【正文】 價量規(guī)和評分指南 17活動 2：小組評價（可選） 18活動 3：過程評分（可選） 18第5節(jié)： 模塊回顧 19活動1：模塊小結 19模塊4： 項目學習管理 20第1節(jié)： 項目組織 20活動1：項目難點 20活動 2：項目時間線 20第2節(jié) ： 管理策略 20活動 1：情景案例（可選） 20活動 3：項目溝通策略 21活動4：時間管理策略（可選） 21活動5：合作管理策略 22活動 6：資源管理策略 22第3節(jié)： 項目任務與活動 23活動1：計劃實施 23第4節(jié)： 模塊回顧 24活動1： 模塊小結 24模塊 5： 導學 25第1節(jié)： 課堂提問 25活動1：針對不同目的的提問 25第2節(jié)： 合作和自我導向 27活動1：合作和自我導向教學 27第3節(jié)： 信息素養(yǎng) 28活動2：信息素養(yǎng)教學（可選） 28第4節(jié)： 學生反思 29活動2：反思計劃 29模塊 5：導學 30第5節(jié)： 模塊回顧 30活動1：模塊小結 30課程打包 31總結 31附件 32項目構思范例 32小學 32中學 34高中 3642 / 42模塊1：項目學習概述第1節(jié)：項目學習簡介活動1：基于項目學習的基本知識所需時間： 10分鐘1. 完成學情調(diào)查表的前兩列：關于項目學習你已經(jīng)了解了那些？關于項目學習你想了解些什么？我知道的我想知道的我學到的我如何學？項目學習是與學生自主學習和探究式學習的模式項目期間學生以小組方式學習項目學習需要更多時間項目學習具有重要意義：可以激勵學生學習的積極性；加強學生合作能力；使所有學生都能受益。項目學習需要多少時間？如何對學生的工作進行科學地評價？如何選擇什么樣的教學內(nèi)容更適合項目學習？能力較差的學生在項目學習中能做些什么？怎樣才能更好的在發(fā)揮學生特長的同時，又能通過項目學習使學生加深學科知識的學習？在項目教學中，我需要哪些教學策略？ 項目實施中評價的具體方法有哪些？在項目管理過程中，如何調(diào)動學生的責任意識，進行宏觀管理？ 可以把技術用于項目管理，如維客用來保存所有的項目文檔。除了教師提問，還要鼓勵學生提問。有問題回頭再學模塊1： 項目學習概述第1節(jié)：項目學習簡介活動3：項目學習與傳統(tǒng)教學的比較所需時間： 15分鐘確定課程目標將會引導我們把所學到的理念和方法用在自己的課堂上。 在課堂上更加以學生為中心； 在制定項目計劃時，尋求針對所有學生、特別是能力較好和較差的學生需求的方法； 使用以前沒有用過的技術工具。能力較低的學生可能會跟不上。 使用量規(guī)、審閱日志要點、組織小組學習討論。并請家長社會等多方支持，保證孩子們的安全問題?；顒?4： 自我評價（可選）所需時間： 10分鐘參看模塊1，第1節(jié)，活動3中創(chuàng)建的目標 和 挑戰(zhàn)，并在那里繼續(xù)添加。查看活動里的清單，然后用清單評價一個自己所教授的特定項目、單元或課程，看看它們有哪些特點？如何改進，使其具有更多的項目特點？ 針對化學知識的學習，我首先給學生們展示多樣多彩的物質(zhì)世界圖片，在這些圖片的刺激之下，向學生們提問，你們想了解這些物質(zhì)的奧秘嗎？大家想不想掌握這些物質(zhì)的性質(zhì)和用途嗎？在這樣的引導下向孩子們說明此次項目學習的大致計劃，將孩子們進行分組。由于這是一個長期的過程，所以要分階段進行。進行比賽學習方式，哪個小組找出來的比較多。酸和堿之間發(fā)生的化學反應跟人類生活的關系。 1. 請模仿王老師和小張老師，通過頭腦風暴設計項目方案； 2. 在下面寫下對項目的描述：注意： 參看附錄小學、中學和高中的例子。模塊 2： 項目學習設計第2節(jié)： 項目學習目標活動 1： 21世紀技能所需時間： 10 分鐘在模塊3和模塊5里，我們將學習講授21世紀技能的策略。2. (可選)如果你正在設計一個項目，要始終記著自己的教學目標，通過頭腦風暴，在下面草擬項目活動及順序：l 學生與成年人討論，介紹他們的主要想法。記錄自己所選的評價量規(guī)并說明怎樣在項目中使用。在項目結束時，我使用這個量規(guī)給學生評分?？梢院饬繉W生們是否真正學會了所教給他們的技能，是根據(jù)他們能否在特定的情境下進行自發(fā)與獨立的思考來判斷的。模塊 3： 項目學習評價第3節(jié)： 評價計劃活動 2： 評價計劃的制定 所需時間： 30 分鐘1. 為項目創(chuàng)作評價時間線。模塊 3： 項目學習評價第4節(jié)： 項目評分活動1： 評價量規(guī)和評分指南所需時間： 15 分鐘(如果完成可選活動，需要30分鐘)1. 