大連市一0八中學(xué)生涯規(guī)劃特色課題申請立項(xiàng)(完整版)
【正文】 江文麗中學(xué)高級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)蔡維旭中學(xué)高級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)李秀洋中學(xué)一級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)陳媛媛中學(xué)一級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)張軍峰中學(xué)一級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)柳慶祝中學(xué)一級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)張剛中學(xué)一級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)王俊力中學(xué)二級教育教學(xué)大學(xué)學(xué)士大連市一0八中學(xué)預(yù)期最終成果C研究論文D研究總報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間2016年 12月 30 日二、研究階段及預(yù)期成果階段性預(yù)期成果序號研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式1《我校高中生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查》調(diào)查報(bào)告2《高中生涯規(guī)劃教育》（校本課程教材）自編教材3《高中生涯規(guī)劃教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》方案設(shè)計(jì)4《高中生生涯規(guī)劃手冊》過程材料5《高中生生涯成長日志》過程材料6《生涯規(guī)劃教育優(yōu)秀案例集》研究案例集7《生涯規(guī)劃導(dǎo)師反思集》論文8《高中生涯規(guī)劃教育策略研究報(bào)告》研究報(bào)告最 終 研 究 成 果 （必含課題研究總報(bào)告 ）序號完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式1《高中生涯規(guī)劃教育策略研究報(bào)告》研究報(bào)告2《高中生涯規(guī)劃教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》方案設(shè)計(jì)3《生涯規(guī)劃教育優(yōu)秀案例集》研究案例集三、課題設(shè)計(jì)論證本課題的界定、省內(nèi)外研究狀況述評、選題意義和研究價(jià)值；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。其中人格規(guī)劃堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；學(xué)業(yè)規(guī)劃則根據(jù)不同年級的特點(diǎn)進(jìn)行探索：高一年級注重習(xí)慣的養(yǎng)成，高二年級則以順利應(yīng)對會(huì)考為中心，高三年級側(cè)重于高考指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃。生涯規(guī)劃教育是新課改的呼喚與期盼。（三）國內(nèi)外生涯教育發(fā)展?fàn)顩r國外發(fā)展?fàn)顩r生涯規(guī)劃脫胎于職業(yè)規(guī)劃，大約于20世紀(jì)60年代末70年代初，隨著生涯輔導(dǎo)理論和生涯發(fā)展理論的出現(xiàn)而逐步取代職業(yè)規(guī)劃的地位。三、研究目標(biāo)：教師們通過對我校生涯規(guī)劃教育需求現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，找到解決問題的途徑和方法，從而提高教師的科研能力，提升研究品味，形成教研風(fēng)格。文獻(xiàn)研究法：主要圍繞生涯規(guī)劃理論，通過查閱網(wǎng)絡(luò)、期刊等媒介，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外有關(guān)本課題研究的新成果，進(jìn)行高中生涯
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