創(chuàng)建新優(yōu)質學校三年規(guī)劃和項目實施方案(完整版)
【正文】 生只有知識不斷積累，能力不斷提高，在學習過程中體味成功的喜悅，才能樂學、好學。針對當今兒童禮儀的缺失，學校必須大力開展禮儀教育，培養(yǎng)知書達理的少年。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人?！巴诰蚪處煗撃堋保航o中老年教師以壓力，給年青教師以動力，促進教師專業(yè)成長。特別是資源開發(fā)、網站維護和建設、辦公軟件開發(fā)投入少。教學質量是學校可持續(xù)發(fā)展的生命，高效課堂更是提高教學質量的主陣地。形成一支以中青年教師為主體的師德高尚、業(yè)務精良、科研能力強、教學效果好、管理水平高的教師隊伍是學校的當務之急。學校7個教學班，在校學生196人二、優(yōu)勢與經驗傳承“明德尚禮，勤奮博學”的校訓和“求真知，做真人；立壯志，健身心”的校風，學校邁出了穩(wěn)健的發(fā)展步伐，近幾年來，學校領導班子銳意進取，嚴謹務實，堅持“行為文明，智能合格，身心健康，情趣高雅，技能自立”的辦學理念，內強素質，外塑形象，不斷加強師德師風建設和業(yè)務能力的培養(yǎng)，學校取得了長足的發(fā)展。2016年9月，學校新領導班子確立了“讓學生收獲成長的快樂，讓教師共享教育的幸福，讓學校實現持續(xù)的發(fā)展”的辦學目標，堅持“以德立校，質量強校，人和興校，改革活?！钡闹涡７铰裕腺Y源、發(fā)揚優(yōu)勢、提升形象、創(chuàng)建特色的發(fā)展策略，立志在素質教育實踐中創(chuàng)新發(fā)展。辦學內涵提升任重而道遠。全體師生要通過不遺余力的共同奮斗，研究對策，切實提高教學效率，保證教學質量在同類學校中連續(xù)保持領先。部分信息技術設備的應用水平還需進一步提高。“凸顯辦學特色”：著力打造平安校園、人文校園、綠色校園、節(jié)儉校園,把學校建設成為人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園?！傲阎尽奔匆竺恳晃粚W生從小樹立遠大理想，并為之奮斗終身，無論何時何地都不能蹉跎歲月?！扒趭^博學”：養(yǎng)成勤學苦練的習慣，發(fā)揚拼搏精神，永不言??；求知要廣博，“處處留心皆學問”，學習方法應不拘一格。第三部分 學校創(chuàng)建目標一、總體目標：未來三年，學校將堅持“發(fā)揮資源優(yōu)勢，挖掘教師潛能，凸顯辦學特色，提升辦學品位。“促內涵發(fā)展，創(chuàng)品牌學校”是新一輪學校主動發(fā)展三年規(guī)劃的主旋律。科研發(fā)展目標實現學?？蒲泄ぷ鞴芾硐盗谢⒁?guī)范化、制度化，全方位提高我校教育教學發(fā)展水平。（3）制定《西崗鎮(zhèn)黨山小學校本研修實施指南》，以“課程有效建設”為核心，圍繞有效作業(yè)統(tǒng)籌、教學內容統(tǒng)籌、教學策略統(tǒng)籌、教學資源統(tǒng)籌等內容，開展校本教研活動研修。（5）進一步推進體育健康促進工程在學校中的落實，提高學生的體質健康。根據學校發(fā)展實際，對已有管理制度進行梳理，不斷完善，不斷規(guī)范。進一步推進民主管理制度，民主推選評議領導干部，設置校長信箱，鼓勵師生寫信留言，溝通信息，營造尊重理解、健康和諧的人際關系。完善評價機制。推行班主任任期制。優(yōu)化教師評價機制，繼續(xù)完善教師考核獎勵細則。將德育教研納入教科研整體工作之中，根據各年級學生的特點，精心開發(fā)不同年級、不同層次、不同階段的校本德育體系和課程，形成我校德育工作體系。優(yōu)化基礎型課程內容的組合，在充分研究課程標準的前提下，倡導教師對教材的內容進行再加工。加強科研教育培訓，提升教師教學科研能力。學校將進一步完善科研管理制度，修訂教師培訓、課題組研修、校本教研和教師沙龍等制度。以學生活動為載體，積淀我校文化底蘊。五、實施教育開放策略，進一步擴大教育視野進一步挖掘教育資源，拓寬育人渠道。三、管理保障：明確項目、時間和責任人，并以項目管理方式，推進各項工作。五、后勤保障：提供安全、整潔的校園環(huán)境；提供必要的物力和財力支持。讓學生在開放、和諧的氛圍中快樂求知、勇敢攀登。大力加強學校社團文化建設，特別是小記者站等，為學生興趣、特長的發(fā)展創(chuàng)造條件，建設高品位的學生文化。四、實施特色教育策略，形成品牌校園文化實施文化戰(zhàn)略目標，形成品牌校園文化。開展各級各類課題，促進教師主動和諧發(fā)展。積極開發(fā)各種教學資源，開設適合學生特點的選修課，進一步積極實施選修課的走班化，并形成我校的特色。加強班級文化建設，利用班會等活動豐富勵志教育的內涵，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日加強中華傳統(tǒng)文化教育，進一步探討德美結合、以美育人的新途徑、新方法，引導學生積極參加校內外各種德育活動。在實績考核、學生評價、家長評價的基礎上形成評價與獎懲、評價與任用相結合的機制，讓評優(yōu)評先更具有科學性、激勵性。完善對剛進校的新大
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