新教師五年成長規(guī)劃(完整版)
【正文】 雖然我個子較高，但這更能讓我放低姿態(tài)，謙卑地做人，虛心的請教別人，學習別人的長處，改正自己的短處，取長補短，不斷進步。 其次，課堂的駕馭能力薄弱。大學四年的計算機學習知識基礎知識而已，現(xiàn)在教育教學對于網絡資源的應用提出了更高的實踐要求。適應期在適應教師職業(yè)，適應學校，適應學生和家長和適應課堂的過程中，做一名學生和家長喜歡、同事認可、領導放心的合格教師。第三、第四年：成熟期 兩年的教育教學使自己能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否已經能夠充分合理的備課；學生的學情是否能夠準確的把握和反饋；課堂紀律是否能夠運用教學技能恰當?shù)幕猓还_課的質量和創(chuàng)新是否有自己的風格特點。公開課 校級公開課每學期至少三次； 區(qū)級公開課每年兩次； 五年內開市級公開課。堅持能夠在每次的教學之后及時的反思，及時的筆記，想一想還有沒有什么更好的教學方法，積極主動地與其他的教師進行交流，學習別人優(yōu)秀的教學方法。 “職業(yè)就像愛人，既然選定了，就要一心一意”“把職業(yè)變成事業(yè)，融進愛心，用生命去啟迪生命”“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”……我堅信這五年的教學之路，一定會讓我懂得很多，成長很多。(2) 注意積累并總結教育教學經驗和成果，每階段完成一篇階段總結，可以是單元、每月，也可以是半學期、一學期。備注五、 具體措施 提升學科素養(yǎng)俗話說：要教給學生半桶水，自己就要有一桶水，但是在當今知識大爆炸的時代，知識更新迅速，要求老師要有一條河的知識儲備。在教學實踐中，通過微型課題的研究，結合本班學生的教學實際案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機地結合，更好的提升自己的教學內功，做
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1