《圖形的變換》-數(shù)學(xué)-董秋文-佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 方法二：擺獨(dú)立的四邊形用小棒的根數(shù)是四邊形個(gè)數(shù)的4倍，現(xiàn)在擺連接的四邊形，每多擺1個(gè)就去掉1條公共邊，就少用1根小棒。（三）、自主探索連接四邊形的規(guī)律。那么擺n個(gè)連接的三角形要用3n(n1)根小棒。[網(wǎng)上搜索] 方法一中10個(gè)連接的三角形規(guī)律：方法二：這兩個(gè)連接的三角形共用了一條邊，我們把這兩個(gè)圖形公用的邊，叫做它們的公共邊！ 擺獨(dú)立的三角形用小棒的根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的3倍，現(xiàn)在擺連接的三角形，每多擺1個(gè)就去掉1個(gè)公共邊，就少用1根小棒。師：誰來說一下3表示什么意思？n呢？生：3表示擺一個(gè)三角形用3根小棒，n表示有n個(gè)三角形。問題四：還能找出n個(gè)連接的五邊形、六邊形的規(guī)律是什么？要求：可以用小棒擺一擺，也可以上有關(guān)網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后互相交流并完成下表，比比看，誰發(fā)現(xiàn)最多？規(guī)律解釋的最清楚？小組自主探索圖形的規(guī)律。出示本節(jié)課要解決的問題和要求。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分貫徹主體性原則，注重引導(dǎo)學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“圖形中的規(guī)律”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。能力目標(biāo)：學(xué)生通過在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、探索等找出規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。在他們的生活中已經(jīng)有許多數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華，每一個(gè)學(xué)生都從他們的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)世界出發(fā)，與教材內(nèi)容發(fā)生相互作用，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過找圖形規(guī)律的活動(dòng)，積累探索規(guī)律及解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)更多數(shù)學(xué)知識(shí)自主探究的欲望。第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)學(xué)校：廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)姓名：董秋文 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)
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