【正文】 培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力?！卑鍟?shū)課題：《開(kāi)發(fā)問(wèn)題寶藏》二、學(xué)習(xí)活動(dòng)教師從超市中拿出一個(gè)吸鐵石，讓學(xué)生觀察提問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)提出的問(wèn)題在黑板上繪制出關(guān)于吸鐵石的概念圖。第二單元教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。 耳區(qū)教師要巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題，提醒學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，提醒學(xué)生及時(shí)記錄收獲和問(wèn)題。負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)認(rèn)真選購(gòu)，爭(zhēng)取以合理的價(jià)格買進(jìn)。 《尋找秋天》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。（3）秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”三、探訪秋天里的生物。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。寫(xiě)的時(shí)候也是這樣，先寫(xiě)數(shù)字，再寫(xiě)單位。（2）交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。提出問(wèn)題：植物都長(zhǎng)有形狀不同、顏色各異的葉子。歸納果實(shí)的特征：注意事項(xiàng)：（1）使用小刀時(shí)要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。 有趣的動(dòng)物第一課五、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲(chóng)”這一概念。由上節(jié)課的探訪螞蟻導(dǎo)入?？ㄆ?jìng)答游戲我角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)已知事物的感受力，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生命的情感，真正將能力內(nèi)化為知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集夜晚活動(dòng)的動(dòng)物的特點(diǎn)。（眼睛和爪子等，拓展夜行性動(dòng)物的特征。 蚯蚓小導(dǎo)游學(xué)生交流，教師有選擇的板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題。最后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把在觀察活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題存入“問(wèn)題銀行”，并選擇適合自己研究的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化選擇適合自己探究的問(wèn)題的訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)趣猶未盡，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)玩土壤，看誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)。然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“在觀察活動(dòng)中，我們對(duì)沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問(wèn)題？”培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到人類要與自然和諧相處。教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤，放入一個(gè)漏斗形的紙袋里（或漏斗里），在紙袋上方約20厘米處用燈光照射，等一會(huì)兒，讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤？”并組織一次保護(hù)土壤的宣傳活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：腐爛程度不同的落葉、動(dòng)畫(huà)軟件；蚯蚓、樹(shù)葉、果皮、土壤；人類改良土壤的資料和書(shū)籍等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。第六單元教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、10cm6cm的紙，回形針。三、探究活動(dòng)。（把兩個(gè)旋翼擺放到展臺(tái)上）學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼，試著找出它們的不同。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不同、材料不同的傘面，長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子，重量不同的配重，“神舟五號(hào)”返回艙的圖片,實(shí)驗(yàn)記錄表、秒表。三、動(dòng)手實(shí)踐。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。）⑴學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五號(hào)飛船的一些故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問(wèn)題。填寫(xiě)到問(wèn)題銀行中。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。制作科普展板。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。各組派學(xué)生代表交流對(duì)未來(lái)世界的想象，師生共同評(píng)議。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。填寫(xiě)完成下表。學(xué)生交流后完成“我的科學(xué)經(jīng)歷。師生談話導(dǎo)入新課。時(shí)間國(guó)家科學(xué)人物發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”。講述科幻片《瘋狂的兔子》片段，學(xué)生聽(tīng)。扮演小記者，采訪周圍的人們，了解科學(xué)在哪些方面對(duì)我們的生活產(chǎn)生著巨大的影響？填寫(xiě)調(diào)查記錄。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。學(xué)生將自己的科學(xué)問(wèn)題提出來(lái)，師生共同評(píng)議。教師講述：科學(xué)是生活的親密伙伴，它一直伴隨在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)它了嗎？板書(shū)課題《科學(xué)，生活的朋友》。自選材料設(shè)計(jì)降落傘，下面栓上個(gè)雞蛋，比一比，看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會(huì)摔碎。）2：談話：看來(lái)各組已初步制定了計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生交流如：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書(shū)到黑板上。制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教師出示降落傘，并告訴學(xué)生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，板書(shū)“降落傘”。第二課討論：你們認(rèn)為影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素有哪些呢？師：這些是我們做出的猜想。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼，這節(jié)課我們接著來(lái)研究一些有趣的問(wèn)題（板書(shū)課題）。教師講解制作方法及要注意的地方。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。