《圖形的變換》-數(shù)學(xué)-董秋文-佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)(文件)
【正文】 法一：每多擺一個三角形就增加2根小棒。例如：2個連接的三角形有一條公共邊，那3個這樣的三角形有2條公共邊，……10個這樣的三角形就有9條公共邊?！網(wǎng)上搜索] 方法三中n個連接的三角形規(guī)律：用學(xué)過的知識填空。如果照這樣的擺法擺連接的四邊形，那么圖形的個數(shù)與所需要的小棒根數(shù)之間是不是也有類似的規(guī)律呢？學(xué)生通過自行探索老師給出的網(wǎng)站或網(wǎng)址，完成表格（三）并解決第三個問題。例如：2個連接的四邊形有一條公共邊，那3個這樣的四邊形有2條公共邊，……10個這樣的四邊形就有9條公共邊。[網(wǎng)上搜索] 方法三中n個連接的四邊形規(guī)律：用學(xué)過的知識填空。２、擺100個連接的四邊形要（ ）根小棒。五、板書設(shè)計(jì)：圖形的變換 連接的三角形 連接的四邊形１、3+2（n1） １、4+3（n1）２、3n(n1) ２、4n(n1)３、1+2n ３、1+3n六、教學(xué)反思如果沒有學(xué)生主動提出“我可以用5根小棒擺出兩個三角形”，我的教學(xué)預(yù)設(shè)就是老師先擺出相應(yīng)的圖形，然后對學(xué)生進(jìn)行要求：“一要按這樣的方法橫著擺連續(xù)的三角形，從擺第一個三角形就邊擺邊記錄，把三角形的個數(shù)和對應(yīng)的小棒根數(shù)填進(jìn)小組記錄表一中；二要認(rèn)真觀察，看擺出的三角形個數(shù)與所需小棒根數(shù)之間有沒有什么規(guī)律，在小組內(nèi)交流。在工作中我態(tài)度積極，競兢業(yè)業(yè)，默默無聞，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。8。我的教研能力強(qiáng)，所撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和制作的課件多次獲各級的獎勵。所以這節(jié)課采取了在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，師生共同探究解決的途徑，以談話法為主．同時，教師的語言要盡量兒童化。（五）、總結(jié)。（四）、應(yīng)用規(guī)律、拓展延伸。那么擺n個連接的四邊形要用4n(n1)根小棒。[網(wǎng)上搜索] 方法一中10個連接的四邊形規(guī)律：
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