【正文】 D21,關(guān)于興趣的發(fā)展階段，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：A. 興趣是在一定需要基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐中形成的，興趣實(shí)際上是你需要的延伸。這句話其實(shí)是要人們?cè)诠芾頃r(shí)間時(shí)應(yīng)注意：A. 控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的B. 運(yùn)用“二八”原則C. 嚴(yán)格規(guī)定完成期限D(zhuǎn). 安排“不被干擾”的時(shí)間正確答案：C25,社團(tuán)的種類(lèi)林林總總，其中以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、交流、課外科技活動(dòng)為主要內(nèi)容的社團(tuán)屬于哪一類(lèi)？A. 理論類(lèi)社團(tuán)B. 文藝類(lèi)社團(tuán)C. 科技類(lèi)社團(tuán)D. 公益類(lèi)社團(tuán)正確答案：C26,“千里送鵝毛，禮輕情義重；有情，禮輕亦重；無(wú)情，禮重亦輕”，這句話體現(xiàn)大學(xué)生人際交往中的哪項(xiàng)原則？A. 平等尊重原則B. 真誠(chéng)寬容原則C. 互利互惠原則D. 有益互助原則正確答案：D27,大學(xué)生涯規(guī)劃是從生涯規(guī)劃中階段化而來(lái)的。生涯不僅局限于個(gè)人的職業(yè)角色，也包括學(xué)生、子女、父母、公民等涵蓋人生整體發(fā)展的各個(gè)層面的各種角色。C. 從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程。D. 以上說(shuō)法都不對(duì)。這些都是實(shí)習(xí)兼職的誤區(qū)，你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇實(shí)習(xí)企業(yè)？以下說(shuō)法正確的是？A. 盡量選擇感興趣以及和專(zhuān)業(yè)貼邊的行業(yè)B. 要對(duì)企業(yè)的性質(zhì)，產(chǎn)品和老板有所選擇C. 要選擇你了解和知道資訊最多的單位以便融入其中D. 以上都對(duì)正確答案：D56,大學(xué)生如何提高溝通能力①溝通需要渠道，②溝通需要技巧，③溝通需要自信，④溝通需要“神入”A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④正確答案：C57,心理學(xué)中一般把人的氣質(zhì)分為幾種：①多血質(zhì)，②膽汁質(zhì)，③粘液質(zhì)，④抑郁質(zhì)A. ①②B. ③④C. ①②③D. ①②③④正確答案：D58,職業(yè)生涯規(guī)劃的影響要素有：A. 國(guó)家、區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境B. 目標(biāo)行業(yè)前景和企業(yè)組織環(huán)境C. 個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀D. 以上均是正確答案：D59,職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)所覆蓋的時(shí)間是:A. 十年左右B. 兩年以上十年以下C. 一年以上兩年以下D. 一年以?xún)?nèi)正確答案：A60,在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的什么原則：A. 量體裁衣原則B. 可操作性原則C. 發(fā)展性原則D. 階段性原則正確答案：C63,關(guān)于心理咨詢(xún)師的定義，下列說(shuō)法是否正確：心理咨詢(xún)師是運(yùn)用心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，遵守心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢(xún)的技術(shù)與方法，幫助求助者解決心理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人員。當(dāng)前看來(lái)，大學(xué)生就業(yè)的積極因素有：A. 國(guó)家出臺(tái)的各種鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)的新政策，如《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃的通知》等。C. 出國(guó)留學(xué)人員以及與用人單位解聘合同的人員。這類(lèi)人在邁爾斯—布瑞格斯類(lèi)型診斷量表（MBTI）中屬于：A. ISTJ型，內(nèi)向、感知、思考、判斷B. ISFJ型，內(nèi)向、感知、感覺(jué)、判斷C. INTJ型，內(nèi)向、直覺(jué)、思考、判斷D. INFJ型，內(nèi)向、直覺(jué)、感覺(jué)、判斷正確答案：B74,未來(lái)五年，通信產(chǎn)業(yè)將出現(xiàn)更大技術(shù)變化。