不要局限在教材中的兩種設(shè)計(jì)方法，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去嘗試，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)蚯蚓。談話：“大樹(shù)下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了呢？”學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題的結(jié)果進(jìn)行猜想。探究土壤對(duì)動(dòng)物、植物的影響。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面都有影響。由于小學(xué)生探究科學(xué)的活動(dòng)往往不是一節(jié)課所能完成的，本課我們?cè)O(shè)計(jì)了“奇石展覽會(huì)”拓展活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注石頭，發(fā)現(xiàn)出更多巖石的秘密，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情感。（1）課前組織學(xué)生采集各種各樣的石頭和沙。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入活動(dòng)。觀察土壤。 《探訪蚯蚓的家》教學(xué)目標(biāo)：知道土壤的構(gòu)成；能提出問(wèn)題，初步選擇適合自己探究的問(wèn)題；能運(yùn)用多種方法觀察；愿意合作與交流，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命。給動(dòng)物辦一張“動(dòng)物夜間通行證”。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了部分“上夜班”的動(dòng)物，你還記得他們嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。閱讀“小螞蟻找朋友”。二、觀察提問(wèn)學(xué)生看教材中的圖，并提出問(wèn)題。四、分類：找果實(shí)●把水果分一類，蔬菜分一類；●把桔子分一類，蘋(píng)果分一類；●根據(jù)能否生吃進(jìn)行分類；●按照果實(shí)的顏色分類；…………科學(xué)自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)。大家拿出自己帶來(lái)的果實(shí)，開(kāi)一個(gè)展示會(huì)。 《果實(shí)累累的季節(jié)》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)物體特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行分類了解蟋蟀的生活習(xí)性，了解果實(shí)的種類教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生全面的探究，知道什么是果實(shí)。三、制作樹(shù)葉書(shū)簽制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用廢舊書(shū)報(bào)夾一個(gè)星期左右，使它們變得干燥、平整；（2）然后襯上卡紙，較大的樹(shù)葉可用剪刀剪出樹(shù)葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹(shù)葉可直接把樹(shù)葉固定好，再修剪卡紙的外形；（3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時(shí)候要先說(shuō)“零下”，然后說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測(cè)量出來(lái)的？認(rèn)識(shí)溫度計(jì)（1）分組觀察溫度計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生注意樹(shù)葉的變化，什么樹(shù)的葉子變紅了？樹(shù)葉變黃的是什么樹(shù)？地上的落葉是什么樹(shù)的？并收集自己喜歡的樹(shù)葉。讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來(lái)尋找秋天。向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。小組共同參與，必須賣出和新買進(jìn)水果，交易時(shí)，可以用支票的形式進(jìn)行交易。 《瓜果交易會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，并做出判斷。把活動(dòng)中的感受整理一下。舌區(qū)游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)要輕聲細(xì)語(yǔ)，互相合作，互相幫助。）今天，我們到一個(gè)非常有趣的地方——“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)行游玩，（出示課件：“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)）在這里進(jìn)一步體驗(yàn)五種感官的作用。我是通過(guò)大家先觀察一下多媒體教室。小組同學(xué)認(rèn)真觀察，從不同的角度提出自己的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。教師激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問(wèn)題。（2）提問(wèn)的過(guò)程中逐漸知道自己背后的動(dòng)物是什么。借身邊的環(huán)境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 （17）小猴子； （9）使用無(wú)氟冰箱，進(jìn)到12；（2）游戲方法：從起點(diǎn)開(kāi)始，每組同學(xué)輪流擲骰子，骰子的哪個(gè)數(shù)字朝上，就走幾步棋。一、談話導(dǎo)入。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。（3）行程結(jié)束，看是否有人會(huì)猜出行走的路線。游戲：盲人火車（1）把孩子們分成10～12人的小組。在蒙眼活動(dòng)中發(fā)展信任感和合作精神。我們應(yīng)拓展思路，從分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生特點(diǎn)的小游戲，小考察，如在第三單元學(xué)?？梢越M織學(xué)生秋游、果園等等，這樣既能調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，又能起到學(xué)校課堂上教學(xué)起不到的作用。第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行收集、整理、回憶人類歷史的科學(xué)發(fā)展歷程，我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的什么精神。22落葉到哪里去了落葉與土壤和動(dòng)物的關(guān)系，如何改良土壤，嘗試新的種植方法。2第五單元蚯蚓小導(dǎo)游探訪蚯蚓的家蚯蚓生活在什么地方，仔細(xì)觀察土壤里都有些什么？做好記錄。動(dòng)物怎樣過(guò)冬調(diào)查、收集各種動(dòng)物的過(guò)冬方式，認(rèn)識(shí)什么是候鳥(niǎo)。1022我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題探索環(huán)境，環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，通過(guò)考察提高學(xué)生關(guān)心環(huán)境意識(shí)。十萬(wàn)個(gè)為什么探索自然五官的作用和配合，培養(yǎng)如何探索自然，認(rèn)識(shí)自然與科學(xué)同學(xué)們通過(guò)對(duì)歷史上科學(xué)家的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、調(diào)查、了解，從而堅(jiān)定同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的信心，展望科學(xué)發(fā)展美好的未來(lái)，認(rèn)識(shí)科學(xué)是我們生活中的朋友，科學(xué)的道路是艱辛的，只有在科學(xué)發(fā)展的道路上不畏艱苦，不怕寂寞，不怕?tīng)奚?，勇于攀登的人才有可能在科學(xué)的道路上取得成功。學(xué)做小記者，做一采訪記錄，制作科普展板，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)科學(xué)的理念，勇于科學(xué)幻想，展望美好的未來(lái)。做一自傳旋翼游戲，體現(xiàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、觀察、制作等多方面的能力，簡(jiǎn)單使用