【正文】 培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力?！卑鍟n題：《開發(fā)問題寶藏》二、學(xué)習(xí)活動教師從超市中拿出一個吸鐵石，讓學(xué)生觀察提問，教師根據(jù)學(xué)提出的問題在黑板上繪制出關(guān)于吸鐵石的概念圖。第二單元教學(xué)難點：讓學(xué)生按游戲規(guī)則進行活動。 耳區(qū)教師要巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生活動中發(fā)生的問題，提醒學(xué)生遵守活動規(guī)則，提醒學(xué)生及時記錄收獲和問題。負責(zé)采購的同學(xué)認真選購，爭取以合理的價格買進。 《尋找秋天》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”三、探訪秋天里的生物。第二課時一、談話導(dǎo)入。寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。（2）交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。歸納果實的特征：注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。 有趣的動物第一課五、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲”這一概念。由上節(jié)課的探訪螞蟻導(dǎo)入。卡片競答游戲我角色扮演，激發(fā)學(xué)生對已知事物的感受力，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感，真正將能力內(nèi)化為知識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集夜晚活動的動物的特點。（眼睛和爪子等，拓展夜行性動物的特征。 蚯蚓小導(dǎo)游學(xué)生交流，教師有選擇的板書學(xué)生提出的問題。最后，進一步引導(dǎo)學(xué)生把在觀察活動中所發(fā)現(xiàn)的新問題存入“問題銀行”，并選擇適合自己研究的問題。教學(xué)難點：強化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系，學(xué)生可能會趣猶未盡，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)玩土壤，看誰還有新的發(fā)現(xiàn)。然后再引導(dǎo)學(xué)生說出“在觀察活動中，我們對沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題？”培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處。教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤，放入一個漏斗形的紙袋里（或漏斗里），在紙袋上方約20厘米處用燈光照射，等一會兒，讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤？”并組織一次保護土壤的宣傳活動。教學(xué)準(zhǔn)備：腐爛程度不同的落葉、動畫軟件；蚯蚓、樹葉、果皮、土壤；人類改良土壤的資料和書籍等。學(xué)生分組進行實驗驗證。第六單元教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、10cm6cm的紙，回形針。三、探究活動。（把兩個旋翼擺放到展臺上）學(xué)生認真觀察兩個自轉(zhuǎn)旋翼，試著找出它們的不同。教師引導(dǎo)學(xué)生對各組的學(xué)習(xí)情況進行評價。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不同、材料不同的傘面，長短、粗細不同的繩子，重量不同的配重，“神舟五號”返回艙的圖片,實驗記錄表、秒表。三、動手實踐。第二課時一、激趣導(dǎo)入。）⑴學(xué)生交流：請學(xué)生講一講自己知道的神州五號飛船的一些故事。教學(xué)難點：學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。填寫到問題銀行中。學(xué)生說一說，師生共同評議。制作科普展板。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。各組派學(xué)生代表交流對未來世界的想象，師生共同評議。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。填寫完成下表。學(xué)生交流后完成“我的科學(xué)經(jīng)歷。師生談話導(dǎo)入新課。時間國家科學(xué)人物發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”。講述科幻片《瘋狂的兔子》片段，學(xué)生聽。扮演小記者，采訪周圍的人們，了解科學(xué)在哪些方面對我們的生活產(chǎn)生著巨大的影響？填寫調(diào)查記錄。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。學(xué)生將自己的科學(xué)問題提出來，師生共同評議。教師講述：科學(xué)是生活的親密伙伴，它一直伴隨在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)它了嗎？板書課題《科學(xué)，生活的朋友》。自選材料設(shè)計降落傘，下面栓上個雞蛋，比一比，看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會摔碎。）2：談話：看來各組已初步制定了計劃，在實驗之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生交流如：準(zhǔn)備實驗材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實驗情況及時記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師將學(xué)生的想法及時歸納并逐一板書到黑板上。制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，體驗成功的樂趣。教師出示降落傘，并告訴學(xué)生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，板書“降落傘”。第二課討論：你們認為影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素有哪些呢？師：這些是我們做出的猜想。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼，這節(jié)課我們接著來研究一些有趣的問題（板書課題）。教師講解制作方法及要注意的地方。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。