【正文】 決定要分幾條。 至于問答題，則更需要你的思考與分析能力。現(xiàn)在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。 問:我在課堂背誦歷史時總是抓緊時間,!答:對于歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的?！　　　?.“博約結合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。二要由易到難。其次，給章節(jié)以準確的“定位”，即闡釋清楚每一章節(jié)在教材知識體系中的位置，猶如電腦網(wǎng)絡，隨時可調用自己所需要的東西。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。形成習慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。高一《中國近代現(xiàn)代史》屬新編教材，從觀點到史實，從容量到質量，從廣度到難度，都躍上一個新的臺階，這是歷史學科本身發(fā)展的必然，也是社會進步和高考改革帶來的結果?！　　　≌页霰仨氂涀〉膬热莶⒃O法記牢?！　　　。ǘv史知識的構成：　　　　歷史背景：　　　　動機、條件和原因：歷史原因和現(xiàn)實原因、內因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因等。這類題目一般比敘述題難度大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理?！　≈劣诳荚嚂r候的題目要去盡量小心解答。首先要有一條貫穿整部歷史的主線，在學習歷史的時候要去思考兩個事件之間的關系；要從問題的背景、性質、影響等幾個固定的板塊去想；同時也可以從生產力和生產關系、經濟基礎決定上層建筑等方面著手；來解決問題。你算是遇見高手了，學歷史你首先要對其感興趣，興趣是第一老師，如果你想快速的提高自己的成績，那我建議你多買一些課后練習來做，你可以重點練習選擇題，因為選擇題做多了題目容易記住。歷史不是孤立的。不要盲目的回答。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結論?！　　　v史經過：　　　　時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等?！　　　滩淖龀鲈u價。緣于此，對學生的學習提出了更高的要求，特別是在課時少，進度緊和高考能力考查要求日漸扎實的情況下，如何更新觀念，適應新形勢，學好新教材，是擺在每一個高一新生面前一道難解的方程式。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。③注重跨學科的聯(lián)系，學以致用。第三，牽出串在章節(jié)之間的“綱”，即教材的主線。三要量力而行。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。只是到了考試前才臨時背一背。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。往往都是考你對某一事件的分析。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。不僅記住了更多的內容，還有利于進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。　　例2．1842年簽定的中英《南京條約》中開放的中國第一批通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海（由南向北），記為“廣廈福寧上”。　　例1．民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記法為一邊想“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉頭動作，同時發(fā)出鐘聲響?？删帪椤巴咴缏澹洌┖蟆奔啊巴吒G堡，統(tǒng)戰(zhàn)方針好；到洛川，定全面抗戰(zhàn)”　　例5．抗戰(zhàn)過程中的幾件大事，1937年平型關大捷，1938年臺兒莊戰(zhàn)役，1940年百團大戰(zhàn)，1940年汪精衛(wèi)成立偽國民政府，1941年皖南事變。”五、排比法。三修改：廢《臨時約法》改為《中華民國約法》；改內閣制為總統(tǒng)制；改總統(tǒng)選舉法（改選舉為推舉，改有限任期為連選連任）。　　即武漢長江大橋；寶成和鷹廈鐵路；康藏、青藏和新藏公路；鞍鋼無縫鋼管廠、一汽、沈陽飛機制造廠和沈陽機床廠。此時，就應自己做好安排，寫出計劃。而每個方面都可以從政治、經濟、哲學、歷史、地理等角度分析。在這一階段，應該對自己所掌握的熱點名詞做一個總結。因為有時空觀念的問題，認真的看看歷史書上的重要的地圖，那么地圖怎么看? 這有四個要點，第一個要看地圖的標題，這個地圖的主導思想說什么。第三，建議大家看看教材上的注釋，教材應該說是我們最經典的學習的資料，看看教材上的注釋，原來我們特別強調新情景，給同學看的都是沒看過的材料，現(xiàn)在我們看到的就是給同學你見過的材料，然后看你能分出什么新東西。綜觀近年高考題，教材小字名義上是閱讀教材，不做考試要求，而實際高考大綱中卻強調把握知識體系，意即在知識系統(tǒng)中的內容都在考查之列，所以在多年的高考題中總不斷出現(xiàn)小字部分內容。那么“不同”表現(xiàn)在哪里？