特殊教育學(xué)校智障兒童康復(fù)計劃(完整版)
【正文】 課、教研活動評比）對智障兒童的評價（七大領(lǐng)域：感官知覺、粗大動作、精細(xì)動作、生活自理、溝通、認(rèn)知、社會技能）（2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是適當(dāng)可以拓展，而不是一成不變。原則上每月一個單元主題，二周一個單元主題之下的教學(xué)分主題。班級教學(xué)計劃內(nèi)容涉及學(xué)期、月、周教學(xué)計劃、課程表、教案、個案研討報告、康復(fù)訓(xùn)練效果分析等康復(fù)教育流程中的重要環(huán)節(jié)，對規(guī)范智障康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)、提高康復(fù)教育質(zhì)量具有重要的意義。原則上要求各康復(fù)機(jī)構(gòu)每學(xué)期初進(jìn)行一次兒童的學(xué)習(xí)能力分析。它幫助教師把教育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容落實到方方面面。（六）《智障康復(fù)個案研討報告》個案研討在于評估兒童的目前能力和特殊需求。二、班級教學(xué)計劃使用的注意事項（一）使用《松溪縣拓智學(xué)校智障兒童康復(fù)班級教學(xué)計劃》是實施康復(fù)教育管理的重要措施，有利于促進(jìn)智障康復(fù)服務(wù)的規(guī)范化開展，各康復(fù)教師要掌握班級教學(xué)計劃的內(nèi)容和使用方法。制表日期： 1年 月 日5 年 月 日9 年 月精細(xì)動作班別：教學(xué)日期：語言交往年課午班別： 月午教學(xué)活動家長工作任教班別程 齡 月現(xiàn)有能力分析（不只重教具）（動/靜相替） 日 期： 學(xué)期康復(fù)效果分析與建議（家長會內(nèi)容：利用不同實物、多媒體或視聽教材2教材教具先行準(zhǔn)備妥當(dāng)（包括教材作業(yè)）措施與對策任教教師教學(xué)目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)） 日游戲活動 日至 智障康復(fù)
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