正確處理“競(jìng)爭(zhēng)與合作”關(guān)系(完整版)
【正文】 競(jìng)爭(zhēng)形式多樣化。2．競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)型的選擇。三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的合理組織教師作為整個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)者，能否正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用“競(jìng)爭(zhēng)合作”關(guān)系，對(duì)班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的健康發(fā)展起著非常重要的作用。①目標(biāo)明確，激發(fā)動(dòng)機(jī)。b消極的一面。一、競(jìng)爭(zhēng)與合作兩種類(lèi)型1．個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。班級(jí)中存在這各類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)，如競(jìng)選班干部，各學(xué)科的競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)“三好學(xué)生”等，同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)中也充分地體現(xiàn)著各類(lèi)合作，如大掃除，文藝節(jié)目，班級(jí)的黑板報(bào)等都是在學(xué)生們齊心合作下完成的。以上研究都說(shuō)明合作更具有建設(shè)性，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中合作更有其必要性，重要性和有效性，相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，合作有著更廣泛的社會(huì)意義。甚至對(duì)對(duì)方采取嫉妒、貶低和敵視的態(tài)度；③過(guò)多的競(jìng)爭(zhēng)不利于學(xué)生身心健康，易帶來(lái)很大的心里壓力。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，取得了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了成就感和滿(mǎn)足感，自信心得到了增強(qiáng)，對(duì)自己的要求目標(biāo)得到了提高。③競(jìng)爭(zhēng)的總結(jié)。③不將某個(gè)團(tuán)體長(zhǎng)期固定。在班集體中，不能事事都搞競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)當(dāng)更多地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合作的品質(zhì)有非常重要的意義。參考文獻(xiàn)：1：陳震 主編 班主任新思維 南京師范大學(xué)出版社 。競(jìng)爭(zhēng)與合作各有其利弊，應(yīng)辯證地看待它，合理地運(yùn)用它
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