【正文】 他也學(xué)學(xué)中國(guó)的高度文化，請(qǐng)問(wèn)我能嗎？你能嗎？我們的留學(xué)生不是都是社會(huì)的佼佼者嗎？我親眼看到，親耳聽(tīng)到，因?yàn)槲胰ッ绹?guó)也講這個(gè)演講，有個(gè)留學(xué)生他給我說(shuō)，你講得對(duì)，因?yàn)槲覄偟矫绹?guó)的時(shí)候也受到很大的困擾，一輩子都很遺憾。什么意思？就是懂了才教，而且教的時(shí)候要教得很清楚，而且讓他自己學(xué)得非常地明白，這一步懂了才可以教下一步，這叫邊需邊學(xué)按步就班，我們要怎樣教的時(shí)候，必須要了解一個(gè)兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，兒童認(rèn)知心理的發(fā)展到底它的程序是什么呢？有認(rèn)知心理學(xué)的書(shū)可以看，那么像美國(guó)他就是一個(gè)科學(xué)的國(guó)度，他對(duì)于科學(xué)教育正應(yīng)該按照認(rèn)知心理學(xué)來(lái)教，所以他們科學(xué)的教育是安排得比較合理的，如果我們沒(méi)有照這樣的合理的安排，恐怕我們的科學(xué)教育不一定能夠教得成功，在臺(tái)灣科學(xué)教育是失敗的，為什么？因?yàn)槊髅黠@顯地違反兒童心理，所以臺(tái)灣的孩子害怕數(shù)學(xué)，恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，就面對(duì)數(shù)學(xué)的壓力，一二三年級(jí)考試考得不錯(cuò)，假如我們各位是如此，你教的孩子或你的學(xué)生，小學(xué)一二三年級(jí)數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，你不要高興太早，四五年級(jí)再說(shuō)，四五六年級(jí)有許多學(xué)生就有壓力了，那么到了初中有二分之一的人數(shù)學(xué)考不及格，到了高中，有三分之二的人數(shù)學(xué)物理統(tǒng)統(tǒng)考不及格，在臺(tái)灣大學(xué)聯(lián)考教學(xué)總平均只有30分，一個(gè)國(guó)家辦教育辦得讓青少年數(shù)學(xué)只有30分，請(qǐng)問(wèn)你的科學(xué)教育在哪里？但是，難道不認(rèn)真嗎？不是，所以我剛才說(shuō)，事情不是認(rèn)真就可以的，假如你要去哈爾濱，你往南邊走你走得越快，可能離目標(biāo)越遠(yuǎn)。我們什么時(shí)候?qū)W的？小學(xué)三年級(jí)四年級(jí)就會(huì)了，所以半開(kāi)玩笑地說(shuō)，假如我們的孩子三四年級(jí)，不要說(shuō)三四年級(jí)，太淺。臺(tái)灣就如此，還好大陸可能不是如此。為什么音樂(lè)教育會(huì)失?。恳?yàn)椴话凑找魳?lè)的辦法來(lái)教。因?yàn)閮和奈漳芰κ亲詈玫?，越小的時(shí)候，越是全盤(pán)吸收，像海綿一樣的吸收，全部堆存在他生命的深處，將來(lái)慢慢地發(fā)酵，就好像種子種下去一樣，將來(lái)慢慢生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果，現(xiàn)在你當(dāng)然看不到，種子我們?cè)趺茨芸吹玫剿某尚?？但是你不播下這個(gè)好種子，他就播下壞種子。我們那種深度學(xué)習(xí)的這樣子的習(xí)慣沒(méi)有了，老天爺所給我們那樣子的強(qiáng)大攝取的力量，攝取的這個(gè)功能就收回去了，除非你自己再打開(kāi)心門(mén)，再接受這樣偉大心靈的呼喚，你才跟它起共鳴，但是這種人是很少的。我們把語(yǔ)文拆開(kāi)來(lái)分語(yǔ)跟文兩面。大家都知道，所以在學(xué)校里面教語(yǔ)文的時(shí)候。這樣的語(yǔ)言不是普通語(yǔ)言這樣的語(yǔ)言叫作文章的語(yǔ)言，寫(xiě)文章的時(shí)候特別用的語(yǔ)言，是人造的語(yǔ)言是升華的語(yǔ)言、是高度的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言不在日常生活中，但是它從日常生活中提煉出來(lái)，這種文的語(yǔ)言簡(jiǎn)稱(chēng)文言，所以人類(lèi)之偉大一個(gè)文化可以傳下去，我們可以欣賞到非常優(yōu)美的文學(xué)就是文言文。