【正文】 滿分 150分；考試時間 150分鐘 第 I 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一）閱讀下面的文字，完成 1? 3題（ 9分，毎小題 3 分） 分享經(jīng)濟，又名共享經(jīng)濟，指的是通過人人參與，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，把各類過剩的消費資源、尤其是數(shù)據(jù)信息整合在一起，通過倡導人人分享，實現(xiàn)體驗式消費，進而促使成本降低、效率提高，創(chuàng)造新的生產(chǎn)紅利和消費紅利。但是，隨著人類經(jīng)濟活動進一步發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，日益細化的社會分工和市場分工，在帶來效率提高的同時，也帶來了過剩；強調(diào)分工促進增長的同時，也由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)細化、甚至全球化分工，產(chǎn)生了信息不對稱并由此帶來了巨大的市場交易成本，反而降低了交易效率和經(jīng)濟增長效率。 D．分享經(jīng)濟中的消費不再是單純的消費，而是一種能提高交易效率，擴大消費需求，為他人消費提供幫助的過程。 C．文章以 Zipcar租車公司和淘寶網(wǎng)為例，不僅直觀展示了分享經(jīng)濟的消費體驗，也有效論證了分享經(jīng)濟不分國界的優(yōu)點。湖上很冷。她在分娩，已經(jīng)兩天了。他抽著煙斗。 “ 你不知道 。 就在這時，印第安產(chǎn)婦大叫起來。在壺中剩下的水里，他放進了包在手絹里的幾件東西。過一會兒我們就能知道。 ” 他看著別處，不愿看他父親做的事。他的好奇心早已蕩然無存。 ” 他很得意，話很多，就像賽后更衣室里的橄欖球運動員。他踩著下鋪邊緣擎燈向里看去。他父親擎燈向后移動印第安人的頭時，站在廚房門口的尼克已清楚地看到了上鋪的一切。 ” “ 自殺的男人多嗎，爸爸？ ” “ 不是很多。太陽已升到了山頂。湖是分界線，湖的這邊是尼克 熟悉 的世界，而湖的那邊則是一個 完全陌生 的世界。在風云激蕩的時代大變局中，他從內(nèi)心深處感受到了恐懼，冷靜地選擇了離世。梁啟超生于 1873年，在比他小 20 歲的這一代人，比如同是生于 1893年的梁漱溟、毛潤之、左舜生，這些人將來走的道路各不相同，而他們在成長的年代都曾浸潤于他的“新民體”文字中?！? 伍憲子追隨梁啟超多年，對他有相當?shù)牧私?，但伍憲子對“新民”的這一解讀并未觸及梁啟超思考的內(nèi)核。兩年后， 56歲的梁啟超一病不起，對于如何才能造就“不逐時流的新人”，他卻已來不及作更深入的思考。” —— 伍憲子 ，不符合原文意思的一項是（ 3分） A．印度的泰戈爾和甘地都曾對 20 世紀早期亞洲的歷史產(chǎn)生過深遠的影響，而梁啟超對中華族的深遠影響足以與之媲美。 D．由于未曾經(jīng)歷大的政治變革，對事變的承受力較弱，在時代的大變局中，王國維從內(nèi)心深處感受到了恐懼，最終出于對未來的絕望，選擇了投湖自盡。 先是，永昌回亂， 迤西道 ． ． ． 羅天池濫殺，不分良莠，眾回益擾。又歷官江南，習于鹽、漕、河諸利弊。是年十二月，抵廣西，駐柳州。 尋命大學士賽尚阿率總兵達洪阿、都統(tǒng)巴清德赴湖南防堵，將以代之。 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分） A．賽尚阿至湖南 /遂授欽差大臣赴廣西 /督師命星沅回湖南治防 /四月 /星沅力疾赴武宣前敵督戰(zhàn)至則已 /憊甚數(shù)日 /卒于軍。清制，武職五品以上，文職巡撫兼提督銜及派往西北兩路大臣，以孔雀翎為冠飾，綴于冠后，稱花翎，除因軍功賞戴者外，離職即摘除。在討論“南漕改征折色”問題上，認為這一做法不妥，可能會導致官員貪污腐敗，上下其手。船到南湖風浪靜，可憐秋水照蓮花。 15． 這兩首詩皆為送別詩 ,請簡要分析二者情感的異同。未來我國的反導系統(tǒng)將主要部署于國內(nèi)。 ① ，富裕并不一定能夠讓人幸福。無論是作為身體對抗性和訓練目的較強的軍事體育項目，還是花樣繁多的休閑游戲，均要求不得用手，場地有限，人數(shù)固定。（ 60分） 每年高考結(jié)束后總有許多同學糾結(jié)于志愿的填報?！敝辽僬f明，隨著人類經(jīng)濟活動進一步發(fā)展，分工已不再是促進經(jīng)濟增長的重要手段。