圖形的變換-數(shù)學(xué)-董秋文-佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)(完整版)
【正文】 ）學(xué)生預(yù)習(xí)北師大版四年級(jí)下冊(cè)教科書第11114頁。內(nèi)容分析：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常識(shí)的系統(tǒng)化，離不開學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的過程，找到探究這一類數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。師：看來，生活中這些有規(guī)律的圖案能給我們帶來美的享受，數(shù)學(xué)中的圖形也能展示出很多有趣的規(guī)律，你們相信嗎？這節(jié)課就讓我們共同來研究圖形中的規(guī)律。 ΔΔΔΔΔΔΔA．學(xué)生通過自行探索老師給出的網(wǎng)站或網(wǎng)址，完成表格（一）并解決第一個(gè)問題。例如：2個(gè)連接的三角形有一條公共邊，那3個(gè)這樣的三角形有2條公共邊，……10個(gè)這樣的三角形就有9條公共邊。如果照這樣的擺法擺連接的四邊形，那么圖形的個(gè)數(shù)與所需要的小棒根數(shù)之間是不是也有類似的規(guī)律呢？學(xué)生通過自行探索老師給出的網(wǎng)站或網(wǎng)址，完成表格（三）并解決第三個(gè)問題。[網(wǎng)上搜索] 方法三中n個(gè)連接的四邊形規(guī)律：用學(xué)過的知識(shí)填空。五、板書設(shè)計(jì)：圖形的變換 連接的三角形 連接的四邊形１、3+2（n1） １、4+3（n1）２、3n(n1) ２、4n(n1)３、1+2n ３、1+3n六、教學(xué)反思如果沒有學(xué)生主動(dòng)提出“我可以用5根小棒擺出兩個(gè)三角形”，我的教學(xué)預(yù)設(shè)就是老師先擺出相應(yīng)的圖形，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求：“一要按這樣的方法橫著擺連續(xù)的三角形，從擺第一個(gè)三角形就邊擺邊記錄，把三角形的個(gè)數(shù)和對(duì)應(yīng)的小棒根數(shù)填進(jìn)小組記錄表一中；二要認(rèn)真觀察，看擺出的三角形個(gè)數(shù)與所需小棒根數(shù)之間有沒有什么規(guī)律，在小組內(nèi)交流。8。所以這節(jié)課采取了在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，師生共同探究解決的途徑，以談話法為主．同時(shí)，教師的語言要盡量兒童化。（四）、應(yīng)用規(guī)律、拓展延伸。[網(wǎng)上搜索] 方法一中10個(gè)連接的四邊形規(guī)律：方法二：擺
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1