有關(guān)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的馬原社會實踐調(diào)查報告(完整版)
【正文】 要加強政府對市場的監(jiān)管和規(guī)范，增加公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的提供。投入結(jié)構(gòu)：中國經(jīng)濟發(fā)展過度依賴勞動力、土地、資源等一般性生產(chǎn)要素投入，人才、技術(shù)、知識、信息等高級要素投入比重偏低，導(dǎo)致中低端產(chǎn)業(yè)偏多、資源能源消耗過多等問題。二、調(diào)查方法 ，以交流或者問卷的形式調(diào)查。調(diào)查目的A．姓 名：000000000000000目錄l 引言l 緒論 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對大學(xué)生的影響引言簡言之，中國經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)性分化正趨于明顯。普及結(jié)構(gòu)供給側(cè)政策的意義。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題突出表現(xiàn)在低附加值產(chǎn)業(yè)、高消耗、高污染、高排放產(chǎn)業(yè)的比重偏高，而高附加值產(chǎn)業(yè)、綠色低碳產(chǎn)業(yè)、具有國際競爭力產(chǎn)業(yè)的比重偏低。3. 改革的提出是在哪一年？由哪位領(lǐng)導(dǎo)人主持？,胡錦濤，李克強 C 2015，習(xí)近平√，習(xí)近平(A:0 B:5 C:18 D:23)4. 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有什么含義？ 如果用一個公式來描述人們口頭上所說的“供給側(cè)改革”，那就是“供給側(cè)+結(jié)構(gòu)性+改革”。8. 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革措施有哪些？宏觀政策要穩(wěn)，營造穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟環(huán)境產(chǎn)業(yè)政策要準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位結(jié)構(gòu)性改革方向微觀政策要活，激發(fā)企業(yè)活力和消費潛力改革政策要實，加大力度推動改革落地社會政策要托底，守住民生保障的底線結(jié)論和小結(jié)推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是要更多地發(fā)揮好企業(yè)和個人的作用?！笨上е挥猩贁?shù)高校完成了規(guī)定。我國工科教育的問題，主要出在高校，而非學(xué)生。供給側(cè)改革要求提高高等教育質(zhì)量自從開放擴招以來，各大高校擁有的學(xué)生人數(shù)大幅度上升，但是學(xué)生的質(zhì)量卻有了明顯的滑坡?！{(diào)查問卷見附表。” 而在2016年1月，李克強在對教育工作重要批示中指出：“‘十三五’時期，望牢固樹立新的發(fā)展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質(zhì)量。而其他重要行業(yè)如醫(yī)生，受當(dāng)下社會影響，也不容樂觀。高校仍沒有建立起主動
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