其次，作為父親， 他 帶著尼克感受不 同人的生活，在手術(shù)中 不失時機地教育啟發(fā)兒子， 是尼克成長道路上重要的引路人。 7． A （ 3分） 【解析】“對 20 世紀早期亞洲的歷史產(chǎn)生過深遠的影響”錯，原文為“在 20 世紀早期亞洲的歷史上，像他那樣對一個民族產(chǎn)生如此深遠影響的讀書人，似乎唯有印度的泰戈爾和甘地”，說的是“泰戈爾和甘地對印度民族的歷史產(chǎn)生過深遠的影響”（ 3分） （ 4分） 【解析】 B項，范圍縮小，并非只將“新民說”思想傳遞給梁漱溟、毛潤之、左舜生，而是傳 遞給包括三人在內(nèi)的“比他小 20歲的這一代人”；“產(chǎn)生了極大的影響”于文無據(jù)； D項，根據(jù)文中第一段“歷經(jīng)世變”可知王國維“未曾經(jīng)歷大的政治變革”錯； E 項，“梁啟超對親身參與的戊戌變法給予了肯定”無中生有，“他認為??”也沒有寫在給女兒的家書中。道光十二年考中進士，選為庶吉士，授予編修。星沅追究造成禍亂的緣由，長齡、天池一并受到責斥。糧食低賤銀兩貴重，民間經(jīng)過太多環(huán)節(jié)損失虧耗。二人者都有很好的名聲，但都頗為自負，意氣用事，謀議總是不一致，星沅調(diào)和他們的意見，仍然不能使他們協(xié)調(diào)一致，軍事很多時候相互牽制掣肘。遺言上奏：“賊不能消滅，是不忠；父母不能終養(yǎng)，是不孝。（ 2分） 同：這兩首詩均為送別詩，卻無離別詩的悲苦之情。 A 項中的成語是“倒置干戈”，比喻把武器收藏起來，不再打仗，適用于本句表示“停戰(zhàn)”的語意。 A項的錯誤在于成分殘缺，“加價”后應加上“等現(xiàn)象”。 20. （ 5分）示例：①這項運動很早就有嚴格明確的規(guī)則；②雖然蹴鞠規(guī)則的細節(jié)不可考；③要看它對軍隊作戰(zhàn)能力是否重要； 【命題立意】本題重點考查考生正確運用語言文字進行準確表達的能力。能力層級為表達運用 E。三種不同的選擇折射出不同的價值取向 ,三種取向都有其道理，關鍵在于注意題目中的限制 意識和任務意識，學生面對設定的情境問題，積極開展思考，寫自己的文章。再看空缺②，②后面在具體舉例漢代軍隊蹴鞠 比賽的具體形式，從介紹的細致程度可以推出，需要補寫的語句應該是關于后句的主題，因此這一句應該補寫成“雖然蹴鞠規(guī)則的細節(jié)不可考”。 D項的錯誤在于搭配不當，“掀起?風尚”不搭配，應為“掀起?熱潮”。 C 項中的成語是“甘之如飴”，指感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦，而聽交響樂不是承受艱難。乙詩后兩句寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩人獨自歌詠，表達了詩人對濬上人遠行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情?！蔽淖诳春蠓浅?，依據(jù)總督的規(guī)格賜予撫恤金，賜予金錢置辦喪事，恤問他的母親，下令他的兩個兒子等服喪完畢后引見朝廷，授予李星沅“文恭”的謚號。星沅發(fā)文總兵秦定三、李能臣率領滇、黔軍隊循跡追剿，賊匪又竄入武宣。（星沅）屢次上疏論述，改征的提議于是廢止不行。（皇上）下詔嘉獎他的功勞，加封太子太保官銜，賜花翎?；浀刈x書人大多善于打官司，（星沅）發(fā)文在全省范圍登記熱衷追求打官司的書生，并發(fā)布公文（下令）整治，士風因（此）得以肅整。（每點 1分） 10． B（ 3分） 11． A （ 3分） 【解析】根據(jù)上下文意思，這里的“糧道”指官名，明清兩代都設督糧道，督運各省漕糧，簡稱“糧道”。（ 3 分）結(jié)尾尼克獨自在船梢，說明他擺脫了對父親的依賴；“ 清早 是 冷冽的， 但 水里倒是很溫暖 ” ，是指尼克經(jīng)歷了驚心動魄的一晚，獲得對生命意義的新認識，從天真走向了成熟。首先，文章舉 Zipcar 租車公司和淘寶網(wǎng)為例，并不能有效論證出“分享經(jīng)濟不分國界”的觀點；其次，文章亦無論證“分享經(jīng)濟不分國界”的用意。 根據(jù)自己的實際，你會做出哪種選擇？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不以親疏，不有阿私“的說法看來，當時的比賽既有隊長，也有裁判，仍可看出對規(guī)則的要求。拿美國來說，世界幸福報告的作者認為， 社會支持、信任、感知自由和慷慨都壓制了美國的幸福。 D．近