【摘要】角的度量教學反思 角的度量教學反思1在《角的度量》課程實施的過程中,我們越來越發(fā)現:要上好一堂課,了解學生的學習起點非常重要。布魯納說過:影響學生學習的最重要原因是學生已經知道了什么。因此我...
2024-12-07 01:47
【摘要】人教版新課標六年制小學數學第七冊執(zhí)教者:張學成單位:宿州市埇橋區(qū)欄桿中心小學制作者:張學成下面三個角中,哪個角最小?為什么?把半圓分成180等份,每一份所對的角叫做。記作“”。一度角把半圓分成180等分,每一份所對的角叫做。記作“”
2024-11-24 14:31
【摘要】有理數加減運算米(記下降為負),經3天后水位共下降了多少米?解:(-)×3=-(×3)=-(米):-3+(-3)=-6及(-2)+(-2)+(-2)=-6有理數乘法我們知道:2×3=6
2024-11-09 01:23
【摘要】說課角的度量說課者:XX小學XXX一、體驗新課改,解讀教材(一)說教材《角的度量》是九年義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數學四年級上冊第二單元第37~38頁的內容,教材是在學生初步認識角會判斷角的種類的基礎上進一步學習角的度量,教材的編排注重了數學概念之間的內在聯(lián)系,注重引導學生從直觀
2025-07-26 02:36
【摘要】第一篇:《角的度量教學設計》 角的度量教學設計曾苑媚 教學內容:人教版四年級第一冊第37~38頁:角的大小、角的計量單位,用量角器量角器量角的方法。 一、設計思想 ,著眼于數學方法的培養(yǎng)。通過...
2024-11-05 07:12
【摘要】第一篇:角的度量研討稿 《角的度量》是青島版五年制小學數學第七冊第二單元《線與角》第二個信息窗的學習內容。是學生在學習了二年級《角的初步認識》和本單元信息窗1《線的認識》和《角的再認識》的基礎上進行...
2024-11-09 12:17
【摘要】角的度量教學設計 角的度量教學設計1教學目標: ?。保阂龑W生體會度量角的大小需要統(tǒng)一的單位,認識量角器。會用量角器度量各種角的度數。 ?。玻和ㄟ^一些操作活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力。 ...
【摘要】三角形中位線梯形中位線要求:1.鞏固加深三角形中位線、梯形中位線概念的理解。沈寶奎2、鞏固三角形中位線、梯形中位線性質的應用。3、明確三角形中位線、梯形中位線在幾何中的地位。一、概念、性質的回顧1三角形中位線:連結三角形兩邊中點的線段如圖;D、E是△
2024-11-06 15:53
【摘要】第一篇:角的度量教學設計 《角的度量》教學設計 08021306俞麗娟 教學內容:課程標準人教版小學數學四年級上冊第二單元第37~38頁。 一、教學目標 (1)認識量角器和角的度量單位;會用...
【摘要】第一篇:《角的度量》教學反思 “角的度量”這節(jié)課是在學生認識角的基礎之上,學習用量角器度量角的大小,《角的度量》教學反思。因為這部分內容數學概念多,知識盲點多,幾乎沒有舊知識作鋪墊,操作程序復雜:頂...
2024-11-05 06:58
【摘要】第一篇:《角的度量》課例 《角的度量》課例 發(fā)布時間:2006年4月19日 ________________________________________ 學科:小學數學年級:四年級 學校...
2024-11-05 07:09
【摘要】第一篇:教案39:角的度量 教案39:角的度量(1) 教學內容:九年制義務教育課本數學四年級第七冊P82教學目標: 認知目標: 1、知道角的計量單位是“度”,符號是“°”。 2、掌握3個特殊...
2024-11-09 05:49