全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)場會(huì)交流材料總結(jié)報(bào)告模板(完整版)
【正文】 己的一畝三分地。例如：中心小學(xué)、大王小學(xué)的綜合實(shí)踐項(xiàng)目研究經(jīng)過連續(xù)幾年的探索，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)積累了豐富的素材和經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門開放性的活動(dòng)性課程，并不意味著每個(gè)活動(dòng)都是在校外實(shí)施的。
學(xué)習(xí)研究期：利用絡(luò)資源，獲取、篩選相關(guān)學(xué)習(xí)資料：課程解讀、設(shè)計(jì)案例等，組織學(xué)習(xí)。
策略二：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)年初統(tǒng)一擬定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題與內(nèi)容，分階段、分部門設(shè)計(jì)與實(shí)施課程。
策略五：讓偶然成為必然，例如，幸臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)主任任延娣老師主持的剪紙課程，源于上學(xué)期的一次與女兒的玩剪紙過程：剪紙玩——上搜圖樣——青年教師跟學(xué)——學(xué)生興趣學(xué)——培訓(xùn)教師——編寫教程，設(shè)為課程，看似偶然，實(shí)則必然，因?yàn)椋瑥拈_設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程以來，從校長到教導(dǎo)主任、任課教師，從來沒有停止過思考和探索研究。
校長抓課題（主題）：各學(xué)校校長根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，研究建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校課程的主題與內(nèi)容體系，確立研究課題，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行規(guī)劃、管理、落實(shí)，階段總結(jié)等，不允許由教導(dǎo)主任或骨干教師代干、代寫、代說。
期末將教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的常規(guī)資料、學(xué)生活動(dòng)性資料等作為全鎮(zhèn)常規(guī)檢查的重中之重，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，一并納入學(xué)校年終工作總體評(píng)價(jià)。在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。16．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認(rèn)知正確的是( A )A．水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程B．水循環(huán)按照固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C )A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣”C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因?yàn)開_衣服上的冰升華成水蒸氣了__。13．隨著科技的發(fā)展，過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍欤簯B(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒有觀察到。(1)霜是由__水蒸氣__直接變?yōu)樾”纬傻?，?duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱是__凝華__。這是因?yàn)? C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產(chǎn)生的錯(cuò)覺C．人身上的水分蒸發(fā)，要從人體吸熱D．風(fēng)把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B )A．春天，早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，是汽化現(xiàn)象B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，是液化現(xiàn)象C．深秋，枯草上出現(xiàn)的霜，是凝固現(xiàn)象D．冬天，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，、乙所示，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖像。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化__。(均填物態(tài)變化名稱)14．農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊(yùn)含的道理是：氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號(hào))。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)__氣體__的熱脹冷縮來測量溫
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