【正文】 正我們是以一個(gè)真誠(chéng)的心來(lái)計(jì)論這件事情?！　∫涝趺礃幼龅竭@樣的愉快輕松，跟小朋友一起成長(zhǎng)，我們今天有大概兩個(gè)小時(shí)的講座。王財(cái)貴教授不僅是一位中國(guó)文化孜孜不倦的傳播者，同時(shí)也是一位可親可敬的師者。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，鵝湖月刊社主編、社長(zhǎng)。本來(lái)一個(gè)孩子生下來(lái)潛能無(wú)窮，我們只要不障礙他就不錯(cuò)了。我們大陸祖國(guó)是我們的希望所在， 是我們的文化根本所在我們這里不做誰(shuí)來(lái)做呢？我們這里不做得更好誰(shuí)來(lái)觀瞻誰(shuí)來(lái)效彷呢？所以在大陸也有超過(guò)三百萬(wàn)個(gè)小朋友分散在各個(gè)地方在讀經(jīng)。我們復(fù)興中國(guó)文化不只因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，乃是因?yàn)槲覀冞@個(gè)文化是有意義的。 我們?nèi)绻吹竭@種侏儒，我們不是只有同情而已，我們簡(jiǎn)直覺(jué)得他們養(yǎng)他的人是可恨可惡。因?yàn)槲覄偟矫绹?guó)的時(shí)候，美國(guó)的同學(xué)非常的好學(xué)，他看到中國(guó)人就很高興：“啊，你從中國(guó)來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有一本書(shū)叫《易經(jīng)》，《易經(jīng)》是很有名，《易經(jīng)》講些什么？你是中國(guó)人，最好是告訴我了！”這個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么？“I am sorry，我也沒(méi)有讀過(guò)……”。我們且舉個(gè)例子，如果我們對(duì)教育的本質(zhì)了解不夠透徹，我們對(duì)于兒童的心理發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠清楚，那么我們所做的教育可能不僅沒(méi)有效果，還有反效果。所以先要確立目標(biāo)，先要有智慧，然后才加上努力，要不然努力是白費(fèi)的。五六年級(jí)數(shù)學(xué)算不好，你怎么樣來(lái)引導(dǎo)他，一旦算不好了，我們?cè)趺匆龑?dǎo)一個(gè)人，讓他喜歡數(shù)學(xué)？喜歡數(shù)學(xué)其實(shí)不只是數(shù)學(xué)，就是喜歡思考，他會(huì)思考他敢思考，遇到問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題他想出三種辦法來(lái)解決 ，這才是科學(xué)教育最主要的目的，我們科學(xué)教育最主要目的，是讓一般的國(guó)民都能夠思考，能夠面對(duì)問(wèn)題，其次才培養(yǎng)一些科技工作者，最高一層才培養(yǎng)科學(xué)家，百分之八十到九十的民眾，都是這個(gè)數(shù)學(xué)不是要做科學(xué)工作，但是我們的數(shù)學(xué)教育讓我們的國(guó)民不會(huì)思想，不敢思考，面對(duì)問(wèn)題不知道怎么辦，因?yàn)閺男W(xué)四年級(jí)就害怕思考，因?yàn)樗J(rèn)為思考是那么困難，所以四五六年級(jí)數(shù)學(xué)不好，你就應(yīng)該安慰我們的孩子，千萬(wàn)不要罵孩子笨，因?yàn)樗皇枪室獗康模鞘撬母改干慕o他笨的，所以罵孩子笨的等于罵到了人家父母親。 但是誰(shuí)能夠這樣做，誰(shuí)敢這樣做呢？大家不敢的。　　