【摘要】第一篇：《直線和圓的位置關系》的教學設計 《直線和圓的位置關系》的教學設計 安岳縣八廟鄉(xiāng)初級中學鄧德權 一、素質教育目標㈠知識教學點 ⒈使學生理解直線和圓的位置關系。 ⒉初步掌握直線和圓的位...
2025-10-19 23:19
【摘要】------對稱問題一、點關于點對稱二、點關于直線對稱三、直線關于點對稱四、直線關于直線對稱五、交點問題七、最值問題六、反射問題兩條直線的位置關系------對稱四類對稱常見運用例1.已知點A(5,8)，B(-4，1)
2025-10-28 15:47
【摘要】直線和圓的位置關系（第2課時）如圖，在⊙O中經過半徑OA的外端點A作直線l⊥OA,則圓心O到直線l的距離是多少？這時圓心O到直線l的距離就是⊙O的半徑．經過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線．Alo切線的判斷定理：直線
2024-11-21 02:54
【摘要】浙教版數學九年級(下)制作:MBSZGSG直線與圓的位置關系有下面的性質:如果⊙O的半徑為r,圓心O到直線l的距離為d,那么(1)d＜r直線l與⊙O相交(2)d=r直線l與⊙O相切(3)d＞r直線l與⊙O相離請按照下述步驟作圖:
2025-11-01 21:44
【摘要】雙曲線的定義及標準方程yxF1F2OA2B2A1B1yxA1F1F2OA2)1,0(??ace橢圓雙曲線方程圖形范圍
2025-10-28 19:22
【摘要】說課課件康縣一中李文會兩條直線的位置關系(1)兩條直線的位置關系一﹑教材地位和內容分析從整體來看，兩條直線的位置關系初步體現(xiàn)了解析幾何的實質——用代數的知識來研究幾何問題。是學習解析幾何的基礎。從本節(jié)來看是學生在已掌握了直線的傾斜角和斜率及直線的方程基礎上進一步研究學習的。兩條直線平行和垂直的充要
2025-05-11 08:54
【摘要】對稱問題一、點關于點對稱二、點關于直線對稱三、直線關于點對稱四、直線關于直線對稱五、交點問題七、最值問題六、反射問題兩條直線的位置關系對稱四類對稱常見運用例1.已知點A(5,8)，B(-4，1)，試求A點
2025-08-16 01:18
【摘要】直線與圓的位置關系一、我們知道，在笛卡爾之前，幾何和代數是老死不相往來，各自分開。是笛卡爾讓幾何代數聯(lián)系在一起。也就是通過直角坐標系。笛卡兒向世人證明，幾何問題可以歸結成代數問題，也可以通過代數轉換來發(fā)現(xiàn)、證明幾何性質。其實笛卡爾曾經有個偉大構想，那就是：把一切問題歸結為數學問題，把一切數學問題歸結為代數問題，把一切代數問題歸結為方
2025-07-24 13:42
【摘要】兩條直線的位置關系（2）課件制作鄧小鸞復習提問已知兩條直線的方程，如何判斷它們是否平行？若兩不重合的直線l1、l2的方向向量分別為a=（1，k1）、b=（1，k2），如何判斷l(xiāng)1∥l2？如何判斷l(xiāng)1⊥l2？如果兩條直線的斜率為k1和k2，那么這
2025-10-31 01:53
【摘要】空間中兩直線的位置關系判斷下列命題對錯：1、如果一條直線上有一個點在一個平面上，則這條直線上的所有點都在這個平面內。（）2、將書的一角接觸課桌面，這時書所在平面和課桌所在平面只有一個公共點。（）3、四個點中如果有三個點在同一條直線上，那么這四個點必在同一個平面內。
2024-12-07 15:40
【摘要】空間中兩直線的位置關系判斷下列命題對錯：1、如果一條直線上有一個點在一個平面上，則這條直線上的所有點都在這個平面內。（）2、將書的一角接觸課桌面，這時書所在平面和課桌所在平面只有一個公共點。（）3、
2025-11-01 02:01
【摘要】點與圓有幾種位置關系？復習：P1P2P3O海平面海平面用數學的眼光看生活用數學的眼光看生活用數學的眼光看生活探索直線與圓有幾種位置關系?想一想：上圖的分類標準是什么？圖形特征(1)直線和圓沒有公共點(2)直線和圓有唯一公共點(3)直線和圓有兩個
2024-12-08 13:33
鄂ICP備17016276號-1