【正文】 入、使用、刪除、等操作，培養(yǎng)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中使用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)。 ２、 培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息理論道德，使學(xué)生能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不做非法活動(dòng)，也知道如何防計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。 ５、 通過(guò)學(xué) 習(xí)使學(xué)生接觸，了解計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)文化，增強(qiáng)學(xué)生的信息和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。 教 學(xué)過(guò)程： 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 一、導(dǎo)入 二、新授 （一）認(rèn)識(shí)瀏覽器，打開(kāi)瀏覽器 學(xué)生躍躍欲試。 注意：標(biāo)題欄、菜單欄、工具按鈕、地址欄、狀態(tài)欄目前是怎么樣一種狀態(tài) 學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中要進(jìn)行主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即必須通過(guò)自主學(xué)習(xí)才能完成，因此，適合學(xué)習(xí)者個(gè)別特征的自主學(xué)習(xí)策略就滿足三個(gè)條件： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要能體現(xiàn)出學(xué)生的自創(chuàng)精神； 要讓學(xué)生自身行動(dòng)的反饋信 息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解 決實(shí)際問(wèn)題的方案。 生：實(shí)現(xiàn)在打開(kāi)過(guò)的頁(yè)面之間互相跳轉(zhuǎn) 學(xué)生自主探究后匯報(bào)演示瀏（二）了解網(wǎng)址，輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè) １、瀏覽 器這位探路者已經(jīng)請(qǐng)出來(lái)了。 了解主頁(yè)：現(xiàn)在我們打開(kāi)了第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，既然是第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，那么就應(yīng)該叫什么頁(yè)呀？ 仔細(xì)觀察頁(yè)面上那出現(xiàn)了變化？ 試一試后說(shuō)一說(shuō)，“后退，前進(jìn)”按鈕有什么作用 ？ 布置任務(wù)： 在網(wǎng)上看關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)上真精彩 一、打開(kāi)瀏覽器 二、輸入網(wǎng)址 三、點(diǎn)擊進(jìn)入鏈接 二、制作月歷 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。 模擬顯示。 教師巡視指導(dǎo) 教師巡視指導(dǎo) 文件的保存和打開(kāi)。 沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。 教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。 首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。 ④展示優(yōu)秀作品。 自主完成試題 展示評(píng)比。 體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。 教學(xué)目標(biāo)分析： 本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)表格的制作過(guò)程及方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。如：電話繳費(fèi)單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學(xué)生對(duì)表格有初步感知） 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 ９、 創(chuàng)設(shè)情境，揭生：回答。我們每個(gè)班、每位學(xué)生、每位老師都要有一份課程表，才知道 每天都上哪些什么課程。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)在實(shí)際制作中學(xué)生會(huì)遇到新的問(wèn)題，他們很想知道 新問(wèn)題的解決方法，這為下節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)下了伏筆 板書設(shè)計(jì) 制作課程表 插入表格 設(shè)計(jì)靜養(yǎng) 填加內(nèi)容 裝飾表格 五、我的作品排行榜 教學(xué)目標(biāo)： 繼 續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。 生 2 我根據(jù)作品名稱排序的。可以通過(guò)組織交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。 根據(jù)要求整理相關(guān)數(shù)據(jù)。 匯 報(bào) 自 己 的 資料。 通過(guò)討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容 。 三組搜集第三個(gè)主題。 設(shè)計(jì)第一版面導(dǎo)讀欄（月球概況，探 月歷程，科普知識(shí)，月亮文化），在導(dǎo)讀欄中設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修改意見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明 。 課后反思： 這節(jié)課都完成的非常好，做起來(lái)也比較認(rèn)真。單擊后會(huì)進(jìn)入相關(guān)的內(nèi)容頁(yè)面。希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力，讓我們的電子小報(bào)更加的非富漂亮。今天我們就一起學(xué)習(xí)使用 IE 瀏覽器下載信息。學(xué)生掌握的也很好。 常用的媒體播放器有 Windows Media Player， RealPlayer,豪杰超級(jí)解霸，金山影霸， Winamp 等。 課后反思： 本課內(nèi)容較多，且知識(shí)面廣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難，在今后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢練習(xí)加深印象，達(dá)到進(jìn)一步鞏固。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。 C 如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒 關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。 板書設(shè)計(jì)： 計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全 什么是計(jì)算機(jī)病毒 病毒的破壞性 病毒的傳播途徑 病毒的隱蔽性。教 流： 學(xué)生自主練習(xí)殺毒過(guò)程。 二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來(lái) 三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。 搜索本機(jī)的所有媒體文件添加到“媒體庫(kù)” 選擇“工具 —— 搜索媒體文件，在通過(guò)搜索計(jì)算機(jī)添加到媒體庫(kù)”設(shè)置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會(huì)自動(dòng)搜索 五、交流 到媒體文件添加到媒體庫(kù)。 九 媒體播放器 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲； 明白 每類文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來(lái)支持 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練使用媒體播放器 Windows Media Player9 播放音頻、視頻等。安排了兩個(gè)部分： 下載自己喜歡的歌曲。 板書： 設(shè)置超鏈接 單擊右鍵 —— 超級(jí)鏈接 —— 鏈接位置 —— 確定 八 Inter Explorer 下載 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用 IE 瀏覽器下載信息。 匯報(bào)結(jié)果 師：郵示帶有超鏈接的文檔，讓學(xué)生觀察有哪些發(fā)現(xiàn)？ 師：你們想不想體驗(yàn)它的靈活性，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“設(shè)置超鏈接”一課。 板書設(shè)計(jì)： 月球探秘 網(wǎng)上搜索相關(guān)資料 電子版面的設(shè)計(jì)與制作 導(dǎo)讀欄 版面風(fēng)格 復(fù)制素材。 登陸： ml 分工制作《月球探索》電子報(bào)紙 各版面的內(nèi)容 ，注意合理安排圖片，文字和表格的位置。 綜合應(yīng)用 WORD 工具進(jìn)行復(fù)雜的圖文 表排版。從古至今，人們一直對(duì)月球進(jìn)行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容，制作“月球探秘”電子報(bào)紙。 獲金牌的項(xiàng)目 金牌得主 成績(jī) 破記錄情況。這么激動(dòng)人心的時(shí)刻讓整個(gè)中國(guó)沸騰了。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì) Word 中超鏈接的應(yīng)用。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理， 三、交 流 四、 課堂小結(jié) 生 3 我根據(jù)作品內(nèi)容排序的。 制作表格： 在 WORD 文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。 引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。 生：在繪制斜線表頭的時(shí)候，電腦提示？？？？？不知道該怎么做？ 學(xué)生幫助解決問(wèn)題。 師：同學(xué)們打開(kāi)書第 9頁(yè)，根據(jù)書上的課程表結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們應(yīng)該制作一個(gè)幾行幾列的表格呢？ 那么現(xiàn)在快動(dòng)手吧！ 剛才我們制作出來(lái)的表格它們只是一個(gè)基本的表格，大家看一看，