不要局限在教材中的兩種設(shè)計方法，應(yīng)該鼓勵學(xué)生開動腦筋去嘗試，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生愛護蚯蚓。談話：“大樹下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了呢？”學(xué)生圍繞這個問題的結(jié)果進行猜想。探究土壤對動物、植物的影響。教學(xué)重點：認識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。由于小學(xué)生探究科學(xué)的活動往往不是一節(jié)課所能完成的，本課我們設(shè)計了“奇石展覽會”拓展活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注石頭，發(fā)現(xiàn)出更多巖石的秘密，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情感。（1）課前組織學(xué)生采集各種各樣的石頭和沙。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、引入活動。觀察土壤。 《探訪蚯蚓的家》教學(xué)目標(biāo)：知道土壤的構(gòu)成；能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；能運用多種方法觀察；愿意合作與交流，教育學(xué)生要珍愛生命。給動物辦一張“動物夜間通行證”。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了部分“上夜班”的動物，你還記得他們嗎？學(xué)生說一說。閱讀“小螞蟻找朋友”。二、觀察提問學(xué)生看教材中的圖，并提出問題。四、分類：找果實●把水果分一類，蔬菜分一類；●把桔子分一類，蘋果分一類；●根據(jù)能否生吃進行分類；●按照果實的顏色分類；…………科學(xué)自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。 《果實累累的季節(jié)》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)物體特征進行簡單分類對植物的果實進行分類了解蟋蟀的生活習(xí)性，了解果實的種類教學(xué)重點：通過學(xué)生全面的探究，知道什么是果實。三、制作樹葉書簽制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整；（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？認識溫度計（1）分組觀察溫度計。引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。讓學(xué)生提出問題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。向?qū)W生進行互相合作的教育。小組共同參與，必須賣出和新買進水果，交易時，可以用支票的形式進行交易。 《瓜果交易會》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生綜合運用各種感官進行觀察，并做出判斷。把活動中的感受整理一下。舌區(qū)游樂場內(nèi)要輕聲細語，互相合作，互相幫助。）今天，我們到一個非常有趣的地方——“五官兄弟”游樂場進行游玩，（出示課件：“五官兄弟”游樂場）在這里進一步體驗五種感官的作用。我是通過大家先觀察一下多媒體教室。小組同學(xué)認真觀察，從不同的角度提出自己的問題。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。教師激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問題。（2）提問的過程中逐漸知道自己背后的動物是什么。借身邊的環(huán)境問題引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。 （17）小猴子； （9）使用無氟冰箱，進到12；（2）游戲方法：從起點開始，每組同學(xué)輪流擲骰子，骰子的哪個數(shù)字朝上，就走幾步棋。一、談話導(dǎo)入。同時還要對學(xué)生進行環(huán)保教育。（3）行程結(jié)束，看是否有人會猜出行走的路線。游戲：盲人火車（1）把孩子們分成10～12人的小組。在蒙眼活動中發(fā)展信任感和合作精神。我們應(yīng)拓展思路，從分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)小實驗等多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從學(xué)生的角度考慮問題，設(shè)計一些符合學(xué)生特點的小游戲，小考察，如在第三單元學(xué)校可以組織學(xué)生秋游、果園等等，這樣既能調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，又能起到學(xué)校課堂上教學(xué)起不到的作用。第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行收集、整理、回憶人類歷史的科學(xué)發(fā)展歷程，我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的什么精神。22落葉到哪里去了落葉與土壤和動物的關(guān)系，如何改良土壤，嘗試新的種植方法。2第五單元蚯蚓小導(dǎo)游探訪蚯蚓的家蚯蚓生活在什么地方，仔細觀察土壤里都有些什么？做好記錄。動物怎樣過冬調(diào)查、收集各種動物的過冬方式，認識什么是候鳥。1022我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題探索環(huán)境，環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，通過考察提高學(xué)生關(guān)心環(huán)境意識。十萬個為什么探索自然五官的作用和配合，培養(yǎng)如何探索自然，認識自然與科學(xué)同學(xué)們通過對歷史上科學(xué)家的學(xué)習(xí)、認識、調(diào)查、了解，從而堅定同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的信心，展望科學(xué)發(fā)展美好的未來，認識科學(xué)是我們生活中的朋友，科學(xué)的道路是艱辛的，只有在科學(xué)發(fā)展的道路上不畏艱苦，不怕寂寞，不怕犧牲，勇于攀登的人才有可能在科學(xué)的道路上取得成功。學(xué)做小記者，做一采訪記錄，制作科普展板，培養(yǎng)同學(xué)們愛科學(xué)的理念，勇于科學(xué)幻想，展望美好的未來。做一自傳旋翼游戲，體現(xiàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計、觀察、制作等多方面的能力，簡單使用