【正文】 滿分 150分；考試時(shí)間 150分鐘 第 I 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一）閱讀下面的文字，完成 1? 3題（ 9分，毎小題 3 分） 分享經(jīng)濟(jì)，又名共享經(jīng)濟(jì)，指的是通過(guò)人人參與，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，把各類過(guò)剩的消費(fèi)資源、尤其是數(shù)據(jù)信息整合在一起，通過(guò)倡導(dǎo)人人分享，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式消費(fèi)，進(jìn)而促使成本降低、效率提高，創(chuàng)造新的生產(chǎn)紅利和消費(fèi)紅利。但是，隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，日益細(xì)化的社會(huì)分工和市場(chǎng)分工，在帶來(lái)效率提高的同時(shí)，也帶來(lái)了過(guò)剩；強(qiáng)調(diào)分工促進(jìn)增長(zhǎng)的同時(shí)，也由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)細(xì)化、甚至全球化分工，產(chǎn)生了信息不對(duì)稱并由此帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)交易成本，反而降低了交易效率和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率。 D．分享經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)不再是單純的消費(fèi)，而是一種能提高交易效率，擴(kuò)大消費(fèi)需求，為他人消費(fèi)提供幫助的過(guò)程。 C．文章以 Zipcar租車公司和淘寶網(wǎng)為例，不僅直觀展示了分享經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)體驗(yàn)，也有效論證了分享經(jīng)濟(jì)不分國(guó)界的優(yōu)點(diǎn)。湖上很冷。她在分娩，已經(jīng)兩天了。他抽著煙斗。 “ 你不知道 。 就在這時(shí)，印第安產(chǎn)婦大叫起來(lái)。在壺中剩下的水里，他放進(jìn)了包在手絹里的幾件東西。過(guò)一會(huì)兒我們就能知道。 ” 他看著別處，不愿看他父親做的事。他的好奇心早已蕩然無(wú)存。 ” 他很得意，話很多，就像賽后更衣室里的橄欖球運(yùn)動(dòng)員。他踩著下鋪邊緣擎燈向里看去。他父親擎燈向后移動(dòng)印第安人的頭時(shí)，站在廚房門口的尼克已清楚地看到了上鋪的一切。 ” “ 自殺的男人多嗎，爸爸？ ” “ 不是很多。太陽(yáng)已升到了山頂。湖是分界線，湖的這邊是尼克 熟悉 的世界，而湖的那邊則是一個(gè) 完全陌生 的世界。在風(fēng)云激蕩的時(shí)代大變局中，他從內(nèi)心深處感受到了恐懼，冷靜地選擇了離世。梁?jiǎn)⒊?1873年，在比他小 20 歲的這一代人，比如同是生于 1893年的梁漱溟、毛潤(rùn)之、左舜生，這些人將來(lái)走的道路各不相同，而他們?cè)诔砷L(zhǎng)的年代都曾浸潤(rùn)于他的“新民體”文字中。” 伍憲子追隨梁?jiǎn)⒊嗄?，?duì)他有相當(dāng)?shù)牧私?，但伍憲子?duì)“新民”的這一解讀并未觸及梁?jiǎn)⒊伎嫉膬?nèi)核。兩年后， 56歲的梁?jiǎn)⒊徊〔黄?，?duì)于如何才能造就“不逐時(shí)流的新人”，他卻已來(lái)不及作更深入的思考。” —— 伍憲子 ，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3分） A．印度的泰戈?duì)柡透实囟荚鴮?duì) 20 世紀(jì)早期亞洲的歷史產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響，而梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中華族的深遠(yuǎn)影響足以與之媲美。 D．由于未曾經(jīng)歷大的政治變革，對(duì)事變的承受力較弱，在時(shí)代的大變局中，王國(guó)維從內(nèi)心深處感受到了恐懼，最終出于對(duì)未來(lái)的絕望，選擇了投湖自盡。 先是，永昌回亂， 迤西道 ． ． ． 羅天池濫殺，不分良莠，眾回益擾。又歷官江南，習(xí)于鹽、漕、河諸利弊。是年十二月，抵廣西，駐柳州。 尋命大學(xué)士賽尚阿率總兵達(dá)洪阿、都統(tǒng)巴清德赴湖南防堵，將以代之。 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3分） A．賽尚阿至湖南 /遂授欽差大臣赴廣西 /督師命星沅回湖南治防 /四月 /星沅力疾赴武宣前敵督戰(zhàn)至則已 /憊甚數(shù)日 /卒于軍。清制，武職五品以上，文職巡撫兼提督銜及派往西北兩路大臣，以孔雀翎為冠飾，綴于冠后，稱花翎，除因軍功賞戴者外，離職即摘除。在討論“南漕改征折色”問題上，認(rèn)為這一做法不妥，可能會(huì)導(dǎo)致官員貪污腐敗，上下其手。船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。 15． 這兩首詩(shī)皆為送別詩(shī) ,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者情感的異同。未來(lái)我國(guó)的反導(dǎo)系統(tǒng)將主要部署于國(guó)內(nèi)。 ① ，富裕并不一定能夠讓人幸福。無(wú)論是作為身體對(duì)抗性和訓(xùn)練目的較強(qiáng)的軍事體育項(xiàng)目，還是花樣繁多的休閑游戲，均要求不得用手，場(chǎng)地有限，人數(shù)固定。（ 60分） 每年高考結(jié)束后總有許多同學(xué)糾結(jié)于志愿的填報(bào)?！敝辽僬f(shuō)明，隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，分工已不再是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要手段。