我來(lái)這里，大家說(shuō)我是臺(tái)灣來(lái)的，其實(shí)我所讀的書(shū)，孔子山東人、孟子山東人、老子河南人，我到四川去有杜甫的草堂，無(wú)限思古之悠情就產(chǎn)生了。所以，首先我們培養(yǎng)這種能力，然后我們從閱讀當(dāng)中，也可以說(shuō)古人的智慧。如果孔子講的話不是我內(nèi)在心靈要的東西，我可以不要孔子，我們是憑這樣的精神來(lái)讀書(shū)的，但是孔子講的話如果是千秋不朽呢？他還是新的，所以未曾老去，他還是有活力的，未曾死去。如果一個(gè)美國(guó)人，他巧言令色就好嗎？不是的，他巧言令色照常鮮矣仁。所以你要有好的文學(xué)的素質(zhì)，你直接讀經(jīng)典可以節(jié)省你很多時(shí)間。我們舉幾個(gè)例子，我們的小學(xué)，他認(rèn)為小學(xué)生懂什么，小學(xué)生懂什么呢？小學(xué)生只懂得他身邊的生活，于是我們要生活寓教育教育寓生活，所以我們要教他身邊的語(yǔ)言。因?yàn)槭怯⑽牡沁@個(gè)很有歷史價(jià)值，所以，他就叫他的學(xué)生唐德剛（現(xiàn)在美國(guó)紐約大學(xué)當(dāng)教授），叫他把它翻譯成中文。很不幸，我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子，距離我家最近的國(guó)民小學(xué)叫作‘公立小學(xué)’，‘公立小學(xué)’一概都照政府的辦法教白話文，這個(gè)小學(xué)也在十里之外。　　“那時(shí)，表兄和我三個(gè)人都已經(jīng)會(huì)背誦全篇‘項(xiàng)羽本紀(jì)’”（就是史記的一篇文章“項(xiàng)羽本紀(jì)”，項(xiàng)羽的一篇很有名的文章，我去數(shù)一數(shù)總共九千二百個(gè)字，他們?nèi)紩?huì)背）。胡適之的例子，可以讓我們做一個(gè)警惕。就沒(méi)有了，大人才就跟這個(gè)分家了。其他的書(shū)不用說(shuō)了，在他成名之后，建議我們的教育部，不要再讓兒童讀古文。是海綿般的吸收，整體的吸收。我們就很實(shí)在的，你應(yīng)當(dāng)怎么做，這種教育在臺(tái)灣稱(chēng)為‘讀經(jīng)教育’，這很簡(jiǎn)單，就是去讀經(jīng)典著作，其中教材是‘經(jīng)典’，教法是‘讀’。　 我介紹大家選擇的方法，我們沒(méi)有固定的，一定要規(guī)定的什么教材?！　∷晕覀儜?yīng)該知道，學(xué)了高度的表達(dá)；低度的表達(dá)自己就會(huì)不要學(xué)?！　∧闳粢獙W(xué)古文不如學(xué)諸子百家，因?yàn)楣盼淖骷?，都是這諸子百家來(lái)的，學(xué)古文作家是浪費(fèi)時(shí)間，古文作家你跟他可以平起平坐就好了，你來(lái)欣賞一下就好了，不要那么努力去學(xué)了，因?yàn)樗恢档媚闩?。好，教材就這么選。所謂名師出高徒！你可以把這句話教給你的同事，教給你們的家長(zhǎng)們。但是我現(xiàn)在要分析一下，我們大部分的人，對(duì)這六個(gè)字并不了解。因?yàn)樗欢▽W(xué)不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一個(gè)“小朋友”是善于集中精神的，雖然他集中精神的時(shí)間不能維持很久，但是他容易被引導(dǎo)。兒童的天性很像猴子，每一種動(dòng)物一生下來(lái)都要跟他的父母親、他的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，越低等的動(dòng)物跟的時(shí)間越短，它的幼兒期越短；越高等的動(dòng)物，因?yàn)樗獙W(xué)到非常豐富的生活內(nèi)容，所以它要有一段很長(zhǎng)的時(shí)間，幼兒期都是跟著父母的。而要做這個(gè)事情是這么簡(jiǎn)單，就是“小朋友，跟我念”，他一定跟你念，如果一個(gè)小朋友居然不跟你念了，我告訴你，你這個(gè)老師已經(jīng)失敗了，你這個(gè)小朋友已經(jīng)不再長(zhǎng)進(jìn)了，我們叫他跟我們念，并不是叫作控制他，并不是叫作不民主，不是的。