市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)環(huán)節(jié)工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 該標(biāo)題不足以說明問題時(shí)，也可以加副標(biāo)題。（5）引言（前言）引言（前言）是全篇論文的概述或?qū)д?，引言（前言）可以不加?biāo)題。要求查閱文獻(xiàn)不少于5篇，策劃方案、分析報(bào)告和調(diào)查報(bào)告作為畢業(yè)作品的，參考文獻(xiàn)可減少。其他：宋體小四號(hào)，段前、段后為0。2．答辯組秘書負(fù)責(zé)的材料包括：成果評(píng)定表（答辯組）、答辯記錄、成績(jī)?cè)u(píng)定表（二次答辯）及二次答辯記錄。數(shù)量成果體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求，并體現(xiàn)任務(wù)的獨(dú)立完成性。） 表A2 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)課題開題報(bào)告課題名稱學(xué) 院專業(yè)/班級(jí)學(xué)生姓名聯(lián)系電話指導(dǎo)教師單位/職稱開題報(bào)告：（主要包括:一、選題的背景和意義，二、論文的主要內(nèi)容，三、進(jìn)度安排，四、參考文獻(xiàn)等。與導(dǎo)師的配合在畢業(yè)綜合實(shí)踐過程中，與導(dǎo)師積極保持溝通，主動(dòng)提供畢業(yè)綜合實(shí)踐的進(jìn)展信息，接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。（二）電子文檔上交要求根據(jù)上年學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文電子材料上交的要求，請(qǐng)各專業(yè)提前按以下電子文檔要求及時(shí)上交論文電子材料：一級(jí)文件夾命名：X專業(yè)二級(jí)文件夾命名：X班其中：一個(gè)文件命名：XX班畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表三級(jí)文件夾命名：學(xué)號(hào)+姓名 其中兩個(gè)文件命名：正文、開題報(bào)告六、論文指導(dǎo)老師 1．鄭小蘭：13588662230（672230）（13人）☆邱婷婷、李勇青、王燕、胡曉寧、李杰、陳菲、周麗瑞、劉博文、尚博源、王亮、汪見龍、章旭輝、李琦2．陳妍講師：13566995249（665249）（13人）☆張新輝、尚穎、陳東龍、姚瑤、郎晨晨、馮璟璟、蘇榮雄、蔣勇杰、高慧倩、李炳穎、張調(diào)調(diào)、馮嘉偉、朱莉莉3．黃海江講師：13575919718（659718） （12人）☆丁竹瓊、張梁、盧旭、王艷、戚凱凱、林莉莉、費(fèi)紅、黃小彬、李向榮、方慧、施凱、虞叢珊 4．馬璐莎碩士：（590621）（12人）☆方昊意、夏賢忠、鐘珊、何凱翔、胡炯、曾超君、楊威、張小英、馮棋杰、徐佳琪、蔡海清、林露倩注：帶“☆”的為各個(gè)組的組長(zhǎng)附件一：高職高專畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分（優(yōu)秀）參考標(biāo)準(zhǔn)附件二：畢業(yè)論文相關(guān)材料樣稿 附件一： 高職高專畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分（優(yōu)秀）參考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀論文（分值：100≥X≥90）評(píng)價(jià)內(nèi)涵課題與任務(wù)評(píng)價(jià)崗位貼近度畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位的相關(guān)性很高，突出相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群中關(guān)鍵能力和基本能力的訓(xùn)練。（四）教師指導(dǎo)1．指導(dǎo)教師對(duì)論文應(yīng)及時(shí)提出修改意見，指導(dǎo)意見應(yīng)體現(xiàn)在論文稿中，可采用修訂狀態(tài)或在論文稿后提出修改意見的方式（備查）。一般要求在正文引用位置標(biāo)注參考文獻(xiàn)索引。 （7）結(jié)論結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)；所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較，以及在本課題的研究中尚存在的問題；對(duì)進(jìn)一步開展研究的見解與建議。中文摘要在200字以內(nèi)。初稿可以是紙質(zhì)稿或電子稿交存指導(dǎo)教師。 營(yíng)銷策劃方向1. 企業(yè)（產(chǎn)品）的營(yíng)銷策劃方案2. XX項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)策劃書3．XX品牌節(jié)日促銷方案216。具有針對(duì)性。主要是針對(duì)企業(yè)個(gè)性化的具體問題的分析，不能是針對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理問題的分析。，指導(dǎo)老師撰寫評(píng)語并評(píng)分，上交論文及相關(guān)材料。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文教學(xué)環(huán)節(jié)工作計(jì)劃為進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督，提高營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)依據(jù)《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)管理暫行規(guī)定》（修訂稿）、《金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作規(guī)范（修改）》文件精神，對(duì)經(jīng)管學(xué)院營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)有關(guān)具體事項(xiàng)，制定工作計(jì)劃如下。3．分析報(bào)告分析報(bào)告是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中與專業(yè)相關(guān)的具體問題的分析，如：“**企業(yè)營(yíng)銷管理能力分析”。應(yīng)側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用和操作方面選題。 調(diào)研報(bào)告、市場(chǎng)分析報(bào)
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