā)動作用。（√）2 自我實現(xiàn)的需要，是追求實現(xiàn)自我理想的需要，表現(xiàn)為個人特有潛能的極度發(fā)揮。（√）1 學習一篇文章往往首尾部分記得好、不易遺忘，而中間部分往往識記比較難，這是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾所致。（√） 機體覺是反映機體狀態(tài)和內(nèi)臟變化的感覺。（√） 觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺，（√） 識記是記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)。（√1 動機性遺忘說認為遺忘是由于某種動機的壓抑所致。（√）2 交往動機指個體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動機。二是制止作用。（√）3 順從是一種一時性的態(tài)度改變。（√）4 皮亞杰的“三山實驗”表明，前運算階段兒童的主要思維特點是自我中心主義。（√）5 最近發(fā)展區(qū)這一概念是指兒童現(xiàn)有認知發(fā)展的真實水平與潛在發(fā)展水平之間的距離。（√）6 建立操作條件反射的關鍵是強化物體隨著預期的行為出現(xiàn)。（√）7 真正的練習意指存有改進的愿望，且伴有對練習的反饋。（√）7 概念或規(guī)則的學習即可用接受法也可用發(fā)現(xiàn)法。（√）8 0世紀50年代中期至20世紀60年代末期，是學校心理學發(fā)展的童年期。（√）9 心理咨詢過程中最根本的核心條件就是共情、理解和尊重來訪者。10 具體化就是幫助來訪者清楚、準確地表述自己所持的觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件，澄清那些重要、具體的事實（√）10 具體化是使會談話題指向事實和細節(jié)，使咨訪雙方對所討論的內(nèi)容得到準確、清晰的理解。11 影響性總結(jié)既可在會談中間使用，也可在會談結(jié)束時使用（√）。（√）12 來訪者中心療法或以人為中心的治療的倡導者是卡爾（√）13 家庭療法比較強調(diào)來自父母雙方的獨立圖式對家庭成員的影響。（ABCDE）（A） 問題探索階段（B）目標設定階段（C）方案探討階段（D）治療行動階段（E）評估結(jié)束階段1 指出需要轉(zhuǎn)介的來訪者情況：（ABCDE）（A） 咨詢內(nèi)容與咨詢者專長不匹配（B）價值觀念與
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