A. 雙避沖突B. 雙趨沖突C. 雙贏效應(yīng)D. 雙關(guān)效應(yīng)正確答案：B76,關(guān)于金融業(yè)務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)要求，下列說(shuō)法正確的是：A. 熟悉國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)金融的方針、政策和法規(guī)。請(qǐng)問(wèn)這類(lèi)人在職業(yè)發(fā)展方面主要面臨哪種障礙？A. 職業(yè)情感障礙B. 職業(yè)行為障礙C. 職業(yè)認(rèn)知障礙D. 職業(yè)能力障礙正確答案：B80,目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，關(guān)于應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的科學(xué)策略，以下說(shuō)法正確的是：A. 教育主管部門(mén)要根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)特征和市場(chǎng)需求來(lái)設(shè)置審批專(zhuān)業(yè)，避免重復(fù)建設(shè)和不必要的內(nèi)耗。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。正確答案：A82,昔日“職場(chǎng)貴族”群體的典型特征是年齡在3545歲之間，擁有高學(xué)歷，拿著高薪水，身在高位，然而，新一代高知人群的產(chǎn)生，海歸派的崛起，使得他們的高薪地位岌岌可危。D. 數(shù)字技術(shù)服務(wù)。正確答案：C95,如果一個(gè)人喜歡具體的任務(wù)，喜歡與物打交道，喜歡做體力工作，并且其機(jī)械和動(dòng)手能力較強(qiáng)，你覺(jué)得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？A. 工程師B. 會(huì)展設(shè)計(jì)師C. 作家D. 會(huì)計(jì)正確答案：A96,決策樹(shù)是一種常用的生涯決策方法，通過(guò)對(duì)決策問(wèn)題的圖形表達(dá)，指明未來(lái)的決策點(diǎn)和可能發(fā)生的偶然事件，并用記號(hào)表明各種不確定事件可能發(fā)生的概率。這類(lèi)人在邁爾斯—布瑞格斯類(lèi)型診斷量表（MBTI）中屬于：A. ISTJ型，內(nèi)向、感知、思考、判斷B. ISFJ型，內(nèi)向、感知、感覺(jué)、判斷C. INTJ型，內(nèi)向、直覺(jué)、思考、判斷D. INFJ型，內(nèi)向、直覺(jué)、感覺(jué)、判斷正確答案：C99,畢業(yè)生在擇業(yè)期（一般是截止到畢業(yè)離校日）滿(mǎn)后，就業(yè)主管部門(mén)不再辦理派遣手續(xù)，按人才市場(chǎng)招聘原則就業(yè)。A. 職業(yè)描述B. 職業(yè)定位C. 職業(yè)目標(biāo)D. 職業(yè)評(píng)價(jià)正確答案：A98,他們是完美主義者，強(qiáng)烈要求自主，看中個(gè)人能力，對(duì)自己的創(chuàng)新思想堅(jiān)定不移，并受其驅(qū)使去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正確答案：C91,處在馬斯洛需要層次理論中最高層的需要是A. 生理需要B. 安全需要C. 社會(huì)需要D. 自我實(shí)現(xiàn)需要正確答案：D92,“能力”作為人才培養(yǎng)的核心要素，主要指的是三個(gè)方面的能力。請(qǐng)問(wèn)這類(lèi)人在職業(yè)發(fā)展方面主要面臨哪種障礙？A. 職業(yè)情感障礙B. 職業(yè)行為障礙C. 職業(yè)認(rèn)知障礙D. 職業(yè)能力障礙正確答案：D83,自我認(rèn)知是我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。C. 大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從“精英主義就業(yè)觀”轉(zhuǎn)向“大眾化就業(yè)觀”，降低就業(yè)期望值。D. 以上說(shuō)法都正確正確答案：D77,專(zhuān)業(yè)探索的目的是為了有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性為就業(yè)而學(xué)好專(zhuān)業(yè)。②衛(wèi)星通信。行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)分析是對(duì)公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面做戰(zhàn)略性的評(píng)估。近年來(lái)，用人單位更加注重考核人才的能力與素質(zhì)，逐漸走出“