而人生有很多的學(xué)習(xí)我們有很多科目不屬于科學(xué)，凡是科學(xué)之外統(tǒng)統(tǒng)不屬于科學(xué)，所以科學(xué)的科目其實(shí)只占我們所有科目的十分之一，或是不到十分之十，其它十分之八九，統(tǒng)統(tǒng)不是科學(xué)。 什么叫按照音樂(lè)的辦法來(lái)教？有一句話(huà)說(shuō)：維也納的孩子沒(méi)有不惜音樂(lè)的，為什么？因?yàn)橐魳?lè)是屬于耳濡目染，而不是屬于一點(diǎn)一滴的傳授，不是屬于思考分析它乃是一種環(huán)境的陶治?！叭龤q定一生”是中國(guó)人的老話(huà)，西方人現(xiàn)在也這樣講。我們?yōu)槭裁床辉谌魏我粋€(gè)人統(tǒng)統(tǒng)是天才的時(shí)候，給他天才的教育，你為什么要把孩子放在垃圾里面，教育是不費(fèi)吹灰之力的！ 另外，美術(shù)教育也是這樣，讓一個(gè)孩子三歲之內(nèi)看盡世界名畫(huà)，世界有名的風(fēng)景，世界有名的建筑，只要圖片就可以了，只要一幅名畫(huà)看過(guò)三次終生不忘，這叫作眼睛明亮，耳聰加上目明就叫作聰明，這個(gè)孩子一輩子的學(xué)習(xí)就比別人輕松愉快，不費(fèi)吹灰之力。語(yǔ)就是說(shuō)話(huà)，文就是讀文章寫(xiě)文章，北京孩子都有學(xué)會(huì)一口北京腔，臺(tái)灣孩子都就會(huì)一口標(biāo)準(zhǔn)的臺(tái)灣普通話(huà)，北京的人學(xué)不到的，要不相信你去看看，我們臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)的臺(tái)灣北京話(huà)你知道嗎？這是何等的耳朵的力量，何等的聽(tīng)力你知道嗎？這是何等的學(xué)習(xí)力量，你知道嗎？是你父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，你根本不要教，只要這個(gè)地方有這樣的語(yǔ)言，三個(gè)月學(xué)完，乃至于有兩種三種四種五種語(yǔ)言，三歲之內(nèi)全部學(xué)完。如果所教的是白話(huà)文，就等于浪費(fèi)你的老師的青春；浪費(fèi)兒童的生命。這樣的語(yǔ)言不是普通語(yǔ)言這樣的語(yǔ)言叫作文章的語(yǔ)言，寫(xiě)文章的時(shí)候特別用的語(yǔ)言，是人造的語(yǔ)言是升華的語(yǔ)言、是高度的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言不在日常生活中，但是它從日常生活中提煉出來(lái)，這種文的語(yǔ)言簡(jiǎn)稱(chēng)文言，所以人類(lèi)之偉大一個(gè)文化可以傳下去，我們可以欣賞到非常優(yōu)美的文學(xué)就是*文言文。所以，首先我們培養(yǎng)這種能力，然后我們從閱讀當(dāng)中，也可以說(shuō)古人的智慧。如果孔子講的話(huà)不是我內(nèi)在心靈要的東西，我可以不要孔子，我們是憑這樣的精神來(lái)讀書(shū)的，但是孔子講的話(huà)如果是千秋不朽呢？他還是新的，所以未曾老去，他還是有活力的，未曾死去。如果一個(gè)美國(guó)人，他巧言令色就好嗎？不是的，他巧言令色照常鮮矣仁。所以你要有好的文學(xué)的素質(zhì)，你直接讀經(jīng)典可以節(jié)省你很多時(shí)間。我們舉幾個(gè)例子，我們的小學(xué)，他認(rèn)為小學(xué)生懂什么，小學(xué)生懂什么呢？小學(xué)生只懂得他身邊的生活，于是我們要生活寓教育教育寓生活，所以我們要教他身邊的語(yǔ)言。因?yàn)槭怯⑽牡沁@個(gè)很有歷史價(jià)值，所以，他就叫他的學(xué)生唐德剛（現(xiàn)在美國(guó)紐約大學(xué)當(dāng)教授），叫他把它翻譯成中文。