特殊教育學校智障兒童康復計劃(完整版)
【正文】 課、教研活動評比）對智障兒童的評價（七大領域：感官知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、溝通、認知、社會技能）（2）教學內容應是適當可以拓展，而不是一成不變。原則上每月一個單元主題，二周一個單元主題之下的教學分主題。班級教學計劃內容涉及學期、月、周教學計劃、課程表、教案、個案研討報告、康復訓練效果分析等康復教育流程中的重要環(huán)節(jié)，對規(guī)范智障康復訓練與服務、提高康復教育質量具有重要的意義。原則上要求各康復機構每學期初進行一次兒童的學習能力分析。它幫助教師把教育目標與教學內容落實到方方面面。（六）《智障康復個案研討報告》個案研討在于評估兒童的目前能力和特殊需求。二、班級教學計劃使用的注意事項（一）使用《松溪縣拓智學校智障兒童康復班級教學計劃》是實施康復教育管理的重要措施，有利于促進智障康復服務的規(guī)范化開展，各康復教師要掌握班級教學計劃的內容和使用方法。制表日期： 1年 月 日5 年 月 日9 年 月精細動作班別：教學日期：語言交往年課午班別： 月午教學活動家長工作任教班別程 齡 月現(xiàn)有能力分析（不只重教具）（動/靜相替） 日 期： 學期康復效果分析與建議（家長會內容：利用不同實物、多媒體或視聽教材2教材教具先行準備妥當（包括教材作業(yè)）措施與對策任教教師教學目標（含知識目標、能力目標、情感目標） 日游戲活動 日至 智障康復
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