探討本活動列表里的評價量規(guī)，至少選擇保存一個作品評價量規(guī)和表現(xiàn)評價量規(guī)。50%的得分與小組任務和合作相關。 活動2： 項目時間線所需時間： 10 分鐘現(xiàn)在，你已經(jīng)看過了一些項目時間線的例子了，選擇一個適當?shù)母袷剑瑸樽约河媱澮v授的項目描畫一個時間線草圖。 項目進度表；活動 6： 資源管理策略所需時間： 15分鐘 進行資源管理計劃時要考慮：項目中我會向學生提供關于大型慶典活動的學習資料，學生設計的慶祝活動方案，制作的各種宣傳材料，各種音視頻資料，還有一些在項目中的各種評價工具和評價數(shù)據(jù)等等。 合作能力的培養(yǎng)記錄關于項目管理的設想： 在這個模塊中我們學習到了用項目時間線設計項目活動學習，項目時間線可以幫助教師和學生制定一個通觀全局的有效計劃，便于安排日常活動，這也是項目學習的重要條件。 如果必須節(jié)約家庭用電量，你會放棄做什么？你參加過有關大型慶祝的活動嗎？校慶活動你有參加過嗎？測定學生的知識和理解； 你學到了些什么? 如果每個人……？3. 舉例說明你將怎樣利用這個技能學習哪些內(nèi)容？我會使用個別社區(qū)事例法社區(qū)里的少年環(huán)保志愿者是社區(qū)環(huán)保的“綠色小天使”。記錄自己所實施的項目和相關技能之間的聯(lián)系：能進一步的調(diào)研社區(qū)環(huán)境保護能進一步了解網(wǎng)上查找素材能進一步了解素材的整理2. 確定自己的學生已有的技能和項目學習中需要掌握的技能。瀏覽所有鼓勵學生有效反思和設定目標的設想。在項目活動中，要培養(yǎng)學生的21世紀技能，并讓學生學會深入的反思，這些對學生在項目實施的過程中有很大的幫助，真正讓學生學到更多實用的知識和技能課程打包總結所需時間： 20 分鐘回顧模塊開始的時候所作的“行動計劃”工作：1. 回到模塊1，第1節(jié)，活動1中學情調(diào)查表，查看并在“我學到的”和“如何學習”欄目里繼續(xù)添加內(nèi)容；2. 查看課程開始的時候，在模塊1，第1節(jié)，活動3中為項目學習設定的目標。學生應該能夠：(A) 確定一種物種能夠生存和繁殖的特性；(B) 比較不同物種的適應性特點；(C) 確定生活在從前的物種類型，把它們和現(xiàn)存的物種進行比較。中學模塊2：項目學習設計 第1節(jié)： 設計項目學習計劃 活動 2： 從本學科課程標準或教學大綱中尋找項目思路本模塊主要關注完成每個“請您填寫”活動的單個項目，因為項目學習計劃編制的各個步驟彼此相關。模塊 2： 項目學習設計第1節(jié)： 設計項目學習計劃活動3： 項目與社區(qū)聯(lián)系設計一個既吻合課程標準又與現(xiàn)實生活緊密相連的項目思路。針對當?shù)氐刭|(zhì)情況，學生創(chuàng)作一本小冊子，與當?shù)厣鐓^(qū)、地質(zhì)界和學校分享。 當?shù)氐刭|(zhì)結構圖片； 分析可能的地質(zhì)運動或將來可能發(fā)生的事情；在臺球、高爾夫球等涉及角度的游戲中，學生利用角度來設計一個能獲勝的戰(zhàn)術，并用圖來表示，然后把這個戰(zhàn)術應用在實踐中，再根據(jù)需要修改設計圖。高中模塊 2： 項目學習設計第1節(jié)： 設計項目學習計劃 活動2： 從本學科課程標準或教學大綱中尋找項目思路本模塊主要關注完成每個“請您填寫”活動的單個項目，因為項目學習計劃編制的各個步驟彼此相關。學生成為作家，按照當?shù)匦W高年級的課程標準情節(jié)創(chuàng)作故事/劇本。.() ，運算和定量推理。附件項目構思范例小學模塊 2：項目學習設計第1節(jié)： 設計項目學習計劃活動2：從本學科課程標準或教學大綱中尋找項目思路本模塊主要關注完成每個“請您填寫”活動的單個項目，因為項目學習計劃編制的各個步驟彼此相關。2. 如果需要，從模塊2，第3節(jié)，活動2中查看和修改自己的評價時間線，把反思活動包括在里面。我的學生已有的信息素養(yǎng)：已具有個人進行調(diào)查能力已具有網(wǎng)上查找能力能分辨那些素材有用那些沒有用。這些“綠色小天使”通過接受學校里和社區(qū)內(nèi)多種形式的學習，掌握與環(huán)境相關的知識，樹立起環(huán)保觀念；把利用社區(qū)里回收設備組織全社區(qū)的小朋友將生活當中的垃圾進行分類回收做為日?；顒印Ｃ枋鲎约涸谑裁磿r候用簡短教學課來介紹這些技能：協(xié)同操作在教學課中，檢查學生學習進度，和學習任務時，積極組織學生小組內(nèi)成員共同檢查合作討論，最后匯報。 為了解決問題，你需要哪些信息？如何查找？ 三種熱傳遞的類型是什么?用項目計劃管理項目來保證對項目的掌控和實施。時