很不幸，我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子，距離我家最近的國(guó)民小學(xué)叫作‘公立小學(xué)’，‘公立小學(xué)’一概都照政府的辦法教白話(huà)文，這個(gè)小學(xué)也在十里之外?！　　澳菚r(shí)，表兄和我三個(gè)人都已經(jīng)會(huì)背誦全篇‘項(xiàng)羽本紀(jì)’”（就是史記的一篇文章“項(xiàng)羽本紀(jì)”，項(xiàng)羽的一篇很有名的文章，我去數(shù)一數(shù)總共九千二百個(gè)字，他們?nèi)紩?huì)背）。胡適之的例子，可以讓我們做一個(gè)警惕。就沒(méi)有了，大人才就跟這個(gè)分家了。其他的書(shū)不用說(shuō)了，在他成名之后，建議我們的教育部，不要再讓兒童讀古文。是海綿般的吸收，整體的吸收。我們就很實(shí)在的，你應(yīng)當(dāng)怎么做，這種教育在臺(tái)灣稱(chēng)為‘讀經(jīng)教育’，這很簡(jiǎn)單，就是去讀經(jīng)典著作，其中教材是‘經(jīng)典’，教法是‘讀’。你不是要寫(xiě)白話(huà)文，胡適之白話(huà)文不是寫(xiě)得很好嗎？胡適之讀古書(shū)長(zhǎng)大的，徐志摩、朱自清、白話(huà)文不是寫(xiě)得很好嗎？讀古書(shū)長(zhǎng)大的；錢(qián)鐘書(shū)、沉從文、讀古書(shū)長(zhǎng)大的；魯迅、老舍讀古書(shū)長(zhǎng)大的，林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋、讀古書(shū)長(zhǎng)大的……。不是這樣講的，我們完全是開(kāi)放的心胸?！　∨c其教語(yǔ)文課本，不如教三字經(jīng)，三字經(jīng)讀會(huì)了，語(yǔ)文課本就會(huì)了。四書(shū)、五經(jīng)里邊以四書(shū)為標(biāo)準(zhǔn)，四書(shū)又以《論語(yǔ)》為開(kāi)頭，所以中國(guó)人要讀的，第一本書(shū)就是《論語(yǔ)》?！　∷袁F(xiàn)在，各位，今天我們來(lái)這里最主要的，是學(xué)到教學(xué)法。　　所以我們教學(xué)法，就是順應(yīng)著兒童的心理，然后依照教育的本質(zhì)，應(yīng)該這樣教，所以我們這樣教?！　∵@句話(huà)只有六個(gè)字，這六個(gè)字很簡(jiǎn)單。再叫“小朋友”，一定要掌握尺度。為什么呢？沒(méi)救了（眾笑），你不再對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生興趣了。如果老天只給你三年的幼兒期，一個(gè)三歲的孩子就說(shuō)：我翅膀長(zhǎng)硬了，我就要飛走了，我告訴你人類(lèi)就滅亡了。如果你帶你的孩子上街要買(mǎi)冰淇冰，你一定要問(wèn)他你要吃什么口味。所以這句話(huà)有沒(méi)有學(xué)問(wèn)呢？小朋友跟我念這六個(gè)字沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但是說(shuō)了這句話(huà)以后你念什么給他聽(tīng)就有學(xué)問(wèn)了。不管這是什么只要他是你教的，保證跟你念“道可道非常道”。（眾念）。小朋友跟我念：“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”（眾念）好，念得很好，老師很高興，再來(lái)一遍“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”（眾念）好，大家在一起念一遍“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”。二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章。