觀念不一樣，場(chǎng)合不同就要用不同的觀點(diǎn)來(lái)面對(duì)，心靈不可以太狹隘。他自己看課外書(shū)就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學(xué)校里面教，你不是在浪費(fèi)嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會(huì)。你今天回去找到一個(gè)小孩子就說(shuō)。我做老師，大家做小朋友，你不要跟我做對(duì)。沒(méi)救了！小朋友不會(huì)這個(gè)樣子的，保證不會(huì)這樣。女生念一遍“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪……”，女生念得比較好，男生比較不整齊，我們男生再來(lái)一遍。經(jīng)過(guò)兩三天的復(fù)習(xí)，終身不忘，成為一輩子文學(xué)以及文化教養(yǎng)的基礎(chǔ)。漢字具備有非常明顯的圖案的性格?！　某錾_(kāi)始就成長(zhǎng)他的記憶力，這個(gè)時(shí)候如果訓(xùn)練他的記憶力，可以成長(zhǎng)五倍到十倍以上。所以，晚上我就要給他讀，給他問(wèn)，而他就很流利了：“道可道非常道，名可名非常名……”都背完了。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，沒(méi)了?！墩撜Z(yǔ)》不是八十一章，《論語(yǔ)》四百九十八章，號(hào)稱(chēng)《五百章》。我都不知道這件事情，因?yàn)槲曳凑@樣講，我講過(guò)這話以后，我什么時(shí)候跟你見(jiàn)面呢？你什么時(shí)候告訴我呢？所以那個(gè)人也是一樣，我都不知道，等到經(jīng)過(guò)七年多，這小孩子五歲半了他又見(jiàn)到我，他說(shuō)：“我的小孩子現(xiàn)在我很煩惱，因?yàn)樗x書(shū)，太喜歡讀書(shū)了。 各位呀，這叫作千秋萬(wàn)世之業(yè)呀。幾千年來(lái)。民族文化的融合，要有高度的心靈來(lái)融合，高度的心靈是開(kāi)放的，是對(duì)所有的文化傳統(tǒng)都能夠吸收的。相信呢就做，不相信十年以后你再后悔來(lái)不及了，來(lái)不及了。剛才說(shuō)莎士比亞的十四行詩(shī)，像這些東西，只要十篇二十篇放在肚子里面，我告訴各位，將來(lái)要了解西方文化的人是中國(guó)人?，F(xiàn)在我們臺(tái)灣有讀經(jīng)的孩子，讓家長(zhǎng)煩惱的是，不知道到哪里拿書(shū)給他讀，因?yàn)闆](méi)有書(shū)了，圖書(shū)館的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)讀完了，小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)呀你知道嗎？為什么不做這種教育，你還講給你聽(tīng)，我來(lái)分析給你聽(tīng)，什么文法、什么段落大意，你分析做什么，他都比你厲害了，你教他作文做什么，有學(xué)問(wèn)就會(huì)作文，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，教他什么？看、聽(tīng)、感、想、做、起、承、轉(zhuǎn)，沒(méi)有意義的，不要做沒(méi)有意義的事了，各位老師！ 英文也很重要，我們讀英文怎么讀你知道嗎？從第一天讀英文開(kāi)始，就讀美國(guó)大學(xué)所讀的書(shū)，怎么，幼兒園怎么讀大學(xué)的書(shū)？現(xiàn)在臺(tái)灣幼兒園的孩子讀什么呢？——莎士比亞，怎么讀，我告訴各位，不要老師，只用六個(gè)字的教學(xué)法，只要你知道這六個(gè)字你就可以做最好的英文老師，每個(gè)人都可以?！薄耙?！二！三！”大家往外面跑，拿書(shū)去外面讀，這一種孩子，老師還窩心嗎？老師還煩惱什么？這種孩子還要教他數(shù)學(xué)嗎？還要教他自然嗎？還要教他社會(huì)嗎？還要教他語(yǔ)文嗎？老師根本不要教書(shū)了！ 那你老師做什么？老師只說(shuō)孩子往前走，孩子啊，你的前途比我好，孩子你趕快讀經(jīng)，所以，老師只做一件事：讀經(jīng)。他現(xiàn)在讀什么呢？讀世界名著！