第10天非連續(xù)性文本閱讀-每日一題之20xx快樂暑假高二語文人教版(完整版)
【正文】 字，完成 問 題。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛 卻混在一起運走了，分類還有什么意義？” 這種現(xiàn)象可以說屢見不鮮，垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運行。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。 B．居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。 D 項錯誤在于“《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施”的說法，文本是說“（各地政府應當）制定完善的懲罰和獎勵的政策措施”。 第二，整合得出結論。他們此行的目的地是位于長春的中車長客股份公司。培訓的第一階段將由專業(yè)的技術人員細心地向美國友人講解企業(yè)文化，傳授技術知識。 中車長客股份公司通過嚴格考核，為美國學員遴選出一批優(yōu)秀培訓教師。 145 年后， 2017 年 4 月， 33 名來自美國馬薩諸塞州工廠的員工，前往中國長春學習制造地鐵。 隨后，美國員工進入中車長客股份公司客車制造中心裝配一車間。 ” 波士頓和長春都是本國軌道交通發(fā)展的起源地。孫曉琨以此來說明美國員工來中國接受培訓對于春田工廠開工的意義。 3． 材料二的末段是對上文新聞事實的補充，交待了中車美國春田工廠的來由及 美國員工赴中國培訓的原因，使新聞事實更全面完整，便于讀者了解新聞背景。使新聞的主題 (內涵 )更為深刻。 D． 材料三提及 “ 理查德已經從事這 行 30 年了 ” ，意在說明理查德技術水平很高，能夠做到 “ 細致的查看 ” ，并與中方人員 “ 交流 ” 。 （選自《百年輪回，美國員工來華學造地鐵》，有刪改） 1． 下列理解和分析，正確的一項是 （ ） A． 三則材料都采用了倒金字塔結構，把讀者可能最關心的，或最重要的新聞事實寫在最前面，便于讀者快速閱讀。這個車間 有 40多 年的生產歷史，最近 3年，生產了 1500 多 輛地鐵。 近日，中車長客股份公司迎來 了 33名 美國員工。中車長客股份公司將利用自主研發(fā)的城鐵客車調試智能模擬培訓裝置對調試員工進行培訓。 材 料二： 新華社長春 4月 15日 電 (段續(xù) 崔中俠 )中車長客股份公 司 14日迎來 33名 美國員工，他們將在長春接受為期 3個月的技能培訓。 33 名美國員工，均來自馬薩諸塞州。 第三，建構文本意義。比如，從材料一所列之表可以看出，雖然知道垃圾應該分類的人很多，但僅了解簡單分類的人也不少，由此可悟出居民在此項工作中的重要性；從材料二中“有人說”的話語可知，政府對此項工作也要負起責任。 D．針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類
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