這是ττ人說(shuō)的，ττ有個(gè)教授用漢字來(lái)訓(xùn)練兒童的聰明，因?yàn)闈h字就是每一個(gè)方塊不同的變化?！　　独献印钒耸徽拢嗌偬毂惩?？四十天，剛才不是美國(guó)的學(xué)生在問(wèn)我們的留學(xué)生，你們《老子》講些什么嗎？四十天就全部會(huì)背了，我們的孩子有多少四十天浪費(fèi)掉了，四十天背完，我從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)一次，只有說(shuō)了那一句話(huà)，另外呢？背完了就算了嗎？不是。我告訴你浪費(fèi)生命??！他的聰明是父母親生給他的，他的天生的秉賦，但是他這種是秉賦很差的孩子，只是讀了不過(guò)半年，他就整個(gè)變了，連氣質(zhì)都從里面變，氣質(zhì)變，他的頭腦變。 我再舉一個(gè)例子，讓大家更加的捶胸頓足，回家好好反省，好好把握?！拔以谶@里玩”，他爸爸說(shuō)：“玩，好，你趕快玩，好，不要讀書(shū)”。然后再做一件事，鼓勵(lì)他多讀課外書(shū)，老師不費(fèi)吹灰之力，人才從此培養(yǎng)成功。這六個(gè)字就是：“小朋友……”（下面接話(huà)“跟我念”）跟你念就完了！“小朋友，跟它念”……錄音機(jī)（鼓掌）。我們既了解自己祖先的文化，我們又可以深入到西方文化的核心。我今天講這里，謝謝（鼓掌）！ 不為任何目的，知識(shí)分子的良心（鼓掌）。跟他做生意的時(shí)候，只會(huì)想要錢(qián)哪。不懂，二遍不懂，三遍不懂，十遍有印象，二十遍跟著念三十遍，五十遍很熟，一百遍會(huì)背。教造句跟作文是最笨的老師，造句不用教，作文不用教，只要他看一千本書(shū)，他就作文給你看，假如他沒(méi)有看過(guò)一千本書(shū)，你作文是白費(fèi)力氣的，要把握教育的重點(diǎn)，不要再浪費(fèi)老師的青春了。有一個(gè)人，在八年前我剛推廣的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)我演講，這個(gè)人是學(xué)西洋東西，學(xué)牙醫(yī)一輩子都只讀西洋的東西，但他聽(tīng)了之后，他自己覺(jué)得，小孩子要讀我也要讀，我要有一套大人讀書(shū)的方法，大人也可以讀經(jīng)，憑什么大人可以讀經(jīng)？把你的心理年齡降低跟兒童一樣，就是當(dāng)你要讀這些書(shū)的時(shí)候，小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，你就這樣念，行萬(wàn)不要想了解，你要想了解，你心煩氣燥，你就讀不下去了，所以你就一遍一遍的讀，再一遍一遍的讀。下面的人說(shuō)我這個(gè)孩子將來(lái)成就比我高十倍，憑什么你知道嗎？憑我那一句話(huà)：“孩子呀！從今以后你每天背兩章”。從那一天開(kāi)始，《老子》跟著他一輩子。你要知道一個(gè)孩子能夠在大腦里面存放一千個(gè)字，像長(zhǎng)江大河滔滔不絕，他的整個(gè)生命力就開(kāi)拓出來(lái)了，一輩子的聰明就奠定了，一千個(gè)字就好了?！蹦萌ソo他翻，他就翻開(kāi)了，第一頁(yè)第一章，“道可道非常道，名可名非常名，無(wú)，名天地之始……”，把第一章五十幾個(gè)字都讀了，都沒(méi)有讀錯(cuò)，我翻第二頁(yè)，第二頁(yè)就讀了：“第二章，天下皆知……”又是六十個(gè)幾個(gè)字，總共一百十幾個(gè)字，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有讀錯(cuò)，一個(gè)三年級(jí)成績(jī)這么差，而且是小子，一個(gè)小子就在讀《老子》這本書(shū)，是小子讀《老子》，而居然沒(méi)有讀錯(cuò)，你知道為什么嗎？因?yàn)橛凶⒁?，所以他沒(méi)有讀錯(cuò)，所以太簡(jiǎn)單了嘛！所以讓小朋友?？