為何會有這種不同？由此我們就可以把握各國的特點；結果是一樣的，都“走上了發(fā)展資本主義的道路”，由此我們就可以把握本時期歷史發(fā)展的基本特征。④消極影響“殖民地半殖民地國家和地區(qū)成為資本主義國家的原料產地、商品商場和資本輸出場所，資本主義國家控制這些國家和地區(qū)的經濟命脈，對它們進行殘酷的經濟剝削和掠奪”，這意味著資本主義世界市場最終形成，但在貿易雙方間的關系是不平等的，必然會逐步加深雙方間的矛盾。 一要正確分析歷史結論。同時圍繞三權分立問題對每一位思想家的觀點及美國實行三權分立制度情況設問，每一知識點都必須有明確認識才能正確回答。現(xiàn)行高考題的非選擇題型中最主要的就是材料解析題，其次是簡答題。一、養(yǎng)成認真聽講的習慣。這就要求在讀書時要前后聯(lián)系，因小而大，把局部的知識投入到某章、某單元的大范圍內聯(lián)想和梳理。中學生應查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等。革命老人徐特立非常推崇這種學習習慣。學習不能一勞永逸，要“學而習之”，這樣才能牢固掌握所學知識。每次考試后，我們既要弄會每一個題目，又要著眼于把握每一類題目的解題方法?？荚囈彩俏覀儷@取新知識的重要渠道。許多學生認為歷史的學習就是記記時間、地點、人物，背背歷史意義而已。 其三，高級境界：是對歷史的反思，總結歷史經驗、汲取歷史智慧、感悟歷史變遷。這樣，我們的歷史學習就顯得“大氣”多了，我們就能從舊的死的歷史知識中感悟出許多新鮮的活躍的歷史經驗和歷史智慧。歷史知識之間有著密切的聯(lián)系，要善于把相關的歷史知識從縱向、橫向角度進行歸納和整理，從而使我們所學的歷史知識不是零亂的、雜亂無章的。首先要加強對基本歷史理論的學習，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理；其次要善于從浩若煙海的史料中發(fā)現(xiàn)史實、得出史論。本文將對如何閱讀歷史教科書這一問題作些粗淺探討，以供師生商榷。通過對目錄的閱讀，大致也就對教科書的內容有個粗淺的了解，有個整體印象，做到心中有數(shù)。預習時我們要學會新舊知識的比較，比較其內在的聯(lián)系與區(qū)別，抓住其深化部分的內容，把所學的新知識上升到一個新的層面?！? 培養(yǎng)學習的主動性，真正理解和把握學習規(guī)律：什么是學習的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學習?！皽匦轮省本褪遣痪杏谂f知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)，顯現(xiàn)知識間固有的邏輯關系，從而成為轉化能力，提高素質。 應試性的歷史復習，應注意把握模式與事例的結合，即把歷史唯物主義觀點作為答題的框架、結構，把各個重大歷史事件的事例充當這種模式的基本內容，即使用歷史概念進行判斷、推理和論證。 歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，應注重考查我們分析史實、理解的能力。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因后果，在今后歷史學科的學習中非常重要。 在復習歷史教材時，不僅按歷史的具體面貌進行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。 上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來記憶。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產生偉大的目的”。高中歷史教科書體現(xiàn)了學生主動積極地獲取知識，注重與初中知識的銜接，許多知識是從初中知識過渡深化而來，在通讀過程中，頭腦要回顧初中所學過的歷史知識，比較兩者的聯(lián)系與區(qū)別。編者這樣安排，并不是可有可無的，引言主要介紹本章的基本內容和歷史發(fā)展的線索，通過粗讀，可以使學生從宏觀上掌握歷史的知識?！　∫?、學前粗讀。這樣的史論結合法可以培養(yǎng) “史識”。 其三，中心問題研討法。 要達到歷史學習的較高境界，就必須注重研究歷史學習的方法。 可以這樣說，初級境界只是歷史學習的知識層次，而中級、高級境界是歷史學習的能力層次。 什么是歷史？歷史不僅僅指歷史上客觀存在著的史實，還包含著人們對這些史實的評價；不僅僅是“是什么”的問題，還有“你認為是什么”的問題。④ 記得失每次考試后，我們都會暗下決心，下次一定要考好。一般而言老師在講評時總會介紹一些基本的解題方法，我們還要再結合自己的實際情況，認真分析總結，才能做到舉一反三，觸類旁通。 八、寫考后記的習慣。這種習慣對于提升篩選能力、分析能力有著重要作用。 四、思索感悟的習慣。最簡便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節(jié)題和子目。認真聽講就是聽老師講課的思路，分析教材的方法，聽一些重點、難點和疑點的解釋。為節(jié)省做題時間，最好采取以下步驟：第一，先瀏覽材料梗概，確定問題的中心和主題，以求盡快集中注意力于問題中心。這就要求我們在學習歷史過程中學會從宏觀角度橫向聯(lián)系和縱向歸類歷史知識，整體宏觀與細點微觀相結合認識歷史。 二要正確認識歷史問題。歷史知識是互相聯(lián)系的，如因果聯(lián)系、并列聯(lián)系、對比聯(lián)系等。這樣從官吏來源（前兩點）到選拔方式（第三、第四點