其次，作為父親， 他 帶著尼克感受不 同人的生活，在手術(shù)中 不失時(shí)機(jī)地教育啟發(fā)兒子， 是尼克成長(zhǎng)道路上重要的引路人。 7． A （ 3分） 【解析】“對(duì) 20 世紀(jì)早期亞洲的歷史產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響”錯(cuò)，原文為“在 20 世紀(jì)早期亞洲的歷史上，像他那樣對(duì)一個(gè)民族產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)影響的讀書人，似乎唯有印度的泰戈?duì)柡透实亍?，說(shuō)的是“泰戈?duì)柡透实貙?duì)印度民族的歷史產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響”（ 3分） （ 4分） 【解析】 B項(xiàng)，范圍縮小，并非只將“新民說(shuō)”思想傳遞給梁漱溟、毛潤(rùn)之、左舜生，而是傳 遞給包括三人在內(nèi)的“比他小 20歲的這一代人”；“產(chǎn)生了極大的影響”于文無(wú)據(jù)； D項(xiàng)，根據(jù)文中第一段“歷經(jīng)世變”可知王國(guó)維“未曾經(jīng)歷大的政治變革”錯(cuò)； E 項(xiàng)，“梁?jiǎn)⒊瑢?duì)親身參與的戊戌變法給予了肯定”無(wú)中生有，“他認(rèn)為??”也沒有寫在給女兒的家書中。道光十二年考中進(jìn)士，選為庶吉士，授予編修。星沅追究造成禍亂的緣由，長(zhǎng)齡、天池一并受到責(zé)斥。糧食低賤銀兩貴重，民間經(jīng)過(guò)太多環(huán)節(jié)損失虧耗。二人者都有很好的名聲，但都頗為自負(fù)，意氣用事，謀議總是不一致，星沅調(diào)和他們的意見，仍然不能使他們協(xié)調(diào)一致，軍事很多時(shí)候相互牽制掣肘。遺言上奏：“賊不能消滅，是不忠；父母不能終養(yǎng)，是不孝。（ 2分） 同：這兩首詩(shī)均為送別詩(shī)，卻無(wú)離別詩(shī)的悲苦之情。 A 項(xiàng)中的成語(yǔ)是“倒置干戈”，比喻把武器收藏起來(lái)，不再打仗，適用于本句表示“停戰(zhàn)”的語(yǔ)意。 A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于成分殘缺，“加價(jià)”后應(yīng)加上“等現(xiàn)象”。 20. （ 5分）示例：①這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很早就有嚴(yán)格明確的規(guī)則；②雖然蹴鞠規(guī)則的細(xì)節(jié)不可考；③要看它對(duì)軍隊(duì)作戰(zhàn)能力是否重要； 【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。三種不同的選擇折射出不同的價(jià)值取向 ,三種取向都有其道理，關(guān)鍵在于注意題目中的限制 意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，學(xué)生面對(duì)設(shè)定的情境問題，積極開展思考，寫自己的文章。再看空缺②，②后面在具體舉例漢代軍隊(duì)蹴鞠 比賽的具體形式，從介紹的細(xì)致程度可以推出，需要補(bǔ)寫的語(yǔ)句應(yīng)該是關(guān)于后句的主題，因此這一句應(yīng)該補(bǔ)寫成“雖然蹴鞠規(guī)則的細(xì)節(jié)不可考”。 D項(xiàng)的錯(cuò)誤在于搭配不當(dāng)，“掀起?風(fēng)尚”不搭配，應(yīng)為“掀起?熱潮”。 C 項(xiàng)中的成語(yǔ)是“甘之如飴”，指感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦，而聽交響樂不是承受艱難。乙詩(shī)后兩句寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩(shī)人獨(dú)自歌詠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情?！蔽淖诳春蠓浅?，依據(jù)總督的規(guī)格賜予撫恤金，賜予金錢置辦喪事，恤問他的母親，下令他的兩個(gè)兒子等服喪完畢后引見朝廷，授予李星沅“文恭”的謚號(hào)。星沅發(fā)文總兵秦定三、李能臣率領(lǐng)滇、黔軍隊(duì)循跡追剿，賊匪又竄入武宣。（星沅）屢次上疏論述，改征的提議于是廢止不行。（皇上）下詔嘉獎(jiǎng)他的功勞，加封太子太保官銜，賜花翎。粵地讀書人大多善于打官司，（星沅）發(fā)文在全省范圍登記熱衷追求打官司的書生，并發(fā)布公文（下令）整治，士風(fēng)因（此）得以肅整。（每點(diǎn) 1分） 10． B（ 3分） 11． A （ 3分） 【解析】根據(jù)上下文意思，這里的“糧道”指官名，明清兩代都設(shè)督糧道，督運(yùn)各省漕糧，簡(jiǎn)稱“糧道”。（ 3 分）結(jié)尾尼克獨(dú)自在船梢，說(shuō)明他擺脫了對(duì)父親的依賴；“ 清早 是 冷冽的， 但 水里倒是很溫暖 ” ，是指尼克經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一晚，獲得對(duì)生命意義的新認(rèn)識(shí)，從天真走向了成熟。首先，文章舉 Zipcar 租車公司和淘寶網(wǎng)為例，并不能有效論證出“分享經(jīng)濟(jì)不分國(guó)界”的觀點(diǎn)；其次，文章亦無(wú)論證“分享經(jīng)濟(jì)不分國(guó)界”的用意。 根據(jù)自己的實(shí)際，你會(huì)做出哪種選擇？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不以親疏，不有阿私“的說(shuō)法看來(lái)，當(dāng)時(shí)的比賽既有隊(duì)長(zhǎng)，也有裁判，仍可看出對(duì)規(guī)則的要求。拿美國(guó)來(lái)說(shuō)，世界幸福報(bào)告的作者認(rèn)為， 社會(huì)支持、信任、感知自由和慷慨都?jí)褐屏嗣绹?guó)的幸福。 D．近