20xx年湖北新教師國培研修總結(jié)(完整版)
【正文】 讀，那樣讀。 ②了解學(xué)生已有的興趣。同時在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面的認識有了很大提升；與學(xué)生的交流溝通、班級管理等方面有了卓有成效的進步。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，我認識到，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識、開闊的眼界。太易太難的教材與提問都不足以激起學(xué)生的興趣。我們要全面掌握文化知識，優(yōu)化交際情景，有效提高英語課堂教學(xué)效果，以適應(yīng)現(xiàn)代化英語教學(xué)的發(fā)展需要，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因為在三四年級的課本中這個詞接觸應(yīng)該有幾十次了，五年級是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時間背它拼寫。如果我能夠事先計劃好時間，學(xué)習(xí)時間是可以擠出來的。 (5) 運用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。 同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)差異。同時，我們也應(yīng)該注意到，同課異構(gòu)彰顯人的價值，不僅僅指上課教師一個人的價值，不僅僅是他一個人在發(fā)展，而是使我們所有參與的人都得到發(fā)展。在每個單元新授前同學(xué)生共同進行預(yù)習(xí)，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點.。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。 。課后我還要寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。中學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。正是因為同課異構(gòu)能夠有效地實現(xiàn)校本研修的各種目標與功能，我們認為，不能僅僅把同課異構(gòu)簡單地看作一種課堂教學(xué)研究的個別形式，而應(yīng)該站在校本研修的高度重新審視同課異構(gòu)的意義，將同課異構(gòu)納入校本研修系統(tǒng)中予以統(tǒng)籌規(guī)劃。這樣，在同課異構(gòu)中，不同年齡、性別、個性、知識水平和工作經(jīng)驗的教師都參與了研究，都得到了發(fā)展。 在同課異構(gòu)中，對教材的分析、教學(xué)策略的選用、課程理念的體現(xiàn)等，教師們不同的觀念在進行碰撞與融合；課堂教學(xué)中，不同的教學(xué)個性、不同的教學(xué)理念、不同的思考角度、不同的挖掘深度、教學(xué)中生成的不可預(yù)知……所有這些都使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異，從而體現(xiàn)出教學(xué)無限的發(fā)展與變化。崗位校本實踐活動的收獲崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。做到生活有規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運動和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學(xué)習(xí)。 最后就是
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