五歲半，世界名著字太小，父親不讓他讀，他就偷偷地讀書(shū)，所以這個(gè)孩子讀書(shū)的時(shí)候很緊張，聽(tīng)到父親的腳步聲就把書(shū)藏在床下。”為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在有人在推廣讀經(jīng)嘛！以前沒(méi)有人推廣的時(shí)候由我來(lái)教，現(xiàn)在推廣了五六年，現(xiàn)在全臺(tái)灣有一百萬(wàn)的孩子，一百萬(wàn)的孩子一萬(wàn)人如果有一個(gè)認(rèn)真就好了嘛！其實(shí)一萬(wàn)人,哪有是一萬(wàn)個(gè)人才有一個(gè)呢？十個(gè)人里面就有一個(gè)很認(rèn)真的，他們只要讀二三年到四五年就不得了。　　三年級(jí)讀《老子》，然后四年級(jí)讀《論語(yǔ)》，然后他就好像變了一個(gè)人一樣，叫作脫胎換骨。愿君多采擷，此物最相思”，沒(méi)了?！笔紫任抑v的是我家里的孩子，因?yàn)榇蠹冶容^親切，因?yàn)閯倓偪催^(guò)電視了，而我不是來(lái)這里宣揚(yáng)，這里也沒(méi)有什么值得宣揚(yáng)的，就是因?yàn)槭怯H身的體驗(yàn)，所以比較深刻，我有四個(gè)孩子（在大陸是犯法的），女孩子比較聰明，男孩子比較不聰明，我大女兒比較聰明，我開(kāi)始教這些功課的時(shí)候又太慢了，千萬(wàn)不要太慢，越早越好，所以五六年級(jí)才教她，她就有許多自己的想法，太聰明了，“我們學(xué)校又不教，我們老師又不考試，我們同學(xué)也不讀，我干嗎要讀？”??！沒(méi)辦法，所以她只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是學(xué)這一點(diǎn)點(diǎn)到了初中高中就不得了了，她的作文不必指導(dǎo)，下筆千言，就只學(xué)那么幾句。憑什么，憑有訓(xùn)練，十三歲之后就不能訓(xùn)練了，所以我們利用他強(qiáng)大的記憶力，他還不能理解的時(shí)候，我們就自然地教他，只是記憶不必了解，怎么記憶就是反復(fù)練習(xí)，反復(fù)幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)，但是我建議反復(fù)一百遍，聰明的孩子反復(fù)到十遍，他就會(huì)背了，反復(fù)到一百遍，終生不忘，一般的孩子五十遍會(huì)背，反復(fù)到一百遍，終生不忘，資質(zhì)比較差的孩子，反復(fù)到一百遍，他會(huì)背，但是他還是會(huì)忘記，沒(méi)有關(guān)系，乃至于他一個(gè)字都不記得，沒(méi)有關(guān)系，他至少比一般的人程度還要高，所以我們最好的要求是他會(huì)背誦，但是全部要求背誦是不大合理的，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)別差異，有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比較慢，所以我們就不要求背誦，只要求他反復(fù)的讀，最好讀一百遍，假如能夠讀到五十遍也不錯(cuò)，你這樣教了以后，他的注意力漸漸地能夠集中，他的記憶力漸漸地能夠提升，注意力集中，記憶力提升，他的語(yǔ)文程度漸漸地增長(zhǎng)，語(yǔ)文程度一增長(zhǎng)，理解力就跟著增長(zhǎng)?！　∵@種書(shū)讀一章不夠。好男生念得很有進(jìn)步，大家應(yīng)該鼓掌……。我們?cè)僖淮巍Ｐ∨笥?，跟我念：“子曰?shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”。但是你要說(shuō)小朋友跟我念“道可道非常道”。“小朋友跟我念”，念什么呢？你說(shuō)，小朋友跟我念，你就開(kāi)始念“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，他一定跟你念“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，他不會(huì)跟你念成“少小離有老大回”，不可能?！　『昧?，教他讀經(jīng)的方法就是‘小朋友跟我念’，現(xiàn)在很多老師都說(shuō)，我們天天都在“小朋友跟我念”。民主，或者說(shuō)我們要讓他活潑，讓他自由，不在這里說(shuō)?！　