催@類(lèi)圖案他就會(huì)認(rèn)字，會(huì)背書(shū)以后更會(huì)認(rèn)字，你想像一個(gè)孩子如果讓我們教他《論語(yǔ)》，教他一個(gè)禮拜他至少認(rèn)兩個(gè)字：“子曰”，至少認(rèn)這兩個(gè)字。但是最好他有書(shū)，他書(shū)拿顛倒了沒(méi)關(guān)系。會(huì)背的舉手……。一年級(jí)以上都可以看書(shū)，大家看著書(shū)一起念，念錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。他說(shuō)他沒(méi)有精神，他也無(wú)所謂，我們大人心里面就有反應(yīng)了。好！為了加深大家的印象起見(jiàn)，現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)習(xí)，教學(xué)要實(shí)習(xí)。假如你實(shí)驗(yàn)失敗，不要聽(tīng)我的話(huà)。他跟你念這個(gè)做什么？他在三歲的時(shí)候老早就念完了。你是與虎謀皮呀？而且你等于放棄你老師的責(zé)任了?！　∫粋€(gè)新的老師去到一個(gè)新的班級(jí)，他不知道哪一個(gè)人可以當(dāng)班長(zhǎng)。不是，是本來(lái)就要這樣教，你的程度很好，也要這樣教，何況你程度不好，所以這種教育本來(lái)就如此。所以，等一下我們演講結(jié)束以后我們這個(gè)大門(mén)關(guān)起來(lái)，我們要測(cè)驗(yàn)，誰(shuí)不會(huì)教就不準(zhǔn)誰(shuí)回家。第二本書(shū)是《老子》；第三本書(shū)隨便選，經(jīng)、史、子、集隨便選。所以，各位老師！你的孩子你的學(xué)生如果有以下的情況，你要小心，什么情況？就是我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)下語(yǔ)文課本，他當(dāng)天就看完，而且看完三遍，他能夠跟他的母親講語(yǔ)文課本里面的故事。所以不拘經(jīng)，還是史，還是子，還是集，杜甫的我們當(dāng)作經(jīng)來(lái)讀，李白我們把他當(dāng)作經(jīng)來(lái)讀。　　他為什么能，我們不能，我的孩子比他笨，全國(guó)的孩子比他笨嗎？思想的問(wèn)題，教育思想的問(wèn)題。　　在我們大陸，一般人對(duì)“經(jīng)”這個(gè)字有忌諱，其實(shí)你不要忌諱，我說(shuō)就是：經(jīng)常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何時(shí)代都可以有嘛！現(xiàn)在也可以有呀，但是現(xiàn)在如果沒(méi)有這種經(jīng)典人物出現(xiàn)，就沒(méi)有?。∷圆皇枪糯沤小?jīng)典’。懂不懂？不懂！但是不懂就沒(méi)有用嗎？你看看胡適之就好啦！長(zhǎng)大就有用，一個(gè)人是會(huì)長(zhǎng)大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來(lái)不及了！什么叫‘生涯規(guī)劃’，這就是讀書(shū)教育的‘生涯規(guī)劃’。出不來(lái)了，出不來(lái)了！可憐的中國(guó)！他憑什么拿博士，他寫(xiě)了一篇論文，叫作‘先秦名家研究’。所以語(yǔ)文教育嘛，能夠看古典小說(shuō)，這個(gè)語(yǔ)文程度已經(jīng)很高了。在我們樓下就是小學(xué)一年級(jí)，他們國(guó)語(yǔ)課我記得幾句：‘叮當(dāng)叮，上午八點(diǎn)鐘，我們上學(xué)去。但是在國(guó)文這一課他卻規(guī)定我們要背誦古文，作文也要用文言文，不許用白話(huà)文，我在這個(gè)私塾之內(nèi)讀了七八年之久，我的國(guó)文就‘從床前明月光’一直背誦到‘苦稽古帝堯’。