【正文】 的有效性的探討。
　　組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。
　　六月份：組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。
　　三．具體安排：
　　二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。
　　2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
　　進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。
　　強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。就是感覺之前自己凈想沒事了，還自助餐呢，肯定有人要鄙視我了。這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，每次喊人的時(shí)候總是有人不在，然后服務(wù)人員就問有沒有與這個(gè)同學(xué)一起的，然后過一會還會來問，至少過來三次。坐下來之后，旁邊的哥們問我過了幾面，然后說他自己過了群面。接著就問我，做過什么項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目里面哪些地方涉及到結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，所用到的材料是什么，有什么強(qiáng)度要求。從這幾次參加面試的情況來看，除非有特殊的硬性要求，還是穿的平常點(diǎn)吧?！　]有一位面試官給我時(shí)間問問題。　　　　綜評：　　相比第一次面試經(jīng)歷，我對第二次面試經(jīng)歷印象不好，主要原因：　　效率低下。不過他的主要工作，似乎只是核實(shí)我的證件，同時(shí)簡單了解了下我的家庭情況。　　填完資料的時(shí)間，同桌的其他人也都來了，分別是做采購、質(zhì)量跟研發(fā)的，他們還在填資料，不好打擾，只好看后來發(fā)的《華為人報(bào)》，6月刊，介紹汶川大地震時(shí)候華為人在災(zāi)區(qū)搶修通訊設(shè)備的事跡，比較感人。告訴mm我收到兩條短信，時(shí)間不一致，收到的答復(fù)是沒有關(guān)系。部門：研發(fā)體系。第四面是工作經(jīng)歷跟誠信承諾，印象深的地方是除了要應(yīng)聘者承諾信息真實(shí)，允許背景調(diào)查外，增加了對沒有跟其他公司簽訂競業(yè)協(xié)議和試用期通過考核的承諾。　　初試是面試，時(shí)間是晚上7點(diǎn)!聽過我的自我介紹并簡單了解后，面試官mma告知會有其他的同事通知我下一輪面試。職位：不祥。　　一份2頁4面的登記表，第一面是介紹華為公司及其用人理念，下面是工作地區(qū)的選擇，分別是國外、國外艱苦、國內(nèi)其它和深圳，最后是簽名跟應(yīng)聘部門。　　綜論：整體來講，結(jié)果雖然不滿意，但是過程收獲很大，面試過程中接觸到的4位mm給我留下的是敬業(yè)、專業(yè)和高效的印象?？吹轿仪懊娌贿h(yuǎn)的路人甲跟我一樣跑錯(cuò)了，沿著西面走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路人甲在一個(gè)地方停留一會后，遲疑的過了馬路。近期處理的類似“記憶深刻”的事情。不巧的是，一個(gè)工作人員過來對他講有事情要打擾3分鐘，他禮貌的給我道歉后跟工作人員去了另一邊，只不過3分鐘過后，他并沒有回來，而是在不遠(yuǎn)處打。　　之后跟其他4個(gè)進(jìn)入下一輪的朋友一起，答了一份性格測評的電腦問卷，總共81/83道題，答完之后回到了休息室。其他人一樣，那些自帶簡歷的人，也沒有要求提供簡歷。先把我感受到的給分享一下，也希望以后大家也盡量分享自己的感受，給以后的畢業(yè)生一個(gè)借鑒。然后去跟做結(jié)構(gòu)的面試官討論了一下，就把我換到了結(jié)構(gòu)那里了。另外，每年國考的行測沒事做一下，筆試現(xiàn)在都流行考這個(gè)，也叫性格測試，這次華為的三面就是性格測試，等我明天做過了，我再分享吧。走的時(shí)候，還跟旁邊的人說，這不是我們組的人都在嗎?我靠，很亂就是這樣的結(jié)果。我聽以前面試的人說，華為提供的是自助餐。
　　主要工作
　　一、教研組建設(shè)方面：
　　深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
　?。?）作業(yè)關(guān)。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。
　　3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。
　　高三英語復(fù)習(xí)研討會。
　　二、工作目標(biāo)
　　以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
　　三、主要工作及具體措施
　?。ㄒ唬┕歉山處熓痉丁殃P(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。
　　二、教學(xué)依據(jù)和教材使用
　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
　　②具體目標(biāo)：
　　運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。c形成良好的生活方式與健康行為。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。
　　7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
　　五、課時(shí)安排
　　四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
　?。?）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　　（一）知識與技能：
　　使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。
　　高考的文科綜合能力測試