∪祟?lèi)的幼兒期最長(zhǎng)，基本上是十三年，而人類(lèi)不只是跟父母學(xué)習(xí)，人類(lèi)還安排了很多的辦法，讓他跟老師學(xué)習(xí)，所以人類(lèi)之所以能夠成為萬(wàn)物之靈，是因?yàn)槔咸鞝斀o了你十三年的幼兒期。　　而我們大人就不一定了，像我在這里講的口味橫飛，我說(shuō)：“各位老師”，大家還是這樣（做昏睡狀）。所以我們要時(shí)常引起他注意，所以常叫“小朋友”，“小朋友”這樣叫他，一個(gè)善于教導(dǎo)的老師一定時(shí)常呼喚，叫作“耳提面命”，所以要常這樣叫“小朋友”，隔一段時(shí)間他們已經(jīng)不注意了。　　你說(shuō)那怎么辦，我怎么教？假如，今天我只講到這里吊味口，那簡(jiǎn)直是空中樓閣，我又不是專(zhuān)科出身，我又不是讀中文系，我自己以前也沒(méi)有很深的素養(yǎng)，我怎么可以教呢？　　你要學(xué)諸子百家，不如學(xué)四書(shū)、五經(jīng)，四書(shū)、五經(jīng)學(xué)會(huì)了，諸子百家沒(méi)有不會(huì)的。當(dāng)然還有百家姓、千字文，這些所謂的童蒙書(shū)?！　≡谖覀兇箨懀话闳藢?duì)“經(jīng)”這個(gè)字有忌諱，其實(shí)你不要忌諱，我說(shuō)就是：經(jīng)常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何時(shí)代都可以有嘛！現(xiàn)在也可以有呀，但是現(xiàn)在如果沒(méi)有這種經(jīng)典人物出現(xiàn)，就沒(méi)有??！所以不是古代才叫‘經(jīng)典’。懂不懂？不懂！但是不懂就沒(méi)有用嗎？你看看胡適之就好啦！長(zhǎng)大就有用，一個(gè)人是會(huì)長(zhǎng)大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來(lái)不及了！什么叫‘生涯規(guī)劃’，這就是讀書(shū)教育的‘生涯規(guī)劃’。出不來(lái)了，出不來(lái)了！可憐的中國(guó)！他憑什么拿博士，他寫(xiě)了一篇論文，叫作‘先秦名家研究’。所以語(yǔ)文教育嘛，能夠看古典小說(shuō)，這個(gè)語(yǔ)文程度已經(jīng)很高了。在我們樓下就是小學(xué)一年級(jí)，他們國(guó)語(yǔ)課我記得幾句：‘叮當(dāng)叮，上午八點(diǎn)鐘，我們上學(xué)去。但是在國(guó)文這一課他卻規(guī)定我們要背誦古文，作文也要用文言文，不許用白話文，我在這個(gè)私塾之內(nèi)讀了七八年之久，我的國(guó)文就‘從床前明月光’一直背誦到‘苦稽古帝堯’。在討論到民國(guó)八年“五四運(yùn)動(dòng)”，民國(guó)九年白話文運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，唐德剛先生這樣說(shuō)，我來(lái)念給大家聽(tīng)，書(shū)上說(shuō)：　　有人曾經(jīng)說(shuō)讀經(jīng)這樣一種教育，就是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)。這種話為什么我們不去讀？不是孔子教我們這樣做，而是你自己本身就希望這樣做。尤其是我們現(xiàn)在所推廣的這種教育，他所讀的內(nèi)容都是永垂不朽的智慧之作，叫作經(jīng)典著作，這些經(jīng)典著作讓他耳濡目染以后，他不會(huì)變成一個(gè)三家村的小里小氣的一個(gè)頑固分子。雖然來(lái)不及，大家也不要太傷心，因?yàn)橹袊?guó)有一句話“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，我們自己也可以稍微努力。自然環(huán)境可以學(xué)語(yǔ)言，自然環(huán)境不能學(xué)文言，學(xué)文言是使我們?nèi)祟?lèi)這個(gè)學(xué)習(xí)的角度更加的開(kāi)放，使我們?nèi)祟?lèi)能夠進(jìn)入到歷史當(dāng)中。為什么？白話文是不要教的。你要知道，一種語(yǔ)言是多么的復(fù)雜，電腦學(xué)不會(huì)的，電腦學(xué)起來(lái)還是沒(méi)有像我們這么靈活呀，我們講話是不要思考的。我們?nèi)瞬诺幕A(chǔ)就