在討論到民國(guó)八年“五四運(yùn)動(dòng)”，民國(guó)九年白話(huà)文運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，唐德剛先生這樣說(shuō)，我來(lái)念給大家聽(tīng)，書(shū)上說(shuō)：　　有人曾經(jīng)說(shuō)讀經(jīng)這樣一種教育，就是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)。這種話(huà)為什么我們不去讀？不是孔子教我們這樣做，而是你自己本身就希望這樣做。尤其是我們現(xiàn)在所推廣的這種教育，他所讀的內(nèi)容都是永垂不朽的智慧之作，叫作經(jīng)典著作，這些經(jīng)典著作讓他耳濡目染以后，他不會(huì)變成一個(gè)三家村的小里小氣的一個(gè)頑固分子。雖然來(lái)不及，大家也不要太傷心，因?yàn)橹袊?guó)有一句話(huà)“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，我們自己也可以稍微努力?！　∽匀画h(huán)境可以學(xué)語(yǔ)言，自然環(huán)境不能學(xué)文言，學(xué)文言是使我們?nèi)祟?lèi)這個(gè)學(xué)習(xí)的角度更加的開(kāi)放，使我們?nèi)祟?lèi)能夠進(jìn)入到歷史當(dāng)中，如果只學(xué)會(huì)講話(huà)，他就進(jìn)不到歷史，進(jìn)不到文化里面去。為什么不用教？只要認(rèn)得字，就會(huì)讀白話(huà)文，因?yàn)榘凑蘸m之先生的說(shuō)話(huà)，白話(huà)文叫作，我手寫(xiě)我口，我口就是講話(huà)我的手會(huì)寫(xiě)字我就會(huì)寫(xiě)白話(huà)文，白話(huà)文是不需要學(xué)的。一種語(yǔ)言就這么復(fù)雜，發(fā)音復(fù)雜，文法復(fù)雜，兩種語(yǔ)言?xún)杀稄?fù)雜，有兩倍復(fù)雜的學(xué)習(xí)就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學(xué)幾種語(yǔ)言，是造就他一輩子反應(yīng)非常的靈活的最好教育，而且是不費(fèi)吹灰之力，根本不要教，但是你要懂！不懂就浪費(fèi)他的天才了，學(xué)英語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，還要教嗎？還要教得那么辛苦，你去看美國(guó)嬰兒好了，他三歲就學(xué)完了。那你說(shuō)，我如果一邊教音樂(lè)一邊告訴他音樂(lè)的知識(shí)不是很好嘛，我告訴諸位，他有鑒賞音樂(lè)的能力，他聽(tīng)過(guò)幾百首世界的名曲了，他要知道音樂(lè)的這些理論，等到他十八歲，二個(gè)禮貌統(tǒng)統(tǒng)學(xué)完了，你怕什么？知識(shí)是最簡(jiǎn)單的事，心靈是很難的事，你怕什么，為什么現(xiàn)在就要告訴他這個(gè)人叫貝多芬，這個(gè)人是十八世紀(jì)的人，他寫(xiě)作的技巧是什么，它分幾個(gè)樂(lè)章，第一樂(lè)章是什么，第二個(gè)樂(lè)章代表什么，這不是音樂(lè)，是音樂(lè)的扼殺。 假如我們不知道什么叫真正音樂(lè)，很簡(jiǎn)單，古典音樂(lè)，中國(guó)有古典音樂(lè)西方有古典音樂(lè)，為什么它叫作古典呢？因?yàn)樗墙?jīng)典之作，所以流傳千古，叫作古典，并不是因?yàn)樗鼤r(shí)代很古，時(shí)代很古只有古董，而不是古典。 我們舉一個(gè)例子，什么叫非科學(xué)，什么叫非科學(xué)的辦法，譬如說(shuō)音樂(lè)，音樂(lè)總不是科學(xué)吧，離科學(xué)很