皮紋測評分析報告書綜合(完整版)
【正文】 歲的孩子的大腦發(fā)育情況，并如何來教育：一、 早期教育0—3歲是大腦細(xì)胞髓鞘化過程，下面以這個細(xì)胞示意圖來說明，中間這根波浪形的長長的軸叫做軸突，這根軸突的發(fā)展過程也就是髓鞘化過程，如果這個過程發(fā)展不好或者幾乎沒有發(fā)展的話，（當(dāng)然如果這個細(xì)胞跟其它細(xì)胞連接不上或連接不好的話，那么這個細(xì)胞會死掉），生活中就會經(jīng)常出現(xiàn)大腦短路現(xiàn)象（以電線為例），不會從多方面思考問題，所以要借助大量的聽，大量的看，大量的觸摸來刺激大腦細(xì)胞的發(fā)展，尤其要注意這個時期要讓孩子多爬，爬不但可以鍛煉孩子的前庭功能、四肢協(xié)調(diào)功能，更重要的是爬的過程對大腦的髓鞘化過程起著非常大的促進(jìn)作用，還可以讓孩子從不同角度認(rèn)識這個社會。各位家長，孩子在成長過程中，該走的路一步都不能少，終有一天我們會花大力氣更多的成本把這課很痛苦地補上。家長在這邊生氣，孩子在那這受委屈，關(guān)鍵是問題沒有解決，認(rèn)知型的孩子一般認(rèn)為他這樣做沒錯，是對的，或者沒有認(rèn)識到重要性，認(rèn)為沒關(guān)系，所以他才會那樣做，如果您溝通不到位，他下次遇到類似的事情他還會那樣做。競爭中的孩子，在經(jīng)受挫折的過程中，應(yīng)該得到的是家長和老師不偏不倚的評價和充滿愛的鼓勵。若能鼓勵他在分析辯證、藝術(shù)創(chuàng)作、研究發(fā)明、廣告創(chuàng)意上發(fā)展很容易出人頭地。＊制作分?jǐn)?shù)兌換表，再給予獎勵，例如達(dá)30分可到麥當(dāng)勞吃漢堡開放型他們就像海綿一樣極其被動，有給就吸收，沒給就干干的，是彈性空間最大的型態(tài)風(fēng)格?！鲞m合之教育模式＊洪水學(xué)習(xí)法：需要大量的教育內(nèi)容與訓(xùn)練，并給予多樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們不能為了鼓勵而鼓勵，只要我們多關(guān)注孩子，及時給予肯定和認(rèn)可就可以了。建議：多訓(xùn)練孩子的精細(xì)動作（*強化訓(xùn)練），孩子越大越難訓(xùn)練精準(zhǔn)度，多做手工只是基礎(chǔ)，而不是訓(xùn)練，建議分三步進(jìn)行強化訓(xùn)練，先做一個標(biāo)準(zhǔn)熟練的去做規(guī)定時間內(nèi)去做到標(biāo)準(zhǔn)（練速度），切勿大而化之，什么都差不多，要求每天進(jìn)步一點點。另外，視覺型的孩子一定要比其他孩子更注重視力健康，因為他比較喜歡長時間關(guān)注某一件事物，很容易導(dǎo)致視覺疲勞。但不建議用比較激情的音樂。精神需求是排在第一位的，比如：老師獎勵孩子小貼畫，不能吃也不能玩，但它代表的是成就感，能樹立孩子的自信心，它是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用其它物質(zhì)代替的。那么下面我們具體看一下到一個單項的對比情況，我們首先看一下倒數(shù)第二項的“音樂智能”，比如潛質(zhì)排3的我們可以粗略的認(rèn)為是比較好的，但是各位家長我們看一下您填的現(xiàn)況，情況就不是很樂觀，為什么呢？我認(rèn)為主要是社會原因，因為就我們這一代人而言就沒怎么接受過音樂教育，所以對音樂來說缺乏認(rèn)識，也缺乏對孩子進(jìn)行音樂教育的意識，使得在孩子小的時候聽的很少，使得我們孩子現(xiàn)在音樂智能不好，有的甚至五音不全，所以我們要去抓緊時間調(diào)整，音樂和學(xué)習(xí)語言一樣，首先是以聽為主，而非是報什么樂器班，我們中國學(xué)習(xí)音樂的一種現(xiàn)狀就是報樂器班，通過學(xué)習(xí)樂器去認(rèn)識音樂，這是沒有“聽”這個基礎(chǔ)的，效果只能是苦練得到的結(jié)果，而缺乏音樂的氛圍，難以迅速形成全社會對音樂有一個很高素養(yǎng)?？偨Y(jié)：整個分析報告書主要包括三部分1) 了解孩子的特點，只有更好的了解孩子，才能真正的尊重孩子的個性差異，做到因材施教，節(jié)省教育成本。3) 結(jié)合課程教育，讓我們家長更加注意了家庭教育的重要性并給我們家庭教育提供了很好的素材，讓我們更加完全的塑造我們的孩子。下面我們再對比一下肢體操作與肢體感覺的現(xiàn)狀排序和推理分析與面積圖形的現(xiàn)況排序，這兩個排序您填的是肢體動作智能現(xiàn)況排序靠前，而邏輯數(shù)學(xué)智能現(xiàn)況排序靠后，為什么？原因很簡單，就是我們在家庭中親子游戲做得太少，有的家長就說了我天天陪著孩子玩，那怎么還會這樣呢？其實各位家長我們在家里陪孩子玩，在這個過程中孩子是主角，我們是配角，也就是說不懂得玩的帶領(lǐng)著我們一塊玩，達(dá)到的效果可想而知，親子游戲應(yīng)該是怎樣的呢？應(yīng)該是父母雙方設(shè)計好游戲引導(dǎo)孩子參與進(jìn)來，從中得到快樂、興趣、知識以及能力的提高，那么針對于推理分析建議從三方面著手訓(xùn)練： 針對于面積圖形建議從三方面著手訓(xùn)練：1) 分類、比較、歸納 1） 面積大小2) 推理導(dǎo)出，從原因推導(dǎo)出結(jié)果 2） 平面圖形轉(zhuǎn)換3) 計算統(tǒng)計 3） 立體圖形轉(zhuǎn)換這兩個方面就相當(dāng)于我們數(shù)學(xué)上的代數(shù)和幾何，許多人幾何不好，就是面積圖形智能缺乏鍛煉，這在我們生活中類似的游戲很多，比如說拼圖、搭積木、玩魔方等等。最后，執(zhí)行力需要加強，比如：媽媽這是我的暑期計劃，我們看了以后，說孩子就照著計劃做吧，前幾天還在做，但是過不了幾天這個計劃已經(jīng)和他沒有關(guān)系了。這樣有些老師就會找家長談話，告之家長您的孩子各方面都挺好的，就是上課不專心聽講，我們的家長聽到這句話時一般都會這樣考慮：不好好聽講那就是課堂上沒有效果，沒效果那成績就會下降，這是不可以的，所以一般家長都會采取措施，或者提醒或者批評孩子上課要規(guī)規(guī)矩矩的老老實實的，假如孩子真這么做這堂課聽下來跟沒聽一樣。M課堂里用的閃視卡就非常有效果，另外視覺型的孩子（包括所有孩子）閱讀